ESTADO DA BAHIA

PREFEITURA MUNICIPAL DE RIBEIRA DO POMBAL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL RUI BARBOSA

PLANO DE AÇÃO 2024

EQUIPE GESTORA:

Direção:
Jordania Chaves Nascimento

Vice direção:
Nailton Felix
Reijane Kátia Oliveira Santos Bitencourt

Coordenação:
Maria Fabrícia Cardoso Campos
Manoel Messias Andrade de Matos
Waldileno Alves de Assis Jr

EQUIPE DOCENTE:
Adenilson Santos Santana
Adriana Almeida dos Santos
Alex Manoel Souza Matos
Amanda Silva de Oliveira
Amane Jesus dos Santos
Ana Paula Santos Cruz
Antônio Sérgio Bitencourt Dantas
Arivaldo Souza dos Santos
Ávila Maria Lima
Catarina Araújo Almeida
Claudice Silva Araujo
Cláudio Alves de Souza
Géssika Otávia da M. M. de Miranda
Gilvânia Mª Oliveira de Santana
Ilson Santos de Lima
Jane Mércia Teles
Janeclessia Oliveira Silva
José Luciano Mamede de Araújo
José Walter Alves Silva Junior
Josefa Santos Reis
Josefa Vitor de Andrade Carvalho
Juscicleide Jesus dos Santos
Lindinalva de Carvalho Nascimento
Lindinalva Jesus dos Santos
Luciano Martins da Silva
Maria Allane Silva Freire
Maria Andréa Souza Araújo
Maria José Souza Costa de Oliveira
Michele Freitas de Abreu
Paulo Henrique Silva dos Santos
Paulo Victor Rodrigues dos Santos
Priscila dos Santos Barreto
Sérgio Luiz Souza dos Santos
Shtefanne Santos Gama
Taise Souza Oliveira
Wilton Cardoso Oliveira
JUSTIFICATIVA:

Construir um plano de ação significa lançar-se para frente, antever o futuro. O

plano de ação é, pois, um planejamento em longo prazo, atividade racional,
consciente e sistematizada que as escolas realizam para traçarem a sua
identidade como organização educativa. O plano de ação configura o Ato
Operacional do Projeto Político Pedagógico da escola, ele se refere às
atividades a serem assumidas e realizadas para atingir as metas e mudar a
realidade da instituição, portanto é o instrumento indispensável para a
estruturação das ações e projetos estabelecidos no PPP.

O presente plano de ação tem o propósito de enfatizar as aprendizagens

essenciais definidas na Proposta Curricular, fundamentado na Base Nacional
Comum Curricular e assegurando aos estudantes o desenvolvimento das dez
Competências gerais no decorrer da educação básica, garantindo uma
educação inclusiva, através de um ensino que proporcione os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento humano integral.

Portanto, o planejamento é o caminho primordial para traçar metas coletivas

humanísticas. Em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, gestores
e professores irão contemplar no plano de ação cada práxis pedagógica da
escola em consonância com o PPP, para o aperfeiçoamento da qualidade do
ensino.

OBJETIVO GERAL:

Assegurar que o coletivo da escola (gestores e professores) possa elaborar e

acompanhar todas as ações propostas para atingir os resultados esperados
para o ano letivo de 2024, a fim de facilitar a gestão de desempenho, que é o
processo contínuo pela busca da aprendizagem significativa dos estudantes.
1. PLANEJAMENTO E GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA:

AÇÃO OBJETIVOS PROCEDIMENTOS CRONOGRAMA RESPONSÁVEIS

(O que fazer) (Por que fazer) (Como fazer) (Quando fazer) (Área de conhecimento)
Acolher as famílias e estudantes,
Direção
Acolhimento aos compartilhando as informações necessárias Reunião presencial, no pátio da escola,
Fevereiro Coordenação
estudantes para o bom funcionamento do ano letivo com palestra motivacional
Professores
2024.

