1º Ano - Trilha de Física

Estado de Mato Grosso
Secretaria Estadual de Educação – SEDUC

Secretaria Adjunta de Gestão Regional - SAGR
Superintendência de Gestão das Diretorias Regionais – SGDR
Diretoria Regional de Educação – DRE - Polo Diamantino
Coordenadoria de Gestão Pedagógica – COPED
ROTEIRO BIMESTRAL
Nome da Escola: ESCOLA ESTADUAL MILITAR TIRADENTES “DR. MANOEL JOSÉ MURTINHO”
Cidade: DIAMANTINO - MT
Componente(s) Curricular(es)/Área: TRILHA DE APROFUNDAMENTO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS (CNT) -

FÍSICA IF/TA 1° ANO
Ano: 2023
Docente: MARCELO NAZARÉ RIBEIRO VIANA
2º BIMESTRE – 19/04/2023 ATÉ 30/06/2023
TEMA PÁGINA DO MATERIAL
Propriedades físicas e químicas do vidro MATERIAL IMPRESSO

História e evolução do vidro na humanidade
Tipos de vidro e suas aplicações MATERIAL IMPRESSO

Processos de produção do vidro
Reciclagem de vidro e sua importância para o meio ambiente MATERIAL IMPRESSO

Vidro na arquitetura e construção civil
Vidro na indústria automotiva
Vidro na arte e na cultura popular MATERIAL IMPRESSO

Vidro na medicina e na biotecnologia

Vidro e energia solar: tecnologia e aplicações
HABILIDADES A SEREM TRABALHADAS NO BIMESTRE
EMIFCG01 - Identificar, selecionar, processar e analisar fatos e evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o
apoio de tecnologias digitais.
EMIFCG01 - Investigar e analisar situações, problemas e variáveis que interferem na dinâmica de fenômenos da natureza e/ou de processos
tecnológicos, considerando dados e informações disponíveis em diferentes mídias, com ou sem uso de dispositivos e aplicativos digitais.
ROTINA PARA ORGANIZAR O BIMESTRE
T Atividade(s)
U Conteúdo/ complementar(es) a
R Dia objetos do Estratégias metodológicas. serem desenvolvidas Duração Avaliação
M conhecimento no livro didático –
A PNLD / outras
1º A 19/04 Propriedades Experimento de densidade: Peça Material impresso/drive 55min Os alunos serão
físicas e aos alunos para medir a densidade avaliados por meio
químicas do de diferentes tipos de vidro. Eles do ensino-
vidro.
podem fazer isso usando uma aprendizagem
balança e um recipiente graduado também podem ser
com água. Eles podem calcular a formativas. Isso se
densidade dividindo a massa pelo dá quando elas têm
volume. Discuta como a densidade o objetivo de
varia de acordo com o tipo de vidro verificar o progresso
e como isso afeta suas e as

propriedades físicas. dificuldades de
aprendizagem dos
Investigação de propriedades alunos, tornando
ópticas: Peça aos alunos para mais produtiva a
observar diferentes tipos de vidro e relação de ensinar e
descrever suas propriedades aprender.
ópticas, como transparência, brilho,
cor e reflexão. Em seguida, discuta
como a composição química do
vidro afeta essas propriedades.
Análise de reatividade: Peça aos

alunos para testar a reatividade de
diferentes tipos de vidro com ácidos
e bases. Eles podem fazer isso
colocando pequenos pedaços de
vidro em soluções ácidas e básicas
e observando se há reações
químicas. Em seguida, discuta como
a composição química do vidro afeta
sua reatividade.
Estudo de resistência: Peça aos

alunos para testar a resistência de
diferentes tipos de vidro a impactos
e riscos. Eles podem fazer isso

deixando cair bolas de diferentes
tamanhos em amostras de vidro e
observando se elas quebram ou
não. Em seguida, discuta como a
composição química do vidro afeta
sua resistência e quais aplicações
são adequadas para cada tipo de
vidro.
Exploração da elasticidade: Peça

