PROJETOS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS IV

ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE 2

Prezado (a) Licenciando (a),

Na Atividade 1 tivemos a oportunidade de ampliar o nosso repertório teórico e a nossa vivência prática
acerca às “Práticas de Letramento”.

Nessa nova etapa de aprendizado, esperamos que de forma colaborativa e autoral, o seu grupo possa planejar
uma atividade pedagógica, com o objetivo de apresentar uma solução educacional diante ao desafio/questão
geradora apresentado logo no início de Projetos e Práticas 4.

Portanto, o primeiro momento da nossa Atividade 2, concentra-se no planejamento dessa “solução

educacional”, a partir de toda a imersão teórica e prática vivenciada anteriormente, que será apresentada por
meio de um Objeto Virtual de Aprendizagem (OVA). Para elaborar o seu planejamento considere as
recomendações apresentadas nesse documento.

Consideramos como OVA, a definição apresentada pelo Ministério da Educação:

Objeto Virtual de Aprendizagem é qualquer recurso digital, disponível na web, como por exemplo: textos,
animação, vídeos, imagens, aplicações, jogos, páginas Web em combinação que destinam-se a apoiar o (a)
estudante no processo de aprendizagem. São recursos digitais modulares, usados para a apoiar
a aprendizagem presencial e à distância.

Saiba mais no link: http://objetoseducacionais.mec.gov.br/#/inicio

Após a construção do “Planejamento”, o grupo deverá construir o OVA, com o suporte das tecnologias
digitais da informação e comunicação disponíveis na web.

Mantenha a formação do grupo composto na Atividade 1 e, divulgue a construção do seu OVA, na sala de
aula virtual, de acordo com a data informada no Cronograma de Trabalho.

Essa construção é mediada sob a orientação do (a) professor (a) da Unyleya, responsável pela disciplina,
compartilhe as suas dúvidas e sugestões em nosso Fórum de Dúvida e nos encontros on-line que
realizaremos.

Leia com atenção as orientações.

Bons Estudos.

Professores (a) das Licenciaturas Unyleya.

OBS: Mesmo o trabalho sendo construído em grupo, cada licenciando (a) deverá postar na sala de
aula virtual, esse arquivo preenchido, para o registro da realização da atividade avaliativa.

1
 DATA DE INÍCIO DA SALA DE AULA DE PROJETOS E PRÁTICAS 4

Data 10/05/22

Licenciandos (a) Componentes do Grupo

Nome Rafaela dos Santos Pereira

ATIVIDADE 2 - SOLUÇÃO / DEVOLUTIVA PARA A SOCIEDADE –

CONSTRUÇÃO DO OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAGEM.

Um objeto virtual de aprendizagem é um recurso digital que auxilia na aprendizagem e, ao mesmo tempo,
estimule o desenvolvimento de capacidades pessoais, como, por exemplo, imaginação e criatividade (IEE,
2011). Assim, qualquer material digital e disponível na web, planejado com intencionalidade pedagógica,
pode ser considerado um objeto virtual de aprendizagem (vídeos, animações, e-books, podcasts, gráficos,
jogos, entre outros).

Pode ainda compor um percurso didático, envolvendo um conjunto de atividades. Para tanto, requer um
cuidadoso planejamento, considerando os itens destacados no quadro a seguir.

Utilize as informações apresentadas para orientar a sua produção.

1º. Momento - CONTEXTO DA ATIVIDADE:

Apresente abaixo informações sobre a pesquisa realizada na etapa 1
Práticas pedagógicas de letramento utilizadas pelo profissional pesquisado na etapa 1.
Letramento

Contextualização das práticas realizadas pelo profissional pesquisado (instituição, segmento

educacional, região do país). Mesmo que não haja permissão para identificar a instituição no qual
trabalha o profissional, informe os detalhes que ajudam na contextualização.
Professor relatou uma prática realizada numa escola municipal de Sapucaia do Sul, com uma turma de