Mobilizar a comunidade escolar a realizar a Mobilizar os professores, equipe

Busca Ativa, criando no ambiente escolar um
movimento de combate à evasão escolar,
verificando mensalmente os índices de
evasão e tomando iniciativas para que os
alunos possam voltar a sala de aula;
Acompanhamento contínuo e constante da
Busca Ativa participação dos estudantes nas aulas.
Monitorar o controle das faltas dos
estudantes, incentivando a continuidade dos
estudos criando estratégias para minimizar a
evasão escolar.
Assegurar o acesso de todos os estudantes à
escola;
pedagógica e diretiva, agentes
educacionais, com relação a superação
da evasão escolar;
Fomentar, no âmbito da instituição,
pesquisas para saber as causas da
evasão ou saídas temporária; Gestores;
Durante todo o ano
letivo
Professores;
Ouvir os estudantes de forma a envolvê- Funcionários.
los no processo de construção de ações
e metas para a superação da evasão
escolar;
Ação constante através de ligação ou
texto via WhatsApp; e se possível até
visitas a residência dos alunos.

Garantir a inserção e permanência dos Adaptar atividades realizadas pelos

alunos com Necessidades Educacionais professores regentes, durante as aulas e
Especiais no convívio escolar, em projetos e as enviadas para casa, como também
Adaptação das ações para programas educativos. adaptar ações no desenvolvimento de
estudantes com deficiência Desenvolver e aplicar ações pedagógicas que projetos idealizados pela SEME e pela Fevereiro a Comunidade escolar.
ou Necessidades estimulem, revelem e/ou ampliem habilidades UE, e na participação de programas em dezembro
Educacionais Especiais. cognitivas e motoras, respeitando as que a escola esteja contemplada,
limitações apresentadas pelos educandos e o garantindo a participação efetiva dos
tempo para a acomodação da aprendizagem alunos com Necessidades Educacionais
de cada um. Especiais.
 Escolher os representantes da turma, com o
Eleição dos líderes de intuito que os mesmos sejam articuladores e Gestores;
Votação dos discentes Maio
classe-anos finais propositores de melhorias para o ambiente de Docentes;
sala de aula.

Criar pontes contendo mediações atitudinais, Seme;

Escuta ativa na Educação Visitas da coordenadora Sara as
procedimentais e conceituais em prol da A cada trimestre Gestores;
Inclusiva aprendizagem das crianças e adolescentes.
unidades escolares.
Professores;
Através da participação da comunidade
Divulgar ações e talentos da escola para a
Divulgação dos trabalhos escolar no programa de rádio; Gestores;
comunidade pombalense e famílias dos Durante o ano letivo
nas redes sociais estudantes.
Divulgação de ações da escola no Professores;
instagram e facebook da mesma.
Acompanhar o planejamento dos professores
e orientar o trabalho pedagógico realizado em
Planejamento presencial
sala de aula, socializando informações, Reuniões de planejamento. Semanalmente Coordenação
dos docentes ideias, angústias, para o alcance de
aprendizagem mais significativa.

Reclassificação dos alunos Reparar os índices de defasagem entre

em condições de avançar idade-série dos alunos, identificando entre
Levantamento dos alunos em distorção Seme;
eles aqueles que apresentam as condições
de série de avançar para a série seguinte,
idade-série para uma possível Fevereiro a abril Gestores;
reclassificação destes. Professores;
proporcionando a estes o acesso à educação
Distorção idade-série. que, por motivos diversos foi negado.

E importante levar em consideração

alguns aspectos, como:
Deve ser elaborado de
Diagnóstico da realidade da escola;
maneira colaborativa.
Direcionar as práticas pedagógicas da Levantamento junto a todos os Durante o ano de
Projeto Político
instituição, a partir da análise dos dados segmentos da função social da escola e 2024.
Pedagógico educacionais. que tipo de formação humana deve ser Março a dezembro.
Gestores;
Docentes;
oferecida; Definição de estratégias e
Discentes;
equipes para assegurar a realização das
Comunidade escolar;
ações definidas pelo coletivo da escola.
2. CURRÍCULO E AVALIAÇÃO:

AÇÃO OBJETIVOS PROCEDIMENTOS CRONOGRAMA RESPONSÁVEIS/ÁREA

(O que fazer) (Por que fazer) (Como fazer) (Quando fazer) DE CONHECIMENTO
Normatizar as práticas educacionais, orientar o
trabalho dos educadores e garantir aos alunos os
conhecimentos essenciais para uma formação de Aulas planejadas e executadas de acordo
Adequação do Currículo qualidade, ajudando-os no enfrentamento dos com o Currículo Essencial e habilidades que De fevereiro a
Gestores e Professores.
essencial desafios do mundo atual como cidadão precisam ser desenvolvidas pelos alunos, dezembro.
participativo, reflexivo e autônomo, conhecedor de obedecendo a heterogeneidade das turmas;
seus direitos e deveres, a partir da educação
democrática.
Reconhecer e caracterizar as etapas de Aplicada no início do processo de ensino e
aprendizagem em que os alunos estão aprendizagem (início do ano), bem como
posicionados, identificando as limitações e início de cada nova unidade, ou em outros Fevereiro Gestores;
Avaliação diagnóstica aptidões de cada estudante, além de conceitos e momentos em que os professores julgarem Junho Professores;
habilidades dominadas ou negligenciadas por necessário. Identificadas as causas, Novembro
cada um, tornando possível avaliar a eficácia do dificuldades e limitações de aprendizagem
processo de ensino e aprendizagem. de cada aluno, aplicar plano de intervenção.
Realização do conselho de classe para
análise da aprendizagem, participação do
Avaliação e Conselho de Refletir sobre as ações pedagógicas para o alunado e prática do professor, onde a No término de cada Professores;
Classe. avanço cognitivo do estudante. avaliação diagnóstica é processual e unidade; Gestores
contínua, através de atividades em sala, em
casa, trabalhos, pesquisas; etc.
Identificar alguns conteúdos e habilidades que já Seme;
Avaliação Somativa - avaliação externa,
foram desenvolvidos pelos estudantes, bem como Gestores;
com a mesma metodologia das avaliações Data a definir
SABE os objetos do conhecimento que precisam ser
do SAEB. Docentes do 9º ano;
fortalecidos. Discentes do 9º ano
Estimular o estudo da Matemática por meio da Seme;
Provas da 1ª fase 04 de Junho
resolução de problemas que despertem o Gestores;
OBMEP interesse e a curiosidade de professores e
Provas da 2ª fase 19 de outubro
Professores de
Divulgação dos premiados 20 de dezembro
estudantes. Matemática;
A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Inscrição: 25/02 a
Professores e alunos realizam oficinas de
Futuro busca estimular os alunos da escola 30/04
escrita e leitura, a partir de material
pública a se interessar mais pela leitura e a Oficinas nas escolas:
pedagógico distribuído aos professores Coordenação e
OLP escrever melhor, contribuindo para a melhoria da
inscritos. Caberá ao professor elaborar um
fevereiro a agosto;
professores.
qualidade de ensino e para o aperfeiçoamento da Comissão Julgadora
“relatório de prática”, o relato de suas
escrita dos alunos. Municipal: agosto a
experiências durante as atividades.
setembro;
3. PROJETOS ESCOLARES:
AÇÃO
(O que fazer)
PERAÊ - Projeto Educar e
Recompor as
Aprendizagens dos
Estudantes
Projeto 200 Dias de Leitura
e Escrita na Escola
(Clube do livro,
Intercambio de leitores)
Oficina de Literatura de
Cordel (Poesia)
OBJETIVOS PROCEDIMENTOS CRONOGRAMA RESPONSÁVEIS/ÁREA
(Por que fazer) (Como fazer) (Quando fazer) DE CONHECIMENTO
Diagnóstico inicial
Reagrupamento das turmas, pelas
Garantir a recomposição da aprendizagem
necessidades apresentadas no
dos estudantes, visando mitigar as perdas no
diagnóstico inicial;
processo de ensino e aprendizagem, frente
ao contexto pandêmico vivenciado nos anos
Aulas planejadas e executadas de 19/02 à 08/03
anteriores de 2020 e 2021 com as limitações Gestores;
acordo com o Currículo Essencial e 18 a 27/03
impostas pelo ensino não presencial. Professores;
habilidades que precisam ser
Discentes.
desenvolvidas pelos alunos, Março a dezembro
Socializar as práticas pedagógicas
obedecendo a heterogeneidade das
desenvolvidas durante este ano, com o intuito
turmas;
de integrar e valorizar as atividades
Apresentações de práticas docentes
realizadas.
realizadas por área de conhecimento e
exposição dos trabalhos ;
Fazendo uso da nossa biblioteca
Motivar os alunos para o hábito da leitura e
incentivar nossos alunos a participar do
escrita, contribuindo para a formação de Seme;
Clube do Livro e inscrevê-los no
cidadãos críticos e participativos, que Fevereiro a Gestores;
Intercâmbio de leitores, além de
adquiram competência para opinar e Dezembro Professores;
incentivar a prática da leitura e produção
expressar suas ideias, obtendo melhor Famílias.
textual, através de diversas ações no
interação na sociedade.
decorrer do ano letivo.
Levar os princípios da Literatura de
Cordel para dentro da sala de aula,
Aproximar o público da arte do cordel, ensinando aos alunos o ritmo
buscando a formação de leitores, aguçando a cadenciado, as métricas, as rimas do
Coordenação
