Índice

1-Introdução.....................................................................................................................................3
1.1.Objectivos do estágio pré-profissional......................................................................................3
1.1.1.Geral.......................................................................................................................................3
1.1.2.Específicos..............................................................................................................................3
1.2.Importância do Estágio Pré-Profissional...................................................................................4
1.3.Aspectos observados durante o estágio.....................................................................................4
2.Desenvolvimento..........................................................................................................................5
2.1.Situação geográfica da escola....................................................................................................5
2.1.1.Limites....................................................................................................................................5
2.2.Historial da Escola.....................................................................................................................5
2.3.Estrutura ou organização da Escola...........................................................................................6
2.4.Efectivo Escolar ( Alunos, Professores, Funcionários, Funcionários não docentes e membros
da direcção)......................................................................................................................................7
2.4.1.Alunos.....................................................................................................................................7
2.4.2.Funcionários...........................................................................................................................7
2.5.Assistência das aulas (Professora orientadora, formador acompanhantes, aspectos positivos e
a melhorar observados durante o PEA)...........................................................................................7
2.5.1.Assistência das aulas (Professora orientadora).......................................................................7
2.5.2.Assistência das aulas (Formador acompanhante)...................................................................8
2.5.3.Aspectos positivos observados durante o PEA.......................................................................8
2.5.4.Aspectos a melhorar observados durante o PEA....................................................................8
2.6.Vantagens..................................................................................................................................9
2.7.Dificuldades...............................................................................................................................9
Conclusão......................................................................................................................................10
Sugestões.......................................................................................................................................11
Anexos...........................................................................................................................................12
1-Introdução
O presente relatório de estágio insere-se no âmbito do Estágio Pré-Profissional que durou um
semestre, portanto, de Maio a Outubro, realizado na Escola Primária do 1º e 2º de Amizade
Moçambique e China, na conclusão do curso de formação de professores do ensino primário e
educadores de adultos.

Neste sentido, encararei o Estágio Pré-Profissional como a porta de entrada para o autêntico
mundo da da docência. Esta fantástica experiência foi encarada como uma longa viagem por um
mundo repleto de obstáculos e desafios, onde batalhei diariamente para conseguir dar resposta às
exigências da ―minha profissão. No decurso desta viagem o meu desenvolvimento profissional
foi uma constante, saciando-me com o néctar destinado apenas aos bons professores.

1.1.Objectivos do estágio pré-profissional

Objectivo é um fim que se quer atingir. http//: www.wikipedia.com (cessado 27.11.2022).

1.1.1.Geral
Compreender os dados informativos de uma escola, avaliando sobre o seu funcionamento no seio
de toda actividade educacional.

1.1.2.Específicos
✓Descrever as actividades realizadas no decurso do estágio pré-profissional;

✓Divulgar informações sobre um determinado assunto;

✓Servir de registo de um trabalho executado;

3
1.2.Importância do Estágio Pré-Profissional
o estágio pré-profissional sendo um elemento fundamental na preparação do futuro docente, ela
Possibilita-nos a vivência do meio escolar em contacto com os alunos. Desenvolve actividades
do PEA, pesquisa o desenvolvimento de competências de saber ensinar, aprender, conviver
profissionalmente assim como desenvolver capacidades de análise e contribuição crítica e
criadora par um melhor ensino de qualidade.

É através do estágio que os estudantes podem ter o primeiro contato com o mercado de trabalho
já dentro da área de atuação escolhida. Essa primeira experiência será marcante na concepção
que ele terá da profissão e na carreira que optará por seguir, além de proporcionar a construção
da experiência que o mercado exige.

1.3.Aspectos observados durante o estágio

Durante o estágio pré-profissional vale ressaltar que a estagiária observou uma boa cooperação
entre os tutores, os alunos, o formador acompanhante e entre os estagiários, porém sendo um
sinal positivo para o decurso do estágio.

Observou-se um ambiente agradável pois a estagiária nunca foi colocada na passiva, sempre foi
incluída no mesmo tratamento como outros professores.

