PLANO DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICO INDIVIDUALIZADO

Associação Amor Perfeito Azul - APA

EDUCANDO: Alisson Marcos Silva Nascimento Ano/série: 9º ano
Instituição: Associação Amor Perfeito Azul - APA Período de execução:
Intervenção nos eixos: Comunicação e linguagem/ Habilidades sociais/ Autocuidado/Habilidades motoras abril 2024 a abril/2025

CAPACIDADES NECESSIDADES METAS E PRAZOS RECURSOS/ AVALIAÇÃO

E INTERESSES ESTRATÉGIAS/OBJETIVOS

Melhoria da socialização; Estimular o contato visual com o  Apresentar o alfabeto e Contato visual
Música Descobrir habilidades pessoais;terapeuta por cinco segundos e números por partes, solicitando Imitação
Dançar Trabalhar a linguagem e movimento. aumentar gradativamente; que indique entre três letras, a Pareamento
Pular Desenvolvimento da autonomia. Manter o paciente letra que compõem seu nome. Raciocínio lógico
Leitura assentado enquanto realiza as
Manejo da ecolalia.  Aplicar atividade de Expressão oral
tarefas na sala.
desenvolvida, coordenação motora impressa Reconhecimento de
Ler e compreender frases pequenas
déficit na escrita. Habilidades para desenvolver: Desenvolver habilidades grossa e  Realizar atividade de expressões
Entende Motricidade grossa fina coordenação através de
comandos Motricidade fina Habilidades gráficas amarelinha adaptada Leitura e escrita
simples. Habilidades gráficas: coordenação de Habilidades cognitivas  Apresentar massinha de 1 – Alterado 2 – Em
traçado Atividade de vida diária modelar desenvolvimento 3 – Conservado
Cognitivo: ordem
crescente/decrescente; quantidade;  Musica ilustrada/ vídeo
atenção; situação de perigo; ( desenrola, bate)
comunicação. Manejo da ecolalia
AVDS: manuseio de botões/zíper  Verbalizar uma sentença
Banho; escovação; higiene pessoal. incompleta e de alguns
segundos de pausa que a
criança finalize a frase (manejo
da ecolalia)
 Repetir a pergunta e modelar
juntamente com a resposta
 PLANO DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICO INDIVIDUALIZADO
Associação Amor Perfeito Azul - APA
Educando: Kauã Anderson Leite Leão Ano/série: 9º ano
Instituição: Associação Amor Perfeito Azul - APA Período de execução: abril 2024 a abril/2025

Intervenção nos eixos: Comunicação e linguagem/ Habilidades sociais/ Autocuidado/Habilidades motoras/ Aprendizagem e habilidades acadêmicas
CAPACIDADES E NECESSIDADES METAS E PRAZOS RECURSOS/ ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
INTERESSES

Matéria que tem Não verbal  Apresentar o alfabeto e Contato visual

facilidade: Matemática Desenvolvimento das habilidades números por partes, solicitando Imitação
Dificuldade: História sociais Desenvolver habilidades que indique entre três letras, a Pareamento
Interesses: Mobilidade; autonomia; AVDS; grossa e fina letra que compõem seu nome. Raciocínio lógico
Habilidades gráficas
Brinquedos com luzes, alfabetização  Aplicar atividade de Expressão oral
Habilidades cognitivas
música, apito e giro Atividade de vida diária coordenação motora impressa Reconhecimento de
Bonecos de desenhos de Habilidades para desenvolver:  Musica ilustrada/ vídeo expressões
ação Motricidade grossa ( desenrola, bate)
1 – Alterado 2 – Em desenvolvimento
Jogo da memória Motricidade fina: pinça trípode:  Montar quebra-cabeça 3 – Conservado
Jogar com cartas e Habilidades gráficas: coordenação de  Aplicar atividade de
figurinhas traçado pareamento e sequenciamento
Quebra – cabeça Cognitivo: sequenciamento e  Realizar atividade de
Lego comunicação. coordenação através de
Arte e fantasias AVDS: manuseio de botões/zíper e amarelinha adaptada
Leitura cadarço
 Uso maleta
Correr Banho; escovação; higiene pessoal.
Balançar
Vídeo game
Telas
Musica
Espelho
Objetos com
pelo/penugem
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Associação Amor Perfeito Azul - APA

Educando: Ramom Valentim de Almeida

Instituição: Associação Amor Perfeito Azul - APA Ano/série: 9º ano
Intervenção nos eixos: Comunicação e linguagem/ Habilidades sociais/ Autocuidado/Habilidades motoras/ Aprendizagem e habilidades Período de execução: abril
acadêmicas 2024 a abril/2025

