INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RAIMUNDO SÁ

COORDERNAÇÃO DE GRADUAÇÃO
CURSO DE BACHARELADO EM PSICOLOGIA
PRÁTICAS DE TRABALHO EM PSICOLOGIA I
DISCENTE: ISLANE ALVES DE FREITAS

MAPEAMENTO INSTITUCIONAL
ESCOLA MUNICIPAL JUSTINO LUZ

PICOS-PI
2022
SUMÁRIO
1. CARACTERIZAÇÃO DO AMIENTE ESCOLAR ............................................. 3
2. ROTINA ESCOLAR ............................................................................................ 3
3. CORPO DOCENTE ............................................................................................. 4
4. CORPO DISCENTE ............................................................................................ 4
5. FENÔMENOS ESCOLARES .............................................................................. 5
6. ESTUDANTES COM DIAGNÓSTICOS ........................................................... 5
7. CARACTERÍSTICAS DO CONTEXTO ESCOLAR ......................................... 5
CARACTERIZAÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR:

A escola é composta por sete salas, sendo utilizada apenas cinco dessas. Assim, foi

observado que uma sala, entre as utilizadas, foi destinada ao Atendimento Educacional

Especializado (AEE).

1- Cantina

1- Depósito

1- Pátio (área coberta)

1- Quadra (área aberta)

1- Diretoria (compartilhada com a secretaria)

1- Sala dos professores (compartilhada com a biblioteca)

3- Banheiros (dois para o corpo discente e um para o corpo docente)

ROTINA ESCOLAR:

Durante o turno da matutino, os alunos entram em horário regular das sete horas da

manhã e saem onze e vinte e cinco, com duração de cinquenta minutos por aula. Assim,

os horários são estabelecidos com três aulas, totalizando duas horas e meia, intervalo de

quinze minutos e mais duas aulas de uma hora e quarenta minutos.

Como um dos prejuízos da pandemia foi a dificuldade na alfabetização e aprendizagem

dos alunos, a Prefeitura, bem como a Secretaria de Educação de Picos lançaram o

projeto Alfabetiza Picos. A Escola Municipal Justino Luz faz parte daquelas que

efetivaram esse projeto, visando auxiliar na aprendizagem dos alunos do segundo ao

quinto ano, maiores prejudicados na visão da diretoria.

O funcionamento do projeto é no contraturno, entre às quatorze e dezessete horas, três

vezes na semana. Foi observado que há uma diferença entre o número de matriculados

no projeto e aqueles que de fato estão participando, sendo a diferença de onze pessoas

não participantes.

CORPO DOCENTE:

1- Diretora

1- Secretária

2- Coordenadora (uma atuando em turno matutino e a outra, vespertino)

8- Professores

CORPO DISCENTE:

1° ano – 11 alunos

2° ano – 10 alunos

3° ano – 23 alunos

4° ano – 19 alunos

5° ano – 26 alunos

Total = 89 alunos
FENÔMENOS ESCOLARES:

Foi observado que há vinte e seis alunos analfabetos, fato que gera preocupação entre a

diretoria e o corpo docente. Também foi repassado a evasão escolar de um aluno, como

dois do primeiro ano que foram reprovados.

ESTUDANTES COM DIAGNÓSTICOS:

1° ano – 1 (TDAH).

2° ano – 0

3° ano – 3 (1 TEA,1 CONDUTAS TÍPICAS, 1 SINDROME DE DOWN).

4° ano – 2 (1 TEA, 1 RETARDO MENTAL E EPILEPSIA).

5° ano – 3 (1 DEFICIÊNCIA FÍSICA E INTELECTUAL, 1 TEA, 1 CONDUTAS

TÍPICAS).

CARACTERÍSTICAS DO CONTEXTO EXTRAESCOLAR:

O corpo docente relatou a falta de acompanhamento dos familiares e responsáveis com

os alunos, o que gera nesses uma similar apatia em relação à escola.