criatividade e a desenvoltura dos texto, e a xilogravura, instigando a
participantes quanto à criação de versos e capacidade de criação e a Março a Dezembro
rimas; reduzir os níveis de estresse utilizando memorização.
Professores de Língua
Portuguesa e Artes
a literatura de cordel como ferramenta lúdica
e educativa. Levar os alunos a escreverem cordéis
coletivos e também escrever o seu
próprio livro de Cordel.
 Estimular a leitura, a escrita, produção escrita
e intelectual dos estudantes
Reconhecer o Sarau como um tipo de evento
cultural e participar ativamente da
Café Literário organização e realização do mesmo,
declamando poemas com ritmo e entonação
Sarau de poemas adequados aos textos;
Reconto dos Livros Paradidáticos Conhecer um repertório de poemas, por meio
da leitura realizada pelo professor e por si
Contação de história mesmo;
Identificar nos textos lidos os jogos de
palavras, as rimas, as repetições que marcam
os ritmos, as intenções e autor, a beleza da
linguagem;
Transformar as leituras em outras
manifestações artísticas (peça teatral,
musical, cordel, coreografia, etc.),
despertando o espírito criativo dos alunos;
1ª Mostra Literária do Rui Estimular o interesse pela literatura e pelas
artes através de prática lúdico-pedagógicas e
oferta de atividades culturais, dando
visibilidade a ações relevantes de promoção
escrita, da leitura e da expressão oral, na
escola e na comunidade.
Fomentar a possibilidade de despertar novos
escritores Pombalenses, fortalecendo o
Projeto Político Pedagógico da Escola.
• Despertar e incentivar o interesse pela leitura
Autores do Rui: e pela escrita, desenvolvendo nos alunos o
(Edição de livro) raciocínio linguístico, levando-os a registrar
em um livro suas próprias produções,
manifestando sentimentos, experiências,
ideias e opiniões, como representação do
mundo e da própria identidade.
Leitura e exploração de obras de
autores variados para servir de
direcionamento para as mais variadas
expressões artísticas.
Coordenação;
Por fim, cada estudante, irá declamar os Junho
versos lidos ou criados por eles, que e
Professores de
serão socializados no espaço escolar. Novembro
Linguagens
Distribuir os paradidáticos para os
alunos e pedir o reconto dos mesmos
em forma de escrita, que serão
apresentados.
Utilizando-se das ações trabalhadas
dentro dos Projetos 200 dias de Leitura
e Escrita, Clube do Livro, Oficinas de
Cordel, saraus e etc, reunir todas as
produções dos alunos e realizar um Outubro Gestores
Mostra Literária onde os alunos Novembro Professores
apresentarão aquilo que de melhor
produziram durante o ano corrente,
estimulando a produção escrita dos
alunos do Rui.
Através das oficinas de cordel e poesia,
levar os alunos a escreverem sobre
determinado tema, que ao fim de um
período de produções, os textos serão Coordenação
selecionados e diagramados para Novembro Professores
compor a 1ª edição de um Livro, cujo Alunos
lançamento acontecerá no final do ano
como culminância das oficinas ocorridas
durante o ano.
 Descobrir novos talentos no Rui, abrindo
espaço para nossos valores (música, dança,
desenho, produção de vídeo, teatro)
divulgando nossa arte e levando
entretenimento e cultura a comunidade
Projeto Você é show! escolar.
Talentos do Rui
Despertar na população o sentimento de
valorização da cultura, como também o
respeito pelo cidadão que, possuidor de dotes
artísticos, não dispõe de mecanismos para
mostrar sua arte ou seu talento.
Proporcionar e contribuir para a relação
interdisciplinar, envolvendo ações de
Projeto folclore e as conhecimentos interligados e permitindo o
regiões do Brasil trabalho com os conteúdos necessários a
serem abordados em cada grau de
escolaridade. (6º ao 9º ano)
Efetivar a participação e a parceria entre a
Família e a Escola, fortalecendo os vínculos
afetivos e emocionais, com vistas à
colaboração dos pais e/ou responsáveis para
Projeto Família e Escola que a aprendizagem significativa e
humanizada se concretize;
Colaborar para que a família perceba que o
seu relacionamento com a escola é
fundamental no processo educativo.
O projeto será desenvolvido com todos
os alunos da Rui interessados em
mostrar seu talento, abrindo espaço
para todas as manifestações artísticas e
Abril a Julho Professores
culturais da comunidade escolar. O
projeto poderá ser casado com o Projeto
Você é Show promovido pela Secretaria
de Educação
Pesquisa sobre as manifestações
culturais do folclore de cada região do
país.
Professores de
Socialização dos entendimentos sobre
História
as pesquisas realizadas
12 a 23 de agosto Geografia
Artes
Montagens de murais, cartazes,
Religião
produções textuais, recontos, músicas
relacionadas ao folclore de cada região,
Dramatizações de lendas,
apresentações de danças regionais.
- Promover momento de acolhimento às
famílias
24/02 Comunidade escolar;
- Realização de encontros periódicos 10/06 Professores;
entre Família e Escola, na instituição 18/09 Famílias.
escolar para aproximar as famílias das
ações pedagógicas.

