UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

Instituto de Educação à Distância

Tema: Relatório e a descrição física da Escola

Jorgina Tacaiacuo
Código: 708221639

Nampula, Julho de 2022

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE
Instituto de Educação à Distância

Tema: Relatório e a descrição física da Escola

Curso: Licenciatura em Ensino de Geografia

Disciplina: Evolução ao Pensamento Geográfico
Ano de frequência: 1o Ano
Docente: Aissa Firoza Madeira

Nampula, Julho de 2022

Índice

Introdução .................................................................................................................................. 4

escolarização. ............................................................................................................................ 4

Metodologias.............................................................................................................................. 4

RELATÓRIO DE DISCRIÇÃO FÍSICA DA ESCOLA PRIMÁRIA DO 1O E 2O GRAU DE

7 DE SETEMBRO ..................................................................................................................... 5

1. Breve Informação Historial da escola ................................................................................ 5

2. Descrever a localização e a implantação geográfica .......................................................... 5

3. Características físicas da escola .......................................................................................... 6

4. Documentos normativos para o funcionamento da Escola e sua utilidade ......................... 8

Considerações Finais ............................................................................................................... 12

Referências ............................................................................................................................... 13
Introdução

A Geografia ensinada foi influenciada pelas correntes do pensamento geográfico de

tal maneira que, ainda no século XXI, características oriundas do tradicionalismo se
perpetuam na práxis pedagógica do docente, interferindo directamente na aprendizagem do
aluno. Como componente curricular, o estudo da Geografia possibilita, mediante a
alfabetização geográfica responsável, o desenvolvimento de habilidades que facilitam a
compreensão do espaço geográfico de maneira consciente. Para isso, no entanto, fazem-se
necessários alguns cuidados na mediação do conhecimento nas primeiras séries da
escolarização.

Objectivos

Geral:

1. Estudar sobre a Elabore de um relatório e a discrição física da escola

Especifico:

1. Falar de Historial da escola e a localização de implantação geográfica;

2. Indicar as Características físicas da escola;
3. Descrever o ambiente físico e a sua segurança escola;
4. Mencionar os documentos normativos para o funcionamento normal da escola e sua
utilidade.

Metodologias

A metodologia que foi usada para obter as informações inseridas no trabalho de

campo foi qualitativa e os procedimentos de colecta de dados foi bibliográfico, por meio de
pesquisas, leitura de livros e artigos científicos obtidos na internet.

4
RELATÓRIO DE DISCRIÇÃO FÍSICA DA ESCOLA PRIMÁRIA DO 1O E 2O GRAU DE
7 DE SETEMBRO

1. Breve Informação Historial da escola

No contexto arcaico:

O surgimento da Escola primária do 1o e 2o Grau de 7 de Setembro teve como factores

principais:

Desde em 1994 foi fundada a escola EPC de Mphucha, por motivos de mudanças de
normas escolares e do decreto em vigor (Lei n.º 18/2018 de 28 de Dezembro), desde em
2010 a escola passou actualmente a ser chamada de escola primária do 1o e 2o Grau de 7 de
Setembro.

No tempo, a escola possuía 7 salas de aulas, com dois (2) períodos de estudo, neste
caso, (período de: manhã e de tarde) carregando um número de 10 professos que por sua vez,
alguns professores ocupavam dois períodos para assegurar as turmas que não possuíam
professores, 3 auxiliares, 1 chefe de gabinete, Director e Adjunto pedagógico.

Já em 2005, por motivos de crescimento populacional, o número dos estudantes

aumentavam taxativamente, cerca de 20% a 30% para cada ano que passava. Deste modo, foi
pensado em construir- se uma nova escola maior, mas da mesma origem, onde teve o nome
actual de escola primária do 1o e 2o Grau de 7 de Setembro que vai levar um número maior
dos estudantes e dos funcionário.

2. Descrever a localização e a implantação geográfica

No contexto contemporâneo:

A escola é uma instituição onde se concretiza o direito á educação, que se exprime

pela garantia de uma permanente acção formativa orientada para favorecer o
desenvolvimento global da personalidade, o progresso social e democratização da sociedade.
http//: www.wikipedia.com (cessado 27.11.2012)

5
A Escola primária do 1o e 2o Grau de 7 de Setembro fica no centro do bairro de Mutauanha e
esta situada na extremidade leste do bairro Central, á 50km do centro da cidade de Nampula.

