Escola Municipal Atílio Destro

Educação Infantil E Ensino Fundamental

Rua Portugal, 1.230 - Jardim Nova Itália Cascavel/Pr
Cep: 85.818-260 Fone:(45) 4001-2828

Cascavel, 03 e 04 de julho 2023

Segunda-feira / Terça-feira

Professora: Patricia Menon

Turma: INF V: A - C
Componente Curricular: Arte.
Conteúdo: Teatro: Personagem: expressões faciais, corporais, gestuais, vocais. Jogos Teatrais
Representação e dramatização. Dança: Manifestações culturais. Imitação e criação como forma
de expressão.
Objetivo: (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro,
música. (CVEL.EI05EF11) Participar de brincadeiras que envolvam músicas infantis, cantigas de
rodas e brinquedos cantados, criando movimentos para representá-la. (CVEL.EI05EF12) Criar
movimentos e gestos, utilizando várias partes do corpo para que seus colegas imitem.
Encaminhamentos Metodológicos:
Arte
¥ Ouvir a música: A Linda Rosa Juvenil - Bia&Nino
¥ Como é que a bruxa demonstra sua maldade?
¥ E o Belo Rei, como ele faz com o corpo para mostrar que é belo
e poderoso?
¥ Como o mato faz para crescer?
¥ Qual movimento com nosso corpo podemos fazer para imitar o
mato crescendo?
¥ Quem vivia alegre em seu lar?
¥ Quem adormeceu a rosa?
¥ Quem foi que despertou a rosa? Deixe que a criança se
expresse contando o que quiser da história
¥ Pedir que representem a história ouvida através de desenho.
¥ Colorir a ilustração da musica.

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=eWwT_0aN0XQ

Avaliação: Será de forma contínua, qualitativa e diagnóstica, considerando o

desenvolvimento gradativo do aluno, associando a participação e a evolução do aluno como
um todo.

Recursos: Caderno de desenho e caixa de som.

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Educação Infantil E Ensino Fundamental
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Cascavel, 05 e 06 de julho 2023

Quarta-feira / Quinta-feira

Professora: Patricia Menon

Turma: INF V: A - C
Componente Curricular: Arte
Conteúdo: Artes visuais e Música: linha, forma, cor, textura/ som.
Objetivos: (PR.EI04AR14) Participar de brincadeiras cantadas e coreografadas produzindo sons
com o corpo e outros materiais. (PR.EI05AR15) Imitar, inventar e reproduzir criações musicais.
(PR.EI05AR16)Conhecer e participar de brincadeiras cantadas e coreografadas, cantigas de
rodas ou instrumentos musicais produzindo sons com o corpo e outros materiais.

Encaminhamentos Metodológicos:

¥ Em primeiro momento realizar a rotina com os alunos (massinha de modelar, músicas

infantis)
¥ Posteriormente, mostrar para as crianças os desenhos de mosaico. Em seguida explicar que
cada um fará um mosaico.
¥ Dar os papéis coloridos para
recortarem em quadradinhos
pequenos, e em seguida entregar
desenho de uma tartaruga para a
colagem dos papéis.
¥ Por fim, realizar comento da
“rodinha”. O professor reunirá os alunos em círculo e fará atividade de musicalização,
utilizando material áudio- visual disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=S8i2CbdCX4U.
Recursos: massinha de modelar, atividade impressa.
Fonte: Currículo Para A Rede Pública Municipal De Cascavel Educação Infantil
Avaliação: Os alunos serão avaliados de acordo com a coordenação motora e ao responderem
corretamente aos comandos da música.
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Educação Infantil E Ensino Fundamental
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Cascavel, 03 de julho 2023

Segunda-feira

Professor: Patricia Menon

Turma: Infantil V: D
Componente Curricular: Ciências / Língua Portuguesa
Conteúdo: Matéria e Energia: Solo: Tipos de solo. Oralidade: Clareza e objetividade durante a
exposição de ideias. Leitura: Relações de interlocução (personagens). Escrita: Orientação
(alinhamento, segmentação e pontuação).
Objetivos: (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas
linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
(CVEL.EI05CI18) Reconhecer os tipos do solo (arenoso, argiloso, calcário e humoso).
(CVEL.EI05CI20) Reconhecer a importância do solo para a agricultura e para a vida.
(CVEL.EI05LP07) Comunicar-se em diferentes situações de interação mantendo a clareza, a
objetividade e a coerência durante a exposição de ideias. (PR.EI05LP02) Elaborar perguntas e
respostas para explicitar suas dúvidas, compreensões e curiosidades diante situações de
interações sociais. (CVEL.EI05LP24) Compreender as características da língua escrita:
orientação (da esquerda para a direita e de cima para baixo), segmentação e pontuação.
Encaminhamentos Metodológicos:
¥ Rotina: Iniciar a aula realizando a leitura dos cartazes do alfabeto, vogais e números. Após
questioná-los sobre o dia da semana e do mês colorir no calendário.
¥ Explicar que solo é a camada superficial da Terra, resultante do intemperismo e
decomposição de rochas, onde os seres vivos habitam e cultivam seus alimentos. Caminhar
em conta do ginásio e coletar tipos diferentes de solo; comparar os tipos de solo presentes
na escola ou proximidades observando cor, textura, umidade, tamanho das partículas e
permeabilidade. Entregar a imagem dos diferentes tipos de solo e pedir que que escrevam
o nome (com auxílio da professora).