Projetos Socioemocionais
(família, professores e
estudantes)
Gincana interdisciplinar do
conhecimento
Olimpíada da Matemática
(passa ou repassa)
Colaborar no desenvolvimento das
competências possibilitando o trabalho com
as emoções e os sentimentos de forma geral.
Promover o conhecimento e socialização de
saberes, potencializar o trabalho pedagógico
de forma lúdica, a partir da revisão dos
conteúdos estudados visando integrar as
disciplinas e envolver toda comunidade
escolar;
Avaliar os alunos de forma interdisciplinar,
favorecendo o processo de ensino e de
aprendizagem, estabelecendo uma relação
entre a teoria e a prática, despertando o
espírito de competição sadia;
Estimular a partir de jogos o raciocínio lógico.
Proporcionar a interação em equipe na busca
de estratégia para o sucesso.
Promover a interação em equipe e o
desenvolvimento e habilidade na resolução
de problemas matemáticos.
Trabalhar os conteúdos do ano letivo de
forma lúdica, resultando em aprendizagem
significativa.
Promover aulas por meio de oficinas,
análise do conhecimento de si e do
outro, roda de conversas sobre
felicidade, amor, empatia e outros; Gestores;
Durante todo ano Professores;
_ Análise de fragmentos de filmes; letivo. Discentes;
Famílias.
_Promover e incentivar pesquisas de
práticas socioemocionais e realizar a
mensuração dos seus resultados.
As provas serão organizadas pela
equipe coordenadora da gincana, com
base na revisão/aprendizado dos
conteúdos abordados no ano anterior
até a II unidade do ano vigente Áreas de Conhecimento:
envolvendo todas as séries e as -Língua Portuguesa
principais disciplinas. - Matemática
Realização de torneio de futsal, xadrez e Semana do Estudante - História
vôlei e jogos diversos, envolvendo todas - Geografia
12 a 16 de agosto
as séries, podendo cada turma formar - Ciências
um time. - Ed. Física
-Inglês
As equipes serão formadas pelas turmas - Artes
da Escola - Ens Religioso
A pontuação será registrada como uma
atividade parcial das disciplinas sendo
computada ao término da segunda
unidade.
Formar duplas de estudantes e realizar
em sala de aula a seleção por turmas
para participar da competição externa. Professores de
III trimestre
Matemática
Os alunos selecionados (do 6º ao 9º
ano) participarão da competição externa.
 Expor as atividades realizadas durante o ano Cada turma abordará um tema trabalhado
letivo, envolvendo a escola, a família e a
comunidade, valorizando o protagonismo do
Feira de Ciências aluno e a socialização da aprendizagem
cartazes, distribuição de panfletos, jogos,
Abordar a temática das relações étnico-
raciais, do preconceito, da
discriminação racial e da violência correlata,
Escola Antirracista visando à construção de uma
sociedade antirracista, justa e igualitária
4. PROGRAMAS EDUCACIONAIS:
AÇÃO OBJETIVOS
(O que fazer) (Por que fazer)
Sensibilizar, informar, mobilizar e convidar
toda comunidade escolar a participar da luta
Programa Faça Bonito em defesa dos direitos da criança e do
adolescente.
anteriormente em sala de aula.
Maquetes, exposições, experimentos,
Novembro Professores de Ciências
etc.
Nos componentes de Língua
Portuguesa, Inglês, Artes, Educação
Física, História, Geografia e Religião os
estudantes fizeram pesquisas sobre a
história da cultura afro-brasileira, e dos
povos e países do continente africano
sobre o racismo estrutural, sobre
pessoas negras que realizaram ações Professores de Língua
importantes no mundo e no Brasil. Portuguesa, Inglês, Artes,
Como produtos, produção de literatura
Novembro Educação Física, História,
de cordel, declamação de poemas, Geografia e Religião
podcasts com relatos, concurso literário
com produção de textos, apresentação
de capoeira, dramatizações, danças,
recriações e exposições artísticas e
culturais, desfile dos estudantes
afrodescendentes para destacar a
beleza negra de nossa escola.
PROCEDIMENTOS CRONOGRAMA RESPONSÁVEIS/ÁREA
(Como fazer) (Quando fazer) DE CONHECIMENTO
As ações do Programa Faça Bonito serão
desenvolvidas atreladas às atividades do
Selo Unicef e ao Projeto 200 Dias de
Leitura e Escrita, utilizando a modalidade Equipe do CREAS;
organizativa sequência didática. A escola Gestores;
organizará o dia, em 18 de maio
Maio
Professores;
promovendo um momento de mobilização Discentes.
neste dia nacional de combate ao abuso e
à exploração sexual de crianças e
adolescentes.