2
 terceiro ano, com um total de 28 alunos. A escola possui cerca de 1500 alunos ao total e fica situada em
uma das regiões carentes do município, porém as famílias são participativas e se engajam nos projetos
propostos. Como esta prática necessitava de entrevistas com avós e pais dos estudantes pode-se perceber
que as famílias sentiram-se valorizadas e estimuladas a participar.
Pontos positivos e negativos avaliados por você com relação ao que foi dito pelo
profissional (Muito importante: isso não é um julgamento! É apenas uma proposta de
avaliação do que tem sido feito pelo profissional, com base nas leituras realizadas por
você! Não existe neutralidade em pesquisa! Suas impressões e percepções devem ser
inseridas com ética e respeito ao profissional pesquisado. Caso tenha observado aspectos
negativos, traga sugestões de melhoria, de acordo com o contexto analisado.
Realizei minha pesquisa com a presidente do sindicato dos Trabalhadores em Educação de Sapucaia do Sul
e esta prática narrada ocorreu no ano de 2021, pois neste ano ela está dispensada o tempo todo para o
trabalho sindical. Foi de grande valia a oportunidade dessa troca de conhecimentos, a realização da
entrevista me trouxe uma experiência enriquecedora tanto, para minha vida acadêmica, quanto profissional.

2º. Momento - PLANEJAMENTO DE ATIVIDADE PEDAGÓGICA RELACIONADA AO PROBLEMA

APRESENTADO
Tendo como base a investigação e observação do contexto real, realizada e apresentada na Atividade 1, nesse momento,
você ou seu grupo (de até seis pessoas), deverá planejar uma atividade pedagógica com o objetivo de apresentar uma
estratégia de ensino-aprendizagem-avaliação que busque solucionar o problema/desafio identificado na Atividade1. A
atividade deve ser construída com um dos múltiplos recursos multi midiáticos disponíveis na Microsoft e/ou web.
Descreva o problema para o qual você indicará uma solução pedagógica/educacional
Como desenvolver a Alfabetização e o Letramento de forma lúdica?

Tema da Atividade Pedagógica:

Letramento e Alfabetização

Objetivo Geral: o principal objetivo que você busca atingir com essa atividade
Esta atividade tem como objetivo impulsionar a curiosidade e descobertas, reforçar e fixar o aprendizado, construir uma
memória positiva e criar um maior relacionamento com o que está sendo aprendido através de elementos do cotidiano da
criança, pois a ludicidade é não só uma forma prazerosa de ensinar e aprender, como é também uma forma de ensinar
alunos com dificuldades de aprendizado.

Segmento de ensino:
Ensino Fundamental – Anos Iniciais.

Série/Ano:
1 ano/serie
Habilidades indicadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
Habilidade da BNCC: EF12LP19 - Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras,
expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

Conteúdos a serem desenvolvidos:

Consciência Fonológica.
Desenvolvimento da Atividade Pedagógica:
Entregar para cada criança uma cópia de cada imagem que será apresentada do Datashow, para que eles identifiquem
coletivamente e circulem o desenho que rima com a palavra solicitada.
Avaliação
A avaliação é feita através do entendimento do aluno sobre o assunto, o desenvolvimento em cima dos temas

3
propostos e da execução das atividades.
Referências Bibliográficas
https://br.pinterest.com/pin/6473993207526557/
https://educacao.imaginie.com.br/plano-de-aula-de-acordo-com-a-bncc/
https://www.ensinandocomcarinho.com.br/2020/07/jogo-da-consciencia-fonologica-com.html#:~:text=O%20professor
%20poder%C3%A1%20trabalhar%20tanto,as%20com%20sensa%C3%A7%
C3%B5es%20e%20associa%C3%A7%C3%B5es.

3º. Momento – CONSTRUÇÃO E APRESENTAÇÃO DO OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (OVA)

Após a elaboração da atividade pedagógica, você e o seu grupo (caso realize a atividade de forma coletiva), deverá planejar a
apresentação com o apoio de uma ferramenta multi-midiática. Poderá ser uma vídeo aula, um podcast, um e-book, um clip, uma
história, um jogo e os recursos utilizados poderão ser todos (a) disponíveis na Microsoft e na própria web (Blog, Facebook, Instagram,
Youtube, Padlet, Jogos digitais, nuvem de palavras, Google Maps, Google Street View, dentre outros de livre escolha).
Preencha a ficha técnica a seguir após a definição das estratégias a serem utilizadas para a apresentação do objeto virtual de
aprendizagem.
Recurso Multimídia escolhido
Blogger e Capcut (editor de vídeos e imagens).

Apresentação do Objeto virtual de aprendizagem

Vídeo com as imagens do jogo proposto.

Palavras-Chaves
Rima, sons, jogo.
Link do objeto virtual de aprendizagem
https://ensinandodeformaludica.blogspot.com/2022/09/como-trabalhar-alfabetizacao-e-o.html

Nessa fase final, o importante é refletir sobre todo o processo de desenvolvimento proposto pela disciplina.
Responda com calma e paciência para que, realmente, seja um instrumento de aprimoramento e autoavaliação
das nossas práticas pedagógicas.

