PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia
SÉRIE: 5o semestre
DISCIPLINA: Psicologia do Cotidiano
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 horas
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 horas

I – EMENTA

Estágio Básico do Núcleo Comum. Interações humanas em diversos contextos

da vida cotidiana. Fenômenos da vida diária constituindo as generalidades
coletivas e a complexidade do mundo. Diversidade das compreensões dos
fenômenos cotidianos.

II – OBJETIVOS

Desenvolver o domínio de processos de observação, registro e descrição da

vida cotidiana, a compreensão das preconcepções que definem os fenômenos
observados e um pensamento crítico sobre a construção e a dinamização dos
processos sociais e culturais que constituem os sujeitos.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de:

 Observar, registrar e descrever acontecimentos da realidade cotidiana.

 Perceber as preconcepções que definem o fenômeno observado.
 Exercitar a análise crítica das preconcepções presentes na relação com
o fenômeno observado.
 Comunicar-se adequadamente, compreendendo mensagens e
expressando-se de forma clara e concisa, oralmente e por escrito.

IV – COMPETÊNCIAS

Compreensão das condições históricas – ideias, discursos e práticas – que

tornam possível a eleição de fenômenos/acontecimentos que venham a ser
objetos de observação, descrição e teorização da Psicologia, constituindo a
episteme de uma época.

V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. O cotidiano – reconhecimento da densidade e complexidade dos

acontecimentos do dia a dia na constituição dos sujeitos, da vida coletiva
e das práticas discursivas e não discursivas considerando a constituição
histórica da episteme clássica, moderna e contemporânea.
2. Observação como assimilação subjetiva da alteridade ao captar formas de
vida humana – interações, deslocamentos e fluxos – no momento de sua
aparição.

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 3. Observação de fenômenos cotidianos: formas de organização social,
sentidos e significados atribuídos aos diversos contextos que compõem
e constroem a vida diária.
4. Aquisição de um conhecimento de si, a partir das observações,
reconhecendo os sentidos que atribui, decorrentes da história individual
em um contexto histórico.
5. Integrar os sentidos que dá aos acontecimentos que observa a um
universo de interpretações construídas socialmente e culturalmente.
6. Registro da observação: registros descritivos dos acontecimentos diários
nos locais e contextos em que acontecem por meio da escrita como
construção diagnóstica.

VI – ESTRATÉGIA DE TRABALHO

A disciplina é ministrada por meio de aulas expositivas, metodologias ativas e

diversificadas apoiadas no Plano de Ensino. O desenvolvimento dos conceitos
e conteúdos ocorre com apoio de propostas de leituras de livros e artigos
científicos básicos e complementares, exercícios, sugestões de filmes, vídeos e
demais recursos audiovisuais.

 A disciplina será ministrada por meio de aulas dialogadas, isto é, o professor

expõe o tema de cada aula, discutindo-os com os alunos. Para isto utiliza
recursos que facilitem, motivem e envolvam os alunos, como filmes,
animações, obras de arte, propagandas, textos de revistas e jornais diários.
 Orientação do professor quanto à postura de observação e de registro
detalhado da observação que ocorrerá nas diversas situações do cotidiano
vivido pelo aluno, por meio de demonstração em sala de aula
(dramatizações, apresentação de slides).
 Fechamento da discussão, pelo professor, nos últimos 20 minutos de cada
aula, por meio de exposição dialogada, para assinalamento dos principais
aspectos abordados em aula, relacionando-o às experiências de estágio dos
alunos.

 Para o Trabalho Prático (TP) do Estágio Básico do Núcleo Comum:

 Divisão da turma em grupos de no máximo 5 (cinco) alunos para a

realização das técnicas de observação em locais públicos e dos respectivos
registros dos fenômenos que ocorrem em seus deslocamentos rotineiros.
 Promoção de discussões entre os grupos a partir das experiências de
observação para levar os alunos a identificar seu modo de ver o mundo e os
sujeitos, e a ampliar suas percepções.
 Orientação pelo professor dos efeitos das preconcepções no exercício da
atividade profissional e a consequente articulação da disciplina com a
formação do Psicólogo para elaboração dos Relatórios Parciais e Relatório
Final.
 A partir da 8ª semana, apresentação de cada grupo por meio de seminários
(apresentação oral em sala de aula) da experiência de observação e entrega
dos relatórios parciais.

