Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e

Tecnológica instituto federal De Educação, Ciência Tecnologia do

Tocantins Campus Porto Nacional

Rosinei Cunha de Paula

Tendencias em Psicologia da Educação

Porto Nacional -TO

2024
Rosinei Cunha de Paula
 Tendencias em Psicologia da Educação

Trabalho Apresentado como requisito para obtenção de aprovação na

disciplina de Psicologia da Educação, ministrada pelo Prof.Marcio
Telles de Souza Malta, do Curso Superior de Licenciatura em
Pedagogia do Instituto Federal do Tocantins, Campus Porto Nacional

Porto Nacional- TO
2024

Introdução
A Psicologia da Educação é uma área que busca compreender os processos de aprendizagem e
desenvolvimento humano no contexto educacional. Ao longo dos anos, surgiram diversas
tendencias que trouxeram novas abordagens e perspectiva para essa disciplina. Neste texto,
iremos explorar algumas das novas Tendências em Psicologia da Educação e discutir sua
importância na prática educativa.

Desenvolvimento

1.Abordagem Sociocultural: A abordagem sociocultural destaca a importância do contexto

social e cultural na aprendizagem. Ela enfatiza que a interação com outras pessoas e a
participação em práticas culturais são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo e
socioemocional dos indivíduos. Essa tendencia valoriza o papel do professor como mediador do
conhecimento e promotor de situações de aprendizagem significativas.
2.Aprendizagrem baseada em Projetos: É uma abordagem que envolve os alunos na
resolução de problemas do mundo real, por meio de projetos que integram diferentes áreas do
conhecimento. Essa tendência busca tornar a aprendizagem mais contextualizada e significativa,
estimulando a autonomia, a criatividade e o pensamento críticos dos estudantes.
3.Tecnologias Educacionais: As tecnologias educacionais têm se tornado cada vez mais
presentes no ambiente escolar. Elas oferecem recursos que podem auxiliar no processo de
ensino e aprendizagem como plataformas digitais, aplicativos educativos, entre outros. Essa
tendência busca integrar a tecnologia de forma pedagogicamente adequada, visando
potencializar as aprendizagens dos alunos.
Considerações: As novas tendências em Psicologia da Educação têm trazido importante
contribuições para a prática educativa. Elas enfatizam a importância do contexto social e
cultural na aprendizagem, promovem a participação ativa dos alunos e exploram o potencial das
tecnologias educacionais. Ao adotar essas abordagens, os educadores têm a oportunidades de
criar ambientes de aprendizagem mais estimulantes, significativos e alinhados com as
necessidades e interesses dos estudantes.

Referências:
 VYGOTSKY, L.S. (1978). MIND IN SOCIETY:THE DEVELOPMENT OF HIGHER
PSYCOLOGICAL PROCESSES. HARVARD UNIVERSITY PRESS.
 THOMAS, J.W. (2000). A REVIEW OF RESEARCHON PROJECT-BASEAD
LEARNING.SAN RAFAEL, CA AUTODESK FOUNDATION.
 KUKULSKA -HULME, A., &TRAXLER/J. (2007). MOBILE LEARNING:A
HANDBOOKFOR EDUCATORS AND TRAINERS.ROUTLEDGE