aos alunos para testar a elasticidade
de diferentes tipos de vidro. Eles
podem fazer isso pressionando
amostras de vidro e observando
como elas se deformam e
recuperam sua forma original. Em
seguida, discuta como a
sua elasticidade e quais aplicações
vidro.
FERIADO
1º C 21/04
NACIONAL
1º A 26/04 JOGOS
INTERCLASSES
JOGOS
1º C 28/04
INTERCLASSES
1º A 03/05 História e Qual foi a primeira civilização a Material impresso/drive 55min

evolução do produzir vidro em larga escala?
vidro na Resposta: A civilização egípcia foi a
humanidade. primeira a produzir vidro em larga
escala, cerca de 3.500 a.C.
Como o vidro era produzido na

antiguidade?
Resposta: Na antiguidade, o vidro
era produzido fundindo sílica com
soda e cal em altas temperaturas. O
processo era realizado em fornos
especiais e exigia grande habilidade
e conhecimento técnico.
Qual foi a inovação que permitiu a

produção de vidro em larga escala
durante a Idade Média?
Resposta: Durante a Idade Média, a
inovação que permitiu a produção
de vidro em larga escala foi o uso
de moinhos movidos a água para
triturar matérias-primas como a

sílica e a soda.
Como o vidro foi utilizado na Idade

Média?
Resposta: Durante a Idade Média, o
vidro era utilizado principalmente
para a produção de janelas em
igrejas e castelos, além de objetos
decorativos e utilitários como copos
e garrafas.
Qual foi a principal inovação na

produção de vidro durante a
Revolução Industrial?
Resposta: A principal inovação na
Revolução Industrial foi a introdução
do vidro soprado, que permitiu a
produção em massa de objetos de
vidro como garrafas e frascos.
Como o vidro é utilizado

atualmente?
Resposta: Atualmente, o vidro é
utilizado em uma ampla variedade
de aplicações, desde janelas e

espelhos até smartphones e telas
de televisão. O vidro também é
utilizado na produção de garrafas,
copos, objetos de decoração,
equipamentos científicos e muitos
outros produtos.
1º C 05/05 Propriedades Experimento de densidade: Peça Material impresso/drive 55min

físicas e aos alunos para medir a densidade
químicas do de diferentes tipos de vidro. Eles
vidro. podem fazer isso usando uma
balança e um recipiente graduado
com água. Eles podem calcular a
densidade dividindo a massa pelo
volume. Discuta como a densidade
varia de acordo com o tipo de vidro
e como isso afeta suas
propriedades físicas.
Investigação de propriedades
ópticas: Peça aos alunos para
observar diferentes tipos de vidro e
descrever suas propriedades
ópticas, como transparência, brilho,
cor e reflexão. Em seguida, discuta
como a composição química do
vidro afeta essas propriedades.
Análise de reatividade: Peça aos

alunos para testar a reatividade de
diferentes tipos de vidro com ácidos
e bases. Eles podem fazer isso
colocando pequenos pedaços de
vidro em soluções ácidas e básicas
e observando se há reações
químicas. Em seguida, discuta como
a composição química do vidro afeta
sua reatividade.
Estudo de resistência: Peça aos

alunos para testar a resistência de
diferentes tipos de vidro a impactos
e riscos. Eles podem fazer isso
deixando cair bolas de diferentes
tamanhos em amostras de vidro e
observando se elas quebram ou
não. Em seguida, discuta como a
sua resistência e quais aplicações
vidro.
Exploração da elasticidade: Peça

aos alunos para testar a elasticidade
de diferentes tipos de vidro. Eles
podem fazer isso pressionando
amostras de vidro e observando
como elas se deformam e
recuperam sua forma original. Em
seguida, discuta como a
sua elasticidade e quais aplicações
vidro.
1º A 10/05 História e Qual foi a primeira civilização a Material impresso/drive 55min

evolução do produzir vidro em larga escala?
vidro na Resposta: A civilização egípcia foi a
humanidade. primeira a produzir vidro em larga
escala, cerca de 3.500 a.C.
Como o vidro era produzido na

antiguidade?
Resposta: Na antiguidade, o vidro
era produzido fundindo sílica com
soda e cal em altas temperaturas. O
processo era realizado em fornos
especiais e exigia grande habilidade
e conhecimento técnico.
Qual foi a inovação que permitiu a

produção de vidro em larga escala
durante a Idade Média?
Resposta: Durante a Idade Média, a
inovação que permitiu a produção
de vidro em larga escala foi o uso
de moinhos movidos a água para
triturar matérias-primas como a
sílica e a soda.
Como o vidro foi utilizado na Idade

