INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ, Campus ITAPIPOCA

DEPARTAMENTO DE ENSINO

COORDENADORIA DA LICENCIATURA EM MÚSICA

PROFESSOR: ANTONIO VALRICELIO LINHARES DA SILVA

DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

A educação brasileira a partir das reformas pombalinas: entre a mudança e a

conservação

Kênia Braga Moura

Itapipoca – CE

Novembro de 2021
A educação brasileira a partir das reformas pombalinas: entre a mudança e a
conservação

1. Os jesuítas eram religiosos que se ocupavam com o ensino, a fé e que tinha um poder
econômico muito forte, que era conquistado por meio da escravização dos índios e
isenção de tributos junto à coroa portuguesa.

2. Nos séculos XVI e XIV a Inglaterra lidera o processo de acumulação industrial.

3. Dessa forma, Portugal enviava para a Inglaterra os seus lucros. Além disso, havia
uma decadência intelectual e institucional, já que Portugal censurava as obras de Locke,
Hobbes, Rousseau, Spinosa e Voltaire.

4. Diante desse acontecimento, Portugal determinou mudanças políticas, econômicas e

culturais. Marquês de Pombal foi o executor destas mudanças.

5. Todas essas mudanças tinham como alvo tornar o Estado Português mais moderno.
Nessas mudanças, Marquês de Pombal tinha como influência o movimento iluminista,
que era censurado por Portugal.

6. Com essas reformas, adveio também a expulsão dos jesuítas por meio do alvará de 28
de junho de 1759. Isso se deu com o intuito de modernizar o ensino deixando-o laico e
público.

7. A nova metodologia utilizada nas aulas era realizada por meio de disciplinas. Mesmo
objetivando a modernidade e influenciado pela cultura europeu , há restrições nessas
reformas, afinal havia o receio dessas mudanças atrapalhassem os interesses da coroa
portuguesa.

8. Como os jesuítas haviam sido expulsos, houve um concurso para professores. As

aulas ocorriam na casa dos próprios professores.

9. Além das aulas régias, tinha os seminários e colégios das ordens religiosos, que antes
eram ministrados pelos jesuítas e passaram a ser ministrados pelos professores devido às
reformas pombalinas.

10. O seminário de Olinda foi um dos que mais se destacou, com o bispo Azeredo
Coutinho. Este bispo tinha um pensamento de “perfeito burguês”, com uma visão
conservadora que era contra o progresso da colônia, afastando-se, assim, do objetivo de
alcançar a modernidade.

11. Esse bispo trazia consigo princípios conservadores quando o assunto era os
interesses do Brasil, entretanto o bispo Coutinho almejava acompanhar as tendências de
mudanças que defendiam os progressos experimentados na Europa.
12. O seminário de Olinda não era influenciado por Azeredo Coutinho e não formava
apenas padres, mas também formava republicanos que tinham como objetivo tornar o
Brasil uma República independente.

13. Com a vinda da família real portuguesa para o Brasil em 1808, veio também
mudanças nos setores administrativos e na educação. Assim, surgiram: a Academia Real
da Marinha, a Academia Real Militar, cursos de cirurgia na Bahia, o curso de anatomia
no Rio de Janeiro, dentre outros.

14. As características das reformas Pombalinas são: estatização e secularização da

administração do ensino; estatização e secularização do magistério; estatização e
secularização dos conteúdos do ensino; estatização e secularização dos estudos
superiores.

15. Com as reformas pombalinas no Brasil a educação passou a ser pública estatal e
laica. Antes a educação era religiosa, mas com essas reformas ela passa a ser laica e sob
a direção do Estado.

Familia Real no Brasil. Disponível em: https://www.professorfiorin.com/2019/12/a-familia-real-no-

brasil.html