Limites
Ao Norte fica o Mercado faina.
Ao Sul esta o Mercado Inthota que separa do bairro Piloto.
A Leste fica o Mercado dos coqueiros que separa do bairro Clinica.
A Oeste fica o rio Muatala que separa do bairro Matatouro 1.

3. Características físicas da escola

3.1. Director da escola

É o órgão que corresponde com a organização e a gerência de todas as actividades da

Escola coadjuvado por outros componentes da direcção. O director é responsável pró todas as
actividades curriculares e extra curriculares, assim como os documentos referentes aos mapas
estatísticos, regulamento, selecção dos conteúdos referentes ao currículo local.

3.2. Director Adjunto Pedagógico (DAP)

É o órgão que coordena, supervisão, acompanha, apoia e avalia as actividades

pedagógicas curriculares, compete a este organizar o processo docente, metodologia de
ensino e de avaliação da aprendizagem em coordenação com os demais membros do conselho
pedagógico.

Nos últimos anos, a aquisição e distribuição gratuita e racional escolar, dada a

importância do livro no processo de ensino e aprendizagem, assim funcionando como um
empréstimo devendo ser devolvido no final de cada ano lectivo. Para o uso dos alunos que
vão ingressados pela 1ª ou os que passaram de classe.

6
 3.3. Funcionamento da Escola

A Escola Primária do 1o e 2o Grau de 7 de Setembro tem dois turnos. A Direcção

organizou o funcionamento do horário em dois turnos, sendo:

Quadro 1: Horário de turnos

Horas Turno Classe

7:00h – 11:00h Manhã 1ª a 3ª classe
13:00h – 17:00h Atarde 4ª e 5ª classes

Fonte: Adaptado pelo autor 2022

Quadro 2: Efectivo escolar

Na EP1 - tem um total de 1010 alunos.

Ciclo Classe Número de Alunos Total

turmas H M

1ª 6 289
1º 2ª 5 234
3ª 4 169

2º 4ª 4 149
5ª 5 167
Total 24 485 511 1010

Fonte: Adaptado pelo autor 2022

3.4. Formação profissional dos professores

Segundo a Direcção da Escola Primária do 1o e 2o Grau de 7 de Setembro, à Escola

possui vinte e três (25) professores. De salientar que, cinco (10) professores são do sexo
masculino e os restantes quinze (15) são do sexo feminino.

7
Número total dos professores

Professores Numero
Mulheres 10
Homens 15
Total 5

Fonte: Adaptado pelo autor 2022

3.5. Funções dos delegados de disciplina

Os delegados de disciplinas, coordenam as actividades de classe ou do ciclo,

obedecendo os critérios estabelecidos como normas de funcionamento, como utilização dos
livros de sumários, garantindo a realização dos encontros com Direcção e conselho da Escola
das planificações semanais. A escola possui pastas de arquivo onde são conservados os
documentos como planos quinquenais e semanais de cada disciplina, actas elaboradas nos
encontros quinquenais.

3.6. Função do director da turma

O director da turma e escolhido pelo director da escola, que tenha competência do

sector pedagógico, devendo ser um professor que de aula nessa turma. Com as seguintes
competências.

a) Estruturar a turma de acordo com o presente regulamento da escola

b) Reunir a turma semanalmente de acordo com o horário estabelecido
c) Resolver os problemas da turma
d) Tem que conhecer todos alunos e ter muita atenção peloso alunos

4. Documentos normativos para o funcionamento da Escola e sua utilidade

4.1. Documentos do sector pedagógico

a. Instrução ministerial;
b. Regulamento interno da Escola;
c. Regulamento de Escola;
d. Regulamento de Avaliações;
e. Estatuto do professor.

8
 A instituição faz o estudo dos documentos normativos, que foram recolhidos por nós.
Nesta perspectiva a Escola divulga o regulamento interno nas reuniões de turmas e nos
encontros entre professores. O registo académico por parte dos professores é feito nas
cadernetas e no sector pedagógico é feito em pautas.

4.2. Documentos normativos da Secretaria

a. Livro de ponto;
b. Livro de registo de expediente;
c. Uma lista de docentes e trabalhadores;
d. Regulamento das Escolas do ensino básico;
e. Processos individuais dos alunos;
f. Minutas para diversos tipos de regulamentos;
g. Modelos para o processamento de salários.

