MANUAL DA BRINQUEDOTECA

ANEXO B

(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 E 7)

MODELO DO RELATÓRIO DA ATIVIDADE

(Tópicos que precisam ser abordados em forma de redação no relatório).

Acadêmico: Dayane Ramos da Rosa. Turma: 7923 Matrícula: 4172717

Disciplina: Educação inclusiva.

A data da aplicação e/ou observações: 24/10/2022

O tema escolhido: Jogo do Labirinto.

A relação entre os conceitos vistos na teoria (roteiro da Atividade) com a prática

(Desenvolvimento/Socialização):

(imagem1) (imagem 2)
Imagem 1: (https://br.pinterest.com/pin/4081455900678681/ acesso em
24/10/2022).
Imagem 2: (https://www.tempojunto.com/2017/05/19/10-ideias-de-labirintos-
caseiros-para-fazer-com-as-criancas/ acesso em 24/10/2022).

Para Piaget (1978) diz que a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades
intelectuais da criança. Estas não são apenas uma forma de desafogo ou
entretenimento para gastar energia das crianças, mas meios que contribuem e
enriquecem o desenvolvimento intelectual.

Nesta atividade o aluno ao tentar acertar a bola dentro dos labirintos trabalha sua
concentração, sua coordenação motora, aprende as cores, trabalha sua
coordenação visiomotora.
Se os objetivos os foram alcançados (justificando a resposta): O objetivo dessa
brincadeira era a inclusão da criança com autismo e consegui alcançar com
excelência o objetivo, pois ao apresentar a brincadeira para a criança com autismo
trabalhei em forma de terapia ocupacional uma das melhores formas de tratamento
para o autismo, além de trabalhar a coordenação motora fina o que ajuda muito no
tratamento.

E considerações finais: aspectos positivos e negativos da prática: Para crianças

com ou sem deficiência esse tipo de brincadeira que envolve coordenação
visiomotora utiliza importantes sistemas relacionados ao desenvolvimento
neuropsicomotor. Assim envolve a percepção visual e coordenação olho e mão.
A estimulação dessa habilidade auxilia no processo de aprendizagem da escrita da
criança.