COLÉGIO ADVENTISTA DA LIBERDADE

2º Trimestre

Disciplina: Português - 11ª classe

Ficha de apontamentos e exercícios

Unidade temática: Textos Multiusos

TEMA - Texto Expositivo /Argumentativo- Análise textual

1. Conceito - O texto expositivo-argumentativo é um texto elaborado com o objectivo de

persuadir o receptor a mudar de posição em relação a um determinado assunto e a aderir ao
ponto de vista do emissor. O discurso argumentativo é um tipo de enunciado em que o
emissor organiza argumentos suficientes para poder convencer o auditório. Elaborar um texto
argumentativo, é expor um assunto, demonstrar ou rebater a validade de uma tese, defender
uma opinião.
2. Características do texto expositivo argumentativo
O texto argumentativo é caracterizado por nele existir uma tese (ou várias) de índole social,
económico ou político que constitui o centro de toda a informação a ser enunciada, defendida
e sustentada por argumentos do autor. É um texto polémico por excelência, porque o mesmo
―tema‖ pode acarretar várias interpretações dependendo da opinião de cada articulista.
Significa que um determinado leitor do texto, discordando da informação anunciada
anteriormente, pode refutá-la completamente, pondo em causa toda essa informação a partir
de contra-argumentos. É um discurso como linguagem em acção, pode encerrar em si uma
função argumentativa, sempre que se estabelece entre os locutores da comunicação uma troca
de argumentos e contra-argumentos. O discurso argumentativo privilegia a segunda pessoa,
na medida em que toda a actividade do orador é ditada no sentido de persuadir e contar a
adesão do público que o escuta e pressupõe uma elaboração interna que faz dele um todo
organizado e coerente. O emissor prevê a aceitação dos princípios que defende.

3. Estrutura do texto-argumentativo
O texto expositivo-argumentativo apresenta na sua organização as seguintes partes:
a) Introdução - a parte do texto contendo a tese, a ideia que se pretende defender.
b) Corpo do texto- (Desenvolvimento) que é constituído por segmentos expositivos e
argumentativos. Os argumentos à favor da tese(s) ou os contra-argumentos da tese (ideia/s)
que se defende ou pretende refutar.
c) Conclusão – a síntese de toda a informação dada, defendida e sustentada por argumentos
do autor do texto.
4. Como elaborar um texto expositivo-argumentativo
A elaboração de um texto argumentativo observa as seguintes fases:
1ª fase: investigação preparatória – composta por matérias sobre as quais incide a
argumentação; definição precisa da tese ou teses que se pretende(m) defender; previsão das
objecções que possam existir em relação à ideia que se quer defender, com vista a preparar os
contra-argumentos.
2ª fase: elaboração do plano de redacção/exposição – esta fase consiste na reflexão sobre a
estrutura da exposição/argumentação que mais se apropria à matéria; classificação da
estratégia argumentativa que melhor se adapta ao público alvo. 3a fase: Redacção/exposição
– nesta fase faz-se a escolha adequada da linguagem que se ajusta ao público-alvo, expressa-
se com correcção e de forma clara, precisa e concisa, usando bem os conectores lógico-
argumentativos que articulam as diversas fases do discurso.

5. Tipos de argumentos
O texto argumentativo apresenta dois tipos de argumentos:
a) Argumentos exemplificativos, quando aparecem antes da tese.
b) Argumentos ilustrativos ou justificativos, quando aparecem depois da tese.
6. Conectores discursivos de apoio à argumentação
Para a elaboração do texto expositivo-argumentativo existem fórmulas próprias (introdutoras
de discurso) para se proceder diversas enunciações em relação a tese: apresentação da tese,
refutação e conclusão, a saber:
a) Afirmação da Tese: Afirma-se que… Pretende-se que… Pretende-se defender que Quer-
se convencer-nos de que… Defende-se que… Etc.
b) Fórmulas introdutivas: Para começar… Vamos começar por… Por isso… Em jeito de
introdução… Etc.
c) Argumentação ou refutação da tese: mas… porém… no entanto… contudo… é preciso
notar que… todavia… etc.
d) Conclusão: portanto…logo… em suma… donde se concluí que… para concluir em jeito
de conclusão… para terminar… por consequência… por conseguinte… etc.
e) Exemplificação: consideremos o caso de… o exemplo de… confirma-se que… tal é o
caso de… pode-se ilustrar esta afirmação com o seguinte caso…vejamos o seguinte
exemplo…
f) Ressalva: só que… todavia… digo… aliás… etc.
g) Insistência: não só…mas também… por um lado…e por outro… outra… com maior
razão… acrescenta-se também… passemos a… etc.
h) Concessão: embora…apesar de… mesmo que… mesmo se… ainda que… etc.
i) Transições: antes de passar a… é preciso… notar que… consideremos o caso de… etc
j) Enumeração ou organização lógica- em primeiro lugar… em seguida…antes de tudo…
por outro lado… etc.
ACTIVIDADES DA LIÇÃO
Texto
Texto Meus caros companheiros:
Tomei uma decisão importante: não vou redigir nenhuma dissertação porque não tem valor
algum para mim. Sei que essa atitude poderá ser mal interpretada e provocar represálias.
Estou certo, porém, que vocês irão compreender-me quando analisarem as minhas razões.
Como sabem, sou péssimo estudante – candidato certo à reprovação. Não será, portanto, a
falta desse exercício que irá reprovar-me. Por outro lado, tais subtilezas não se coadunam
com o meu tipo de inteligência.
Não me venham dizer que o exercício será útil para a minha formação. Suponhamos que eu
faço a dissertação. Que significado terá? Nenhum, pois irei fazer uma redacção que nada
representa para mim.
Dirão vocês: ―se fizer a dissertação, nós seremos prejudicados e, por isso, ajustaremos as
contas.‖ Ora, todos sabemos que cada qual deve assumir a responsabilidade dos seus actos.
Com duas palavras provo isso ao tutor e, portanto, o grupo não será prejudicado.
Em suma, como já estou reprovado, como não vou fazer o uso desse conhecimento, como não
quero perder tempo com trabalho fora do meu alcance, que, de resto, não será útil para a
minha formação, como ninguém ficará prejudicado com tal atitude, não vou escrever a
dissertação, que não tem valor algum para mim.

Wladimir Oliveira, Português em Dinâmica de Grupo (Adaptado)

Lido o texto, responde com clareza as questões apresentadas.
1. Classifique o enunciado e justifique a sua resposta.
2. Distinga no texto:
a) A tese
b) Os argumentos
3. O raciocínio do emissor pode ser esquematizado.
a) Esquematize o pensamento ou o raciocínio do emissor.
b) Classifique o tipo de argumento apresentado.
4. Releia o texto.
a) Preste atenção aos argumentos apresentados pelo emissor, que o levam a não fazer a
dissertação. Acha os argumentos convincentes. Porquê?
b) Elabore um pequeno texto (entre 15 a 20 linhas) em que você não concordando com os
argumentos do emissor, refute categoricamente a ideia por ele apresentada.
c) De que contra-argumentos se serviu para a referida refutação?
Bom trabalho!