CAPACIDADES E NECESSIDADES METAS E PRAZOS RECURSOS/ ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

INTERESSES

Colagem e Não verbal. Melhoria das  Apresentar o alfabeto e

instrumentos habilidades escolares; Estimular o contato visual com o números por partes, solicitando Contato visual
Habito: organização e Melhorar o tempo de espera terapeuta por cinco segundos; que indique entre três letras, a Imitação
enfileiramento Manter o paciente letra que compõem seu nome. Pareamento
Matéria que tem Habilidades para desenvolver: assentado enquanto realiza as Raciocínio lógico
 Montar o prato de refeição de
tarefas na sala.
facilidade: Motricidade grossa acordo com os comandos Expressão oral
Desenvolver habilidades grossa e
PORTUGUÊS Motricidade fina: pinça trípode: fina  Atividade contato visual: Reconhecimento de expressões
Brinquedos com Habilidades gráficas: coordenação Habilidades gráficas apresentar imagens acima do
luzes, música, apito e de traçado Habilidades cognitivas olho e solicitar que aponte a 1 – Alterado 2 – Em desenvolvimento 3 –
giro Cognitivo: sequenciamento e Atividade de vida diária mesma imagem na mesa. Conservado
Bonecos de desenhos comunicação.  Uso de legos para aumentar
de ação Comando simples tempo de espera ( troca de
Lego AVDS: manuseio de botões/zíper turno)
Leitura e cadarço  Aplicar atividade de
Correr Banho; vestimenta; escovação; coordenação motora impressa
Balançar higiene pessoal.  Musica ilustrada/ vídeo
Telas ( desenrola, bate)
Musica
 Uso da maleta: zíper e cadarço
Espelho
Objetos com
pelo/penugem
 PLANO DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICO INDIVIDUALIZADO
Associação Amor Perfeito Azul - APA
Educando: Samuel Barboza Torres

Instituição: Associação Amor Perfeito Azul - APA Ano/série: 9º ano

Intervenção nos eixos: Comunicação e linguagem/ Habilidades sociais/ Autocuidado/Habilidades motoras/ Aprendizagem e Período de execução: abril
habilidades acadêmicas 2024 a abril/2025

CAPACIDADES E NECESSIDADES METAS E PRAZOS RECURSOS/ ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

INTERESSES

Telas/música Não verbal Usar pecs de AVDS – solicitar

Desenhar Tempo de espera e ansiedade. Aumentar o tempo de espera. que indique quais atividades Contato visual
Brinquedos com luzes ANSIOSO/BAIXA Manter o paciente realizou no dia Imitação
Bonecos de desenhos TOLERÂNCIA assentado enquanto realiza as tarefas Quebra – cabeça corpo humano Pareamento
de ação Boa escuta. Entende comandos na sala. Uso de imagens para Raciocínio lógico
Quebra-cabeça simples. (3 meses) reconhecimento de expressões Expressão oral
Lego Não gosta de escrever Realizar traçado com destreza (3 faciais; Reconhecimento de expressões
Telas Habilidades para desenvolver: meses) Legos para aumentar tempo de
Música Cognitivo: quantidade; atenção; Reconhecer situação de perigo (3 espera ( solicitar que peça a cor 1 – Alterado 2 – Em desenvolvimento 3 –
Conservado
Animais de pelúcia situação de perigo; Dificuldade de meses) pretendida) para receber
Vídeo game e se expressar. Manusear botões/zíper e cadarço (3 recompensa
computador AVDS: manuseio de botões/zíper meses) Uso de cartolina e cola com cor/
Espelho e cadarço Adquirir habilidade de vestir-se; lápis de cor para pintura
Objetos que brilham Banho; vestimenta; cabelos; escovar os dentes e pentear o
Objetos com escovação; higiene pessoal. cabelo(3 meses)
pelo/penugem
 PLANO DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICO INDIVIDUALIZADO
Associação Amor Perfeito Azul - APA

Educando: Arthur Emanoel Ferreira de Oliveira

Instituição: Associação Amor Perfeito Azul - APA Ano/série: 9º ano

Intervenção nos eixos: Comunicação e linguagem/ Habilidades sociais/ Autocuidado/Habilidades motoras/ Aprendizagem e Período de execução: abril 2024 a
habilidades acadêmicas abril/2025

CAPACIDADES E NECESSIDADES METAS E RECURSOS/ ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

INTERESSES PRAZOS

Vídeos Não verbal Aumentar o tempo 1. Atividade de pontilhado impressa

Tempo de espera e ansiedade. de espera. 2. Uso da maleta: zíper e cadarço Contato visual
Habilidades para desenvolver: Manter o paciente 3. Atividade de quantidade Imitação
Habilidades gráficas: pontilhado assentado enquanto 4. Avaliação da motricidade grossa: Pareamento
Cognitivo: sequenciamento e realiza as tarefas na soco bate vira Raciocínio lógico
comunicação; atenção; situação de sala. 5. Atividade bola no sexto Expressão oral
perigo (3 meses) Reconhecimento de expressões
Comando simples Realizar traçado
AVDS: manuseio de botões/zíper e com destreza (3 1 – Alterado 2 – Em desenvolvimento 3 – Conservado

cadarço meses)
Banho; secagem; vestimenta; Reconhecer
escovação;cabelo; higiene pessoal. situação de perigo
(3 meses)
Manusear
botões/zíper e
cadarço (3 meses)
Adquirir habilidade
de vestir-se;
escovar os dentes e
pentear o cabelo(3
meses)