Relatório da aula do dia 13 de março.

Rita Aguiar, 11º02, Nº17

Lições nº 83 e 84

Sumário:

• A resposta historicista de T.Kuhn

• Correção dos trabalhos realizados (páginas 129 e 131 do manual).
• Questão do progresso em ciência e a questão da objetividade.

1ª parte da aula:

Nesta aula começamos por corrigir o TPC, que era o texto 3 da página 129 e o texto 4 da página 131.

Texto 3 (correção das perguntas):

1. No âmbito da ciência normal, os cientistas são frequentemente confrontados com

anomalias. Mesmo quando estas são sérias e se acumulam de forma duradoura, os cientistas
adotam uma posição conservadora e dogmática, resistindo a vê-las como contraexemplos ao
paradigma. Perder a fé numa teoria, renunciar a um paradigma e começar a considerar
soluções alternativas é algo que não acontece de forma imediata. Poder-se-ia dizer que a
atitude dos cientistas face a anomalias é, primeiramente, de teimosia.
2. Kuhn afirma que os cientistas, quando colocados perante anomalias ou falhanços do
paradigma, adotam uma atitude conservadora e dogmática, resistindo a vê-las como
contraexemplos. Popper, pelo contrário, considera que no caso dos testes permitam
evidenciar anomalias na teoria - previsões malsucedidas erros ou falhanços-, os cientistas
veem-nas como contraexemplos refutantes das suas tentativas de solução para o problema
e adotam uma atitude crítica ou antidogmática. Esta atitude tem como consequência o
abandono ou correção de teoria.

Texto 4 (correção da pergunta):

1. Segundo Kuhn, incomensurabilidade de paradigmas dirige-se ao facto de estes serem

incomparáveis, são diferentes um do outro.

Em suma, é a tese defendida por Kuhn, que coloca em causa a ideia de progresso
ciência, já que sustenta que os diferentes paradigmas não podem ser comparados entre si.

2ª parte da aula:

Após a correção do TPC, visualizamos um vídeo que resume a matéria dada intitulado “A Perspetiva
de Kuhn” do canal Help2Learn.

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=JDucq-6THVI
Alguns pontos importantes do vídeo são:

• A definição de paradigma, que é uma forma de fazer ciência. Centra-se numa teoria que
proporciona problemas e soluções a uma comunidade de investigadores na comunidade
científica.
• As fases do processo histórico pelo qual se passa de um paradigma para outro que são:
Ciência normal anomalias crise, ciência extraordinária, revolução científica e novo
paradigma.
• Uma crítica à teoria de Kuhn foi: a questão da incomensurabilidade dos paradigmas,
conduzam relativismo do conhecimento.

3ª Parte da aula:

Depois de vermos o vídeo, lemos o quadro de comparação entre Kuhn e Popper da página 136 e
começámos a fazer a ficha de Kuhn e Popper da página 144, que ficou de tpc para a próxima aula.

No final da aula, marcamos as datas das apresentações que serão nos dias 23 e 24 de Abril.