Programa Conexão Rádio Divulgar ações e talentos da EJA para a
Escola comunidade pombalense.
Contribuir para a formação integral dos
jovens, por meio de ações de promoção da
saúde e de prevenção de doenças,
Programa Saúde na escola viabilizando o enfrentamento das
vulnerabilidades que comprometem o pleno
desenvolvimento do aluno.
Seme;
Através da participação da comunidade Gestores;
Durante o ano letivo
escolar no programa de rádio. Professores;
Discentes.
A Secretaria Municipal de Saúde
estará em todas as unidades
escolares seguindo um cronograma
específico para orientações e
atendimentos com as equipes das
Unidades Básicas de Saúde de cada
comunidade escolar.
Ainda, relevante realizar em sala de Equipe da Secretaria de
aula atividades que podem ser Saúde;
desenvolvidas através de sequências Seme;
didáticas utilizando as seguintes Durante o ano letivo Gestores;
temáticas: de 2024 Professores;
• Programa Saúde na Escola Discentes;
- Mosquito Aedes Aegypti; Famílias.
- Prevenção À Covid 19;
-Promoção das Práticas corporais,
atividade física e do lazer nas
escolas;
-Promoção da segurança
alimentar, nutricional, alimentação
saudável e prevenção da
obesidade infantil.
 AÇÃO OBJETIVOS PROCEDIMENTOS CRONOGRAMA RESPONSÁVEIS/ÁREA
(O que fazer) (Por que fazer) (Como fazer) (Quando fazer) DE CONHECIMENTO