Média?
Resposta: Durante a Idade Média, o
vidro era utilizado principalmente
para a produção de janelas em
igrejas e castelos, além de objetos
decorativos e utilitários como copos
e garrafas.
Qual foi a principal inovação na

Revolução Industrial?
Resposta: A principal inovação na
Revolução Industrial foi a introdução
do vidro soprado, que permitiu a

produção em massa de objetos de
vidro como garrafas e frascos.
Como o vidro é utilizado

atualmente?
Resposta: Atualmente, o vidro é
utilizado em uma ampla variedade
de aplicações, desde janelas e
espelhos até smartphones e telas
de televisão. O vidro também é
utilizado na produção de garrafas,
copos, objetos de decoração,
equipamentos científicos e muitos
outros produtos.
1º C 12/05 Tipos de vidro e Atividades sobre Tipos de vidro e

suas aplicações suas aplicações:
e Processos de 1. Pesquisa: Peça aos alunos
produção do
para pesquisar sobre os
vidro
diferentes tipos de vidro,
como vidro float, vidro
temperado, vidro laminado,
vidro blindado, entre outros.
Eles devem descrever as
características de cada tipo
de vidro e suas aplicações
em diferentes setores, como

arquitetura, automotivo,
eletrônico, entre outros.
2. Debate: Organize um debate
em sala de aula sobre os
prós e contras do uso de
diferentes tipos de vidro em
aplicações específicas, como
janelas, fachadas, portas, etc.
Os alunos devem apresentar
argumentos baseados em
características como
resistência, isolamento
térmico e acústico,
segurança, transparência,
entre outros.
3. Desenho técnico: Peça aos
alunos para fazer um
desenho técnico de um
objeto que utilize vidro em
sua composição, como uma
janela, um espelho, uma
garrafa, entre outros. Eles
devem indicar qual tipo de
vidro seria mais adequado
para cada parte do objeto e
justificar sua escolha com

base em suas propriedades
físicas e químicas.
Atividades sobre Processos de
produção do vidro:
1. Experimento: Realize um
experimento em sala de aula
para demonstrar o processo
de produção do vidro. Você
pode utilizar sílica em pó,
soda cáustica e calcário para
produzir uma massa de vidro
em um forno especial. Os
alunos podem acompanhar o
processo e observar como a
mistura se transforma em
vidro líquido e depois é
moldada em diferentes
formatos.
2. Análise de documentos: Peça
aos alunos para analisar
documentos históricos sobre
a produção de vidro, como
manuais de técnicas antigas
e relatos de viagens de
exploradores. Eles devem
comparar esses documentos

com os processos modernos
de produção de vidro e
destacar as principais
mudanças e inovações.
3. Pesquisa sobre inovações:
Peça aos alunos para
pesquisar sobre as inovações
recentes na produção de
vidro, como novos materiais,
processos mais eficientes e
sustentáveis, entre outros.
Eles devem apresentar as
principais características
dessas inovações e discutir
como elas podem impactar
diferentes setores da
indústria que utilizam vidro.
1º A 17/05 Tipos de vidro e Atividades sobre Tipos de vidro e

suas aplicações suas aplicações:
e Processos de 4. Pesquisa: Peça aos alunos
produção do
para pesquisar sobre os
vidro
diferentes tipos de vidro,
como vidro float, vidro
temperado, vidro laminado,
vidro blindado, entre outros.