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 Para a carga horária do Estágio Básico do Núcleo Comum:

 Cada aluno deverá cumprir 40 horas de estágio distribuídas em:

- 25 horas de observação individual (cada observação não deverá exceder o
equivalente a 2 horas)
- 5 horas de registro
- 5 horas de elaboração para 2 relatórios parciais (um entregue no final de
março e o outro no início de maio) e 1 relatório final (no início de junho)
- 5 horas para preparação de seminários
 Os dois primeiros Relatórios Parciais devem ser elaborados, um após 10h e
outro após 20h de observação, respectivamente, sobre a experiência de
observar o cotidiano mais os efeitos dessa prática, incluindo as discussões
realizadas em sala de aula sobre a percepção de mundo e de si próprio.
 O terceiro relatório, Relatório Final deverá apresentar uma reflexão do grupo
sobre a experiência proporcionada pela disciplina e o sentido dessa prática
na formação profissional, indicado como Trabalho Prático do Estágio Básico
do Núcleo Comum.
 Uma avaliação individual semestral.

Obs.: o Trabalho Prático do Estágio Básico do Núcleo Comum é a Atividade

Prática Supervisionada (APS) do 5º semestre do Curso de Psicologia, cuja nota
faz parte da média semestral da disciplina, enquanto que a carga horária
cumprida pelas atividades desse TP faz parte da APS após a devida aprovação
do trabalho pelo professor da disciplina. O TP deve ser postado no sistema
pelo líder do grupo de alunos após a geração do link pela inserção do nome
dos alunos do grupo no sistema. A nota deve ser lançada no sistema pelo
professor da disciplina, conforme os procedimentos institucionais e dentro do
prazo estabelecido pelo Calendário Acadêmico.

VII – AVALIAÇÃO

Será dada uma nota no final do semestre, que será composta da seguinte
forma:
 (A1): Entrega de dois Relatórios Parciais de observação (totalizando 25
horas), valendo de zero (0,0) a dez (10,0) com peso 2.
 (A2): Apresentação oral, individualmente ou em grupo, da experiência
de observação que tiveram em campo, valendo de zero (0,0) a dez
(10,0) com peso 2.
 (A3): Relatório Final escrito (totalizando 15 horas), valendo de zero (0,0)
a dez (10,0) com peso 3.
 (A4): Prova individual e sem consulta com quatro (4) questões
dissertativas, valendo 2,5 cada uma, referentes à atividade prática
desenvolvida e às discussões teóricas realizadas em sala de aula,
valendo de zero (0,0) a dez (10,0) com peso 3.
A média semestral de avaliação do aluno será 7,0 (sete), resultante da média
ponderada das notas provenientes de A1 (peso 2) + A2 (peso 2) + A3 (peso 3)
+ A4 (peso 3) dividido por 10.

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O aluno que não obtiver a MS igual a 7,0 (sete) estará reprovado na disciplina,
de acordo com o Regulamento Geral do Estágio Supervisionado do Curso de
Graduação do Curso de Psicologia, no item Estágio Básico do Núcleo Comum.
 A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da
IES.
VIII – BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

FOUCAULT, M. As palavras e as coisas: uma arqueologia das ciências

humanas. São Paulo: Martins Fontes, 1999.

FOUCAULT, M. A arqueologia do saber. Rio de Janeiro: Forense

Universitária, 1995.

RAGO, M.; VEIGA-NETO, A. Figuras do Foucault. Belo Horizonte: Autêntica,

2008.

COMPLEMENTAR

FONSECA, M. A. Michel Foucault e a constituição do sujeito. São Paulo:

Educ., 2003.

FOUCAULT, M. A verdade e as formas jurídicas. Rio de Janeiro: Nau

Editora, 2002.

FOUCAULT, M. Arqueologia das ciências e histórias dos sistemas de

pensamento. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2000.

FOUCAULT, M. Microfísica do poder. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1979.

MACHADO, R. Foucault, a ciência e o saber. Rio de Janeiro: Jorge Zahar

Ed., 2009.

OUTRAS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BUJES, M. I. E. Infância e maquinarias. Tese de doutorado.

Disponível em: http://www.lume.ufrgs.br

DUARTE, A. Sobre as Biopolíticas: de Foucault ao século XXI.

Disponível em: http://www.observatoriodeseguranca.org

TERNES, J. Michel Foucault e o nascimento da modernidade.

Disponível em: http://www.fflch.usp.br/sociologia/temposocial/pdf/vol07n12/nsce.pdf

BASES DIGITAIS DE DADOS

BASE DE DADOS ONLINE - UNIP

http://www3.unip.br/servicos/biblioteca/base_dados.aspx

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BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (USP)
https://www.teses.usp.br/

BIBLIOTECA VIRTUAL EM SAÚDE (BVS)

www.bvs-psi.org.br
PEPSIC – PERIÓDICOS ELETRÔNICOS EM PSICOLOGIA
http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php

PERIÓDICOS CAPES
www.periodicos.capes.gov.br

PORTAL DE PERIÓDICOS UNIFESP

https://periodicos.unifesp.br/

PORTAL DE TESES ENSP-FIOCRUZ

https://portalteses.icict.fiocruz.br/

SCIENTIFIC ELETRONIC LIBRARY ONLINE - SCIELO Brasil

www.scielo.br

SCIELO LIVROS
http://books.scielo.org/