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PLANO DE AULA –1/2º BIMESTRE – MÊS: ABRIL

ANO COMPONENTE CURRICULAR TEMPO ESTIMADO PROFESSOR

8º Ano Ensino religioso

1 aula

AULA OBJETIVOS DE
SEMANA 1 APRENDIZAGEM/DESCRITOR ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS MATERIAIS AVALIAÇÃO
ES

Compreender a diversidade de Sondagem Projetor, textos impressos, Participação das

crenças populares e doutrinas
regionais.
Explorar as origens, características e
influências dessas crenças.
Refletir sobre o papel das crenças
populares e doutrinas regionais na
cultura e identidade das
comunidades.
Explicação dos conceitos de crenças imagens das antigas atividades e discussão
populares (ou folclóricas) e doutrinas bibliotecas, Quadro e pincel. do texto.
regionais. Apresentação de exemplos de
crenças populares, como superstições,
lendas, mitos e práticas tradicionais.
Discussão sobre como essas crenças se
manifestam em diferentes culturas e
regiões e como se tornam doutrinas.
Problematização
O que você entende por esses termos?
Quais são exemplos de crenças populares
e doutrinas regionais que você conhece?
Sistematização
Exploração das origens históricas e
culturais das crenças populares e doutrinas
regionais. Análise das influências
religiosas, folclóricas, históricas e sociais
que moldaram essas crenças ao longo do
tempo. Exemplos específicos de como
crenças populares e doutrinas regionais
podem ser influenciadas por fatores como
geografia, clima, migrações e interações
culturais.
Verificação de aprendizagem
Apresentação de estudos de caso de
crenças populares e doutrinas regionais.
Discussão em grupo: Como essas crenças
refletem as preocupações, valores e
identidades das comunidades em que
surgiram?
(O estudo de caso pode ser uma
apresentação de um mito ou lenda
indígena, afro, cristã, judaica ou de
origens orientais que se relacione com as
vivências sociais).