Eles devem descrever as
características de cada tipo
de vidro e suas aplicações
em diferentes setores, como
arquitetura, automotivo,
eletrônico, entre outros.
5. Debate: Organize um debate
em sala de aula sobre os
prós e contras do uso de
diferentes tipos de vidro em
aplicações específicas, como
janelas, fachadas, portas, etc.
características como
resistência, isolamento
térmico e acústico,
segurança, transparência,
entre outros.
6. Desenho técnico: Peça aos
alunos para fazer um
desenho técnico de um
objeto que utilize vidro em
sua composição, como uma
janela, um espelho, uma
garrafa, entre outros. Eles

devem indicar qual tipo de
vidro seria mais adequado
para cada parte do objeto e
justificar sua escolha com
base em suas propriedades
Atividades sobre Processos de
produção do vidro:
4. Experimento: Realize um
experimento em sala de aula
para demonstrar o processo
de produção do vidro. Você
pode utilizar sílica em pó,
soda cáustica e calcário para
produzir uma massa de vidro
em um forno especial. Os
alunos podem acompanhar o
processo e observar como a
mistura se transforma em
vidro líquido e depois é
moldada em diferentes
formatos.
5. Análise de documentos: Peça
aos alunos para analisar
documentos históricos sobre
a produção de vidro, como

manuais de técnicas antigas
e relatos de viagens de
exploradores. Eles devem
comparar esses documentos
com os processos modernos
de produção de vidro e
destacar as principais
mudanças e inovações.
6. Pesquisa sobre inovações:
Peça aos alunos para
pesquisar sobre as inovações
recentes na produção de
vidro, como novos materiais,
processos mais eficientes e
sustentáveis, entre outros.
Eles devem apresentar as
principais características
dessas inovações e discutir
como elas podem impactar
diferentes setores da
indústria que utilizam vidro.
1º C 19/05 DIA DA
FAMILIA /OBA
1º A 24/05 Reciclagem de Debate: Organize um debate em

vidro e sua sala de aula sobre a importância da
importância para reciclagem de vidro para o meio
o meio ambiente ambiente. Os alunos podem discutir
os impactos da produção de vidro
na natureza e como a reciclagem
pode reduzir esses impactos.
Também podem discutir os
benefícios da reciclagem para a
economia e como a coleta seletiva
pode ser uma forma de promover a
sustentabilidade.
Vídeo educativo: Peça aos alunos

para assistir a um vídeo educativo
sobre a reciclagem de vidro e
elaborar um relatório sobre o tema.
Eles devem destacar os principais
pontos abordados no vídeo e
discutir como a reciclagem pode
ajudar a preservar o meio ambiente.
Análise de dados: Peça aos alunos

para pesquisar dados sobre a
produção e o descarte de vidro em
sua cidade ou região. Eles devem
analisar esses dados e discutir os

impactos ambientais e econômicos
do descarte inadequado de vidro.
Também podem discutir formas de
promover a reciclagem de vidro na
região.
Exposição de trabalhos: Peça aos

alunos para produzir trabalhos sobre
a reciclagem de vidro e expô-los em
uma feira de ciências ou em uma
exposição na escola. Eles podem
elaborar cartazes, maquetes,
apresentações em slides, entre
outros materiais, para mostrar como
a reciclagem de vidro pode
contribuir para a preservação do
meio ambiente.
Visita a uma usina de reciclagem:

Organize uma visita dos alunos a
uma usina de reciclagem de vidro.
Eles poderão observar como o vidro
é separado dos demais materiais
recicláveis e como é transformado
em novos produtos. Também
poderão conversar com os

funcionários da usina e tirar dúvidas
sobre o processo de reciclagem.
1º C 26/05 Reciclagem de Debate: Organize um debate em

vidro e sua sala de aula sobre a importância da
importância para reciclagem de vidro para o meio
o meio ambiente ambiente. Os alunos podem discutir
os impactos da produção de vidro
na natureza e como a reciclagem
pode reduzir esses impactos.
Também podem discutir os
benefícios da reciclagem para a
economia e como a coleta seletiva
pode ser uma forma de promover a
sustentabilidade.
Vídeo educativo: Peça aos alunos

para assistir a um vídeo educativo
sobre a reciclagem de vidro e
elaborar um relatório sobre o tema.
Eles devem destacar os principais
pontos abordados no vídeo e
discutir como a reciclagem pode
ajudar a preservar o meio ambiente.
Análise de dados: Peça aos alunos

para pesquisar dados sobre a

produção e o descarte de vidro em
sua cidade ou região. Eles devem
analisar esses dados e discutir os
impactos ambientais e econômicos
do descarte inadequado de vidro.
Também podem discutir formas de
promover a reciclagem de vidro na
região.
Exposição de trabalhos: Peça aos

alunos para produzir trabalhos sobre
a reciclagem de vidro e expô-los em
uma feira de ciências ou em uma
exposição na escola. Eles podem
elaborar cartazes, maquetes,
apresentações em slides, entre
outros materiais, para mostrar como
a reciclagem de vidro pode
contribuir para a preservação do
meio ambiente.
Visita a uma usina de

reciclagem: Organize uma visita dos
alunos a uma usina de reciclagem
de vidro. Eles poderão observar
como o vidro é separado dos

demais materiais recicláveis e como
é transformado em novos produtos.
Também poderão conversar com os
funcionários da usina e tirar dúvidas
sobre o processo de reciclagem.
1º A 31/05 Reciclagem de Atividades sobre Vidro na

vidro e sua arquitetura e construção civil:
importância para
o meio ambiente Pesquisa: Peça aos alunos para
pesquisar sobre o uso do vidro na
arquitetura e construção civil, como
em fachadas de prédios, janelas,
portas, claraboias, entre outros. Eles
devem descrever as características
de cada tipo de vidro e suas
aplicações, como isolamento
térmico e acústico, resistência a
intempéries, segurança, entre
outros.
Desenho técnico: Peça aos alunos

para fazer um desenho técnico de
uma construção que utilize vidro em
sua composição, como uma casa
com janelas de vidro. Eles devem
indicar qual tipo de vidro seria mais

adequado para cada parte da
construção e justificar sua escolha
com base em suas propriedades
Debate: Organize um debate em

sala de aula sobre os prós e contras
do uso de vidro na arquitetura e
construção civil. Os alunos devem
apresentar argumentos baseados
em características como
durabilidade, custo-benefício,
estética, eficiência energética, entre
outros.
Atividades sobre Vidro na indústria

automotiva:
Pesquisa: Peça aos alunos para

indústria automotiva, como em para-
brisas, janelas laterais, retrovisores,
entre outros. Eles devem descrever
as características de cada tipo de
vidro e suas aplicações, como
resistência a impactos,
transparência, isolamento acústico,
entre outros.
Experimento: Realize um
experimento em sala de aula para
demonstrar a resistência do vidro
utilizado na indústria automotiva.
Você pode utilizar um vidro
temperado ou laminado e um objeto
que simule um impacto, como uma
bola de gude. Os alunos podem
observar como o vidro se comporta
diante do impacto e discutir as
vantagens e desvantagens de cada
tipo de vidro.

do uso de vidro na indústria
automotiva. Os alunos devem
em características como segurança,
conforto, custo-benefício, design,
entre outros. Também podem
discutir a importância da legislação
para a regulamentação do uso de

vidro na indústria automotiva
1º C 02/06 Reciclagem de Atividades sobre Vidro na

vidro e sua arquitetura e construção civil:
importância para
o meio ambiente Pesquisa: Peça aos alunos para
arquitetura e construção civil, como
em fachadas de prédios, janelas,
portas, claraboias, entre outros. Eles
devem descrever as características
de cada tipo de vidro e suas
aplicações, como isolamento
térmico e acústico, resistência a
intempéries, segurança, entre
outros.
Desenho técnico: Peça aos alunos

para fazer um desenho técnico de
uma construção que utilize vidro em
sua composição, como uma casa
com janelas de vidro. Eles devem
indicar qual tipo de vidro seria mais
adequado para cada parte da
construção e justificar sua escolha
com base em suas propriedades