RELATÓRIO FINAL
Principais desafios/dificuldades encontrados no desenvolvimento da sua pesquisa
Para elaboração desta pesquisa foi necessário ficar atento a todos os passos solicitados e orientados ao
longo das etapas, pois uma etapa complementa e depende da outra. A pesquisa dos recursos multimídias,
assim como a elaboração dos mesmos, acredito ter sido a parte mais desafiadora deste processo.

4
Importância do objeto virtual de aprendizagem escolhido para o desenvolvimento da atividade e como
as pesquisas bibliográficas e de campo (entrevista ou questionário) ajudaram a desenvolver essa
proposta pedagógica.
O objetivo virtual é de grande importância, pois auxilia a despertar interesse no aluno, auxiliando na
visualização da atividade, trazendo a ludicidade para a sala de aula. Realizar este trabalho foi muito
significativo para minha vida acadêmica, a realização da entrevista e da pesquisa me trouxeram importantes
reflexões sobre as práticas de letramento e alfabetização.
Hipótese de resposta/resolução do problema inicialmente identificado a partir da atividade
desenvolvida: Como essa atividade contribuiu para a sua compreensão sobre as práticas de letramento
pesquisadas?
Foi enriquecedor, e, de profundo crescimento profissional a realização destas atividades. Contribuiu me
auxiliando no melhor entendimento de como transmitir aos alunos estes conhecimentos, e também,
proporcionando em uma melhor compreensão sobre o tema proposto.

Qual a importância do conhecimento construído nessa disciplina para a sua formação de professor (a)
pesquisador (a)?
O período em que uma criança é alfabetizada é um marco que gera impactos em toda sua vida. Quando
falamos de alfabetização e letramento, estamos falando de um processo que insere as crianças na
sociedade em que vivem. Por isso, os conhecimentos adquiridos com esta disciplina são de grande valia
para minha vida acadêmica e profissional.

5
DICAS DE REPOSITÓRIOS NACIONAIS E INTERNACIONAIS

Repositórios Nacionais

 Banco Internacional de Objetos Educacionais

https://plataformaintegrada.mec.gov.br/usuario-publico/8577

 Domínio Público

http://www.dominiopublico.gov.br

 CESTA – Coletânea de Entidades de Suporte ao Uso da Tecnologia na Aprendizagem

http://www.cinted.ufrgs.br/CESTA/cestadescr.html

 Universidade Federal do Rio Grande do Sul – NUTED

http://www.nuted.ufrgs.br/?page_id=79

 Portal do Professor

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html

http://webeduc.mec.gov.br/portaldoprofessor/biologia/teiadavida/conteudo/index.html

 Laboratório Virtual da USP (exclusivo para as áreas de Química e Física)

http://www.labvirt.fe.usp.br/

 Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa

6
https://www.bibliotecas.ufu.br/portal-da-pesquisa/livros-eletronicos/biblioteca-virtual-do-estudante-de-
lingua-portuguesa

 Instituto de Biocências

https://www.ib.usp.br/comunicacao-m/materiais-didaticos-em-elaboracao.html

 Educopedia

http://www.educopedia.com.br

 Unijuí

http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/fabrica_virtual/

 Educa Rede:

http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=ensinar_e_aprender.turbine_principal

 Educamídia

https://educamidia.org.br

 Plataforma Anísio Teixeira

http://ambiente.educacao.ba.gov.br

 Edukatu

https://edukatu.org.br

 Khan Academia

https://pt.khanacademy.org

 Iniciativa Educação Aberta

https://aberta.org.br

 Libreflix

https://libreflix.org

 Acervo Digital da UNESP

https://acervodigital.unesp.br/handle/123456789/1

7
Repositórios Internacionais

 Merlot – Online Learning Material

http://www.merlot.org/merlot/index.htm

 Intute

http://www.intute.ac.uk/

 Wisc Online

http://www.wisc-online.com/

 Profetic – Intégration des TIC et nouvelle pédagogie universitaire

http://eductice.ens-lyon.fr/EducTice/all-parutions/profetic-site-integration-des-tic-et-nouvelle-pedagogie-
universitaire/

Referência Bibliográfica.

IEEE. Learning Technology Standards Committee (LTSC). Draft Standard for Learning Object Metadata.
2000. Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. LTSC. (2000). Learning technology standards
committee website. Disponível em: <http://ltsc.ieee.org>. Acesso em: 12 de março de 2021.