4
2.Desenvolvimento

2.1.Situação geográfica da escola

A escola é uma instituição onde se concretiza o direito á educação, que se exprime pela garantia
de uma permanente acção formativa orientada para favorecer o desenvolvimento global da
personalidade, o progresso social e democratização da sociedade.

A Escola Primária do 1º e 2º grau de Amizade Moçambique e China localiza-se nos arredores da

cidade de Pemba, a 500 m da estrada nacional N1,concretamente no posto administrativo urbano
de Alto-Gingone, na zona denominada por (Fazenda),na Província de Cabo Delgado.

2.1.1.Limites
Ao Norte fica o escritório da Empresa Renco.

Ao Sul está o talhão de um proprietário que não não conseguimos identificar o nome;

A Leste fica a Escola Secundária e Comunitária Maria Mazzarello;

A Oeste temos as residências da população.

2.2.Historial da Escola
A Escola Primária do 1º e 2º Grau de Amizade Moçambique/China é um estabelecimento de
ensino público do Aparelho do Estado responsável pela implementação/execução das politicas
do Ministerio da Educação e Desenvolvimento Humano da República de Moçambique e,
localiza-se nos arredores da cidade de Pemba,concretamente no posto administrativo urbano de
Alto-Gingone, na zona demominada por(Fazenda),na Província de Cabe Delgado.

A Escola em referência surge na sequência da parceria entre os Governos de República de

Moçambique e a República Popular da China e, foi inaugurado ofcialmente no dia 06 de Março
de 2015 pelos representantes dos dois(2) países nomeadamente o Professor Dr Jorge Ferrão (Ex-
Ministro da Educação e Desenvelvimento Humano), Li Chenhua (Embaixador da República
Popular da China em Moçambique)e, pela Senhora Celmira Frederico Pena da Silva (Ex-
Govenadora de Província de Cabo Delgado)

5
 2.3.Estrutura ou organização da Escola

Director da Escola

Conselho da Escola

Direc.Adj.Peda Chefe da Secretaria

Coordenador de ciclo

1º 2º 3º

Coordenador de turno

1º 2º 3º

Coordenador de área

Cultura Higiene e saúde Produção Desporto

Coordenador de classes

4ªClasse 5ªClasse 6ªClasse 7ªClasse

1ªClasse 2ªClasse

Professores

Alunos

6
 Fonte: Escola Primária do 1º e 2º grau de Amizade Moçambique e China.

2.4.Efectivo Escolar ( Alunos, Professores, Funcionários, Funcionários não docentes e

membros da direcção)

2.4.1.Alunos
A Escola Primária do 1º e 2º grau de Amizade Moçambique e China, no presente ano inscreveu
5179 alunos, dos quais 2346 homens e 2833 mulheres.

2.4.2.Funcionários
A Escola Primária do 1º e 2º grau de Amizade Moçambique e China tem 65 funcionários, dos
quais:

44 Professores, 07 homens e 37 mulheres, 10 professores deslocados, dos quais 07 homens e 03

homens.

11 Trabalhadores não docentes, 02 homens e 09 mulheres.

2.5.Assistência das aulas (Professora orientadora, formador acompanhantes, aspectos

positivos e a melhorar observados durante o PEA)

2.5.1.Assistência das aulas (Professora orientadora)

No âmbito do estágio pré-profissional realizado na Escola Primária do 1º e 2º grau de Amizade
Moçambique e China no período de 6 meses, portanto, de Maio a Outubro, a estagiária havia
sido afeta na 1ª classe da turma C do 1º turno, a turma era composta por 120 alunos, dos quais 64
homens e 56 mulheres.

Antes da estagiária ser assistida, ela assistiu sua totora/ professora orientadora com vista a
adoptar metodologias de ensino durante uma semana.

Porém, depois da sua assistência, a estagiária foi entregue a turma onde passou a leccionar e
sendo acompanhada durante todo tempo do estágio.