do uso de vidro na arquitetura e
construção civil. Os alunos devem
em características como
durabilidade, custo-benefício,
estética, eficiência energética, entre
outros.
Atividades sobre Vidro na indústria

automotiva:

indústria automotiva, como em para-
brisas, janelas laterais, retrovisores,
entre outros. Eles devem descrever
as características de cada tipo de
vidro e suas aplicações, como
resistência a impactos,
transparência, isolamento acústico,
entre outros.
demonstrar a resistência do vidro
utilizado na indústria automotiva.
Você pode utilizar um vidro
temperado ou laminado e um objeto
que simule um impacto, como uma
bola de gude. Os alunos podem
observar como o vidro se comporta
diante do impacto e discutir as
vantagens e desvantagens de cada
tipo de vidro.

do uso de vidro na indústria
automotiva. Os alunos devem
conforto, custo-benefício, design,
entre outros. Também podem
discutir a importância da legislação
para a regulamentação do uso de
vidro na indústria automotiva
1º A 07/06 SIMULADO
SEMANA DE
1º C 14/06
AVALIAÇÃO
SEMANA DE
1º A 16/06
AVALIAÇÃO
SEMANA DE
1º C 21/06
RECUPERAÇÃO
SEMANA DE
1º A 23/06
RECUPERAÇÃO
1º C 28/06 Atividades sobre Vidro na arte e na

cultura popular:

arte e na cultura popular, como na
produção de objetos decorativos,
esculturas, bijuterias, entre outros.
Eles devem descrever as técnicas
utilizadas para trabalhar com o
vidro, como sopro, fusão, gravação,
entre outros.
Criatividade: Desafie os alunos a

criar um objeto de arte utilizando
vidro como material principal. Eles
podem utilizar as técnicas de

trabalho com vidro que pesquisaram
para produzir a obra.

sala de aula sobre o papel do vidro
na arte e na cultura popular. Os
alunos devem apresentar
argumentos sobre como o vidro é
utilizado como expressão artística e
como a arte pode influenciar a
cultura popular.
Atividades sobre Vidro na medicina

e na biotecnologia:

medicina e na biotecnologia, como
em equipamentos de laboratório,
seringas, microscópios, entre
outros. Eles devem descrever as
características de cada tipo de vidro
e suas aplicações, como resistência
a produtos químicos, esterilidade,
transparência, entre outros.
demonstrar como o vidro é utilizado
em um equipamento de laboratório,
como um tubo de ensaio. Os alunos
podem observar como o vidro é
utilizado na análise de substâncias
químicas e discutir a importância do
material na pesquisa científica.

do uso de vidro na medicina e na
biotecnologia. Os alunos devem
eficiência, custo-benefício, entre
outros.
Atividades sobre Vidro e energia

solar: tecnologia e aplicações:

tecnologia solar, como em painéis
solares, coletores solares, entre

e suas aplicações, como
transmissão de luz, resistência a
intempéries, eficiência energética,
entre outros.
em um painel solar. Os alunos
podem observar como a luz solar é
transformada em energia elétrica e
discutir a importância do vidro na
tecnologia solar.

do uso de vidro na tecnologia solar.
características como eficiência
energética, custo-benefício,
sustentabilidade, entre outros.
Também podem discutir as
possibilidades de avanços
tecnológicos no uso do vidro na
produção de energia solar.
1º A 30/06 Atividades sobre Vidro na arte e na

cultura popular:

arte e na cultura popular, como na
produção de objetos decorativos,
esculturas, bijuterias, entre outros.
Eles devem descrever as técnicas
utilizadas para trabalhar com o
vidro, como sopro, fusão, gravação,
entre outros.
Criatividade: Desafie os alunos a

criar um objeto de arte utilizando
vidro como material principal. Eles
podem utilizar as técnicas de
trabalho com vidro que pesquisaram
para produzir a obra.