Recursos: Imagens de tipo de solo, lápis, caderno e tipos de solo coletado na pesquisa de campo
ao redor da escola.
Componente Curricular: Matemática
Conteúdos: Números e Álgebra: Operações fundamentais Adição (juntar); Subtração (retirar).
Objetivos: (CVEL.EI05MA07) Participar de situações problemas que envolvam as ideias de
adição, subtração, divisão e multiplicação com base em materiais manipuláveis, registros
espontâneos, jogos e brincadeiras para reconhecimento dessas situações em seu dia a dia.
Encaminhamentos Metodológicos:
Resolver situações problemas utilizando a quantidade de meninos e meninas que tem na sala.
Representar por meio de desenho a quantidade de alunos da sala subtraindo a adicionando
quantidades.
Recursos: Caderno e lápis.
Fonte: Currículo Para A Rede Pública Municipal De Cascavel Educação Infantil
Avaliação: Será de forma contínua, qualitativa e diagnóstica, considerando o desenvolvimento
gradativo do aluno, associando a participação e a evolução do aluno como um todo.
TAREFA PARA CASA NO CADERNO.
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Cascavel, 05 de julho 2023

Quarta-feira
Professor: Patricia Menon
Turma: Infantil V: D
Componente Curricular: Língua Portuguesa (40 minutos)
Conteúdo: Oralidade: Ampliação vocabular.
Objetivos: (CVEL.EI05LP04) Participar de tarefas com cantigas, narrativas (poemas, histórias,
contos, parlendas, conversas), brincadeiras e rodas de conversa, a fim de adquirir novas palavras
e conceitos.
Encaminhamentos Metodológicos:
¥ Rotina: Iniciar a aula realizando a leitura dos cartazes do alfabeto, vogais e números. Após
questioná-los sobre o dia da semana e do mês colorir no calendário.
¥ Ensina-los a cantar a musica “A linda rosa juvenil”.
¥ Perceber através da musica ouvida que ela exige comando que podem ser feitos através de
gestos. Colorir as figuras que representam a música.

Recursos: Imagem impressa.

Fonte: http://quaselapedagogia.blogspot.com/2017/07/cantigas-de-roda.html?spref=pi&m=1
Avaliação: Será de forma contínua, qualitativa e diagnóstica, considerando o desenvolvimento
gradativo do aluno, associando a participação e a evolução do aluno como um todo.
Componente Curricular: Matemática
Conteúdo: Matemática: Números e Álgebra: Senso Numérico Correspondência um a um.
Objetivos: (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e
diferenças.

Encaminhamentos Metodológicos
¥ Perceber que existem figuras com semelhanças e diferenças. Classifica-las em quantidades
e compara-las qual tem mais? Qual tem menos? Qual tem a mesma quantidade?

Fonte: Currículo Para A Rede Pública Municipal De Cascavel Educação Infantil

Avaliação: Será de forma contínua, qualitativa e diagnóstica, considerando o desenvolvimento

gradativo do aluno, associando a participação e a evolução do aluno como um todo.

TAREFA PARA CASA NO CADERNO.

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Cep: 85.818-260 Fone:(45) 4001-2828

Cascavel, 06 de julho 2023

Quinta-feira
Professor: Patricia Menon
Turma: Infantil V: D
Componente Curricular: Língua Portuguesa / Matemática/ Geografia / História
Conteúdo: Oralidade: Linguagem verbal e não verbal. Leitura: Ideias principais (significado e
significação). Escrita: Ideia de representação. Matemática: Números e Álgebra: Senso Numérico
Correspondência um a um. G: Os espaços de vivência e de representação: as relações e ações
humanas e orientação consciente. Características e funções dos objetos produzidos em
diferentes lugares, épocas e por distintos grupos sociais. H: Organização espaço-temporal dos
diferentes grupos sociais. Vida urbana e rural.
Objetivos: (CVEL.EI05LP17) Identificar por meio das imagens contidas em livros, cartazes entre
outros o sentido que as mesmas produzem, relacionando o significado e a sua significação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. Matemática:
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Geografia: (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas
propriedades. História: (CVEL.EI05HI13) Conhecer ritmos de vida urbana e rural.
(CVEL.EI05HI14) Compreender e diferenciar vida urbana e rural.
¥ Retomar explicações com as diferenças de meio urbano e meio rural. Há
pessoas moram na cidade, outras pessoas moram no campo, na área rural.
Na área urbana as casas são construídas uma ao lado das outras ou prédios.
As casas da zona rural não são construídas perto uma das outras. A maioria
das pessoas, que vive na comunidade rural, trabalha cuidando da lavoura e
do gado. Entregar atividade que contém as duas paisagens, pedir que as
pinte, marquem um X nas diferenças entre ela e circulem as semelhanças.
Após colar no caderno.
Fonte:https://taubate.sp.gov.br/wp-content/uploads/2020/06/Atividade-70-Zona-rural-e-Zona-urbana.pdf

Avaliação: Será de forma contínua, qualitativa e diagnóstica, considerando o desenvolvimento

gradativo do aluno, associando a participação e a evolução do aluno como um todo.