PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional : Riacho Verde
Escola: CEI .Riacho verde