sala de aula sobre o papel do vidro
na arte e na cultura popular. Os

alunos devem apresentar
argumentos sobre como o vidro é
utilizado como expressão artística e
como a arte pode influenciar a
cultura popular.
Atividades sobre Vidro na medicina

e na biotecnologia:

medicina e na biotecnologia, como
em equipamentos de laboratório,
seringas, microscópios, entre
e suas aplicações, como resistência
a produtos químicos, esterilidade,
transparência, entre outros.
em um equipamento de laboratório,
como um tubo de ensaio. Os alunos
podem observar como o vidro é

utilizado na análise de substâncias
químicas e discutir a importância do
material na pesquisa científica.

do uso de vidro na medicina e na
biotecnologia. Os alunos devem
eficiência, custo-benefício, entre
outros.
Atividades sobre Vidro e energia

solar: tecnologia e aplicações:

tecnologia solar, como em painéis
solares, coletores solares, entre
e suas aplicações, como
transmissão de luz, resistência a
intempéries, eficiência energética,
entre outros.
em um painel solar. Os alunos
podem observar como a luz solar é
transformada em energia elétrica e
discutir a importância do vidro na
tecnologia solar.

do uso de vidro na tecnologia solar.
características como eficiência
energética, custo-benefício,
sustentabilidade, entre outros.
Também podem discutir as
possibilidades de avanços
tecnológicos no uso do vidro na
produção de energia solar.

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Componente(s) Curricular(es)/Área: TRILHA DE APROFUNDAMENTO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS (CNT) -

Docente: MARCELO NAZARÉ RIBEIRO VIANA

2º BIMESTRE – 19/04/2023 ATÉ 30/06/2023

TEMA PÁGINA DO MATERIAL

Propriedades físicas e químicas do vidro MATERIAL IMPRESSO

Tipos de vidro e suas aplicações MATERIAL IMPRESSO

Reciclagem de vidro e sua importância para o meio ambiente MATERIAL IMPRESSO

Vidro na arte e na cultura popular MATERIAL IMPRESSO

Vidro na medicina e na biotecnologia

HABILIDADES A SEREM TRABALHADAS NO BIMESTRE

ROTINA PARA ORGANIZAR O BIMESTRE

e como isso afeta suas e as

Análise de reatividade: Peça aos

Estudo de resistência: Peça aos

e riscos. Eles podem fazer isso

Exploração da elasticidade: Peça

1º A 03/05 História e Qual foi a primeira civilização a Material impresso/drive 55min

Como o vidro era produzido na

Qual foi a inovação que permitiu a

triturar matérias-primas como a

Como o vidro foi utilizado na Idade

Qual foi a principal inovação na

Como o vidro é utilizado

de aplicações, desde janelas e

1º C 05/05 Propriedades Experimento de densidade: Peça Material impresso/drive 55min

vidro afeta essas propriedades.

Análise de reatividade: Peça aos

Estudo de resistência: Peça aos

Exploração da elasticidade: Peça

1º A 10/05 História e Qual foi a primeira civilização a Material impresso/drive 55min

Como o vidro era produzido na

Qual foi a inovação que permitiu a

Como o vidro foi utilizado na Idade

Qual foi a principal inovação na

do vidro soprado, que permitiu a

Como o vidro é utilizado

1º C 12/05 Tipos de vidro e Atividades sobre Tipos de vidro e

em diferentes setores, como

justificar sua escolha com

comparar esses documentos

1º A 17/05 Tipos de vidro e Atividades sobre Tipos de vidro e

vidro blindado, entre outros.

garrafa, entre outros. Eles

a produção de vidro, como

1º A 24/05 Reciclagem de Debate: Organize um debate em

Vídeo educativo: Peça aos alunos

Análise de dados: Peça aos alunos

analisar esses dados e discutir os

Exposição de trabalhos: Peça aos

Visita a uma usina de reciclagem:

poderão conversar com os

1º C 26/05 Reciclagem de Debate: Organize um debate em

Vídeo educativo: Peça aos alunos

Análise de dados: Peça aos alunos

para pesquisar dados sobre a

Exposição de trabalhos: Peça aos

Visita a uma usina de

como o vidro é separado dos

1º A 31/05 Reciclagem de Atividades sobre Vidro na

Desenho técnico: Peça aos alunos

indicar qual tipo de vidro seria mais