Vale salientar que numa assistência nunca faltam existir algumas dificuldades, sendo assim, a
professora orientadora nunca permitiu que a estagiária mantesse com erros, sempre criou
mecanismos de ver a estagiária a ultrapassar as dificuldades em relação as metodologias de
ensino.
7
Não só, mas também a professora orientadora sempre convidou na estagiária a planificação
diária com vista a harmonizar as actividades docentes.

2.5.2.Assistência das aulas (Formador acompanhante)

A assistência das aulas do formador acompanhante foi feita desde os primeiros dias do estágio,
ele sendo um elemento chave no processo do nosso estágio pré-profissional, sempre presenciou
nossas actividades do dia-a-dia com vista o bom sucesso do mesmo.

2.5.3.Aspectos positivos observados durante o PEA

Durante o estágio pré-profissional a estagiária observou os seguintes aspectos positivos:

-Planificação diária conjunta;

-Colaboração entre professora orientadora e estagiária;

-Colaboração entre estagiários e a comunidade;

-Boa cooperação entre estagiária e alunos, dentro e fora da aula;

2.5.4.Aspectos a melhorar observados durante o PEA

É de salientar que os aspectos observados a melhorar, existiram desde o primeiro dia de
assistência até a elaboração deste relatório mais muito destas foram cada vez ultrapassados.

A estagiária nota as dificuldades ultrapassadas como o caso de elaboração de planos de aula e a

capacidade de encarar os alunos no lugar de estudantes, algo que terá sido notado no processo de
simulação de aula.

Das dificuldades não ultrapassadas é de mencionar:

Falta de material de planificação, como programas de ensino, livro do professor e livro do aluno
da disciplina de Educação física.

8
2.6.Vantagens
Um dos principais motivos que levam os estudantes a entrarem em um estágio é a possibilidade
de ser a porta de entrada para um primeiro emprego. Porém, ele tem vantagens tais como:

•Fazer contatos profissionais para o futuro;

•Melhorar o comportamento social, o modo de falar e adequar o modo de se vestir à área de

atuação;

•Melhorar a escrita;

•Capacitar-se profissionalmente;

•Integrar-se ao mercado;

•Conhecer as próprias deficiências e aprimorar-se;

•Afiar o senso crítico e estimular a própria criatividade.

2.7.Dificuldades
No decurso do estágio pré-profissional, a estagiária teve como dificuldades:

-Demora no domínio dos conteúdos das disciplinas por leccionar;

-Falta de materiais como programas de ensino para a planificação;

-Falta de água na comunidade onde a estagiária morava;

-Falta de cartolinas para a produção de material concretizados;

-Falta de material geométrico.

9
Conclusão
Após a realização deste relatório do estágio pré-profissional, conclui-se que a realização do
estágio pré-profissional foi fundamental pois foi um período de preparação para a fase/uma etapa
para um novo olhar. Esta fase foi importantíssima pois várias foram as actividade realizadas no
campo que importou muitas experiências por parte da própria estagiária, onde se observou de
que a aula constitui como uma célula base da escola, que é um projecto pedagógico do
planeamento da disciplina e que a sala de aula constitui como o lugar de encontro entre o
professor e o aluno com a possibilidade de haver uma interacção no processo de ensino e
aprendizagem, para a construção do conhecimento cientifico, onde o plano de aula é a chave do
processo de ensino e aprendizagem.

10
Sugestões
Uma vez que sugerir não significa imperar e nem ordenar, neste contexto, a estagiária sugere
que:

Para o IFP-Alberto Joaquim Chipande

✓Fornecer a estrutura da realização do relatório do estágio pré-profissional logo nos primeiros

dias;

✓Coordenar com outros Institutos/Centros de formações com vista a harmonização das

informações;

✓Cooperar com a ADPP-EPF na transmissão das informações com vista não haja discrepância
das informações.

11
Anexos

12
 Anexo 1: Escola Primaria do 1º e 2º Grau de Amizade Moçambique China

Anexo 2: Estagiaria e Professora Acompanhante

Anexo 3: Alunos da 1a Classe Turma C da Escola Primaria do 1º e 2º Grau de

Amizade Moçambique China

13
14