4.3. Meios auxiliar/Material didáctico /Instalações

A instituição possui algum material didáctico feito pelos alunos em colaboração com os
professores que é armazenado numa e que na sala para o uso dos mesmos, como:
 Mapas, cartazes, globo terrestres, livros de consulta, manuais e outros.

4.4. Sala de aulas

A Escola primária do 1o e 2o Grau de 7 de Setembro, possui 12 quadros, 12 cadeiras do

professor, não tem carteiras suficientes para os alunos, ela não possui armários, ventoinhas e
nem ar condicionado, não tem cesto para o depósito de lixo. Ela não possui o número total de
material didáctico, não possui gravadores, expositores, e nem televisão.

4.5. Observações de material didáctico

A instituição não possui cantina escolar, sala de professores, oficina pedagógica, laboratório,
papelaria, posto de saúde, residência de professores, cestos de lixo, gravadora, expositora,
fotocopiadora, duplicador.

9
 4.6. Organização do livro de turma

Livro de turma e um instrumento que consta informações de:

a) Nomes completos dos alunos;

b) Dados bibliográficos;
c) Notas dos alunos;
d) Actividades extras curriculares que os alunos realizam na escola;
e) Horário da turma;
f) Espaço onde os professores marcam faltas e preenchem a meteria dada.

4.7. Questões de segurança da escola

A escola possui uma vedação assim sendo a entrada de pessoas estranhas no recinto é
normalizado dando um ambiente favorável para os estudantes, existe um guarda- nocturno
que vigia e as salas possuem portas e janelas.

4.8. Questões de saúde da escola

A escola não possui um centro de saúde para atender as crianças em questões de problemas, e
nem dispõe um kit de material primeiro socorros que usado em questões de emergência, não
possui dispositivo contra incêndio no caso de extintor.

Segundo a direcção da escola tem ávidas doenças frequentes no bairro de Mutauanha em

geral e em particular na escola com o mesmo nome nomeadamente cólera, bilharziose,
malária tenha e ferimentos ligeiros.

Mas como um mecanismo de sensibilização da população tem havido palestras e campanhas

de sensibilização de modo a combater essas doenças visto que a maior parte delas é devido o
uso de água imprópria.

10
 4.9. Actividades da área administrativa

Controle de material escolar, parte financeira, das presenças do pessoal docente da Escola e
não docentes.

5. Funções da Secretaria
a) Os funcionários afectos na secretaria controlam as entradas e saídas dos alunos nas
salas de aulas através do toque do sino.
b) Preenchem e controlam o livro de ponto para professores e do pessoal não docente.
c) Organizam os processos dos alunos
d) Garantem o atendimento do público.

51. Organização preparação do ano lectivo escolar

Para iniciar as actividades do ano lectivo de 2022, segundo o Director Adjunto Pedagógico a
escola programou algumas actividades conformes:

a) Ornamentação e limpeza do pátio escolar;

b) Reabilitação de algumas salas de aulas;
c) O processo de inscrição e matrícula de alunos;
d) Formação de turmas- elaboração do horário escolar afectação dos professores nas
classes.

11
Considerações Finais

O relatório que se acaba de apresentar reúne um conjunto de conhecimentos que vão

permitir a compreensão e as actividades resultantes das práticas pedagógicas I, realizada na
Escola primária do 1o e 2o Grau de 7 de Setembro.

Transformas foram as actividade realizadas no campo que importou muitas

experiências por parte do próprio estudante, onde se observou de que a aula constitui como
uma célula base da escola, que é um projecto pedagógico do planeamento da disciplina e que
a sala de aula constitui como o lugar de encontro entre o professor e o aluno com a
possibilidade de haver uma interacção no processo de ensino e aprendizagem, para a
construção do conhecimento científico, onde o plano de aula é a chave do processo de ensino
e aprendizagem.

Durante este período de assistência de aula, permitiu concluir que diante adversidades
ou situações inesperadas, devemos ser capazes de adequar o nosso plano a uma nova
realidade mas sem quebrar o alcance dos objectivos.

12
Referências

MARTINS, Joel, subsídio para redacção de tese de mestrado e doutoramento, 2ª ed. São
Paulo, 1999.
MINED. Regulamento Geral das Escolas do Ensino Básico. Editora Escolar. Maputo, 2008.
Regulamento académico da UP. 2012
Www.wikipedia.com (cessado 27.11.2012)

Fontes Orais:

Maria Jaime- professor

Neto Moises- Director
Faisal António- Directora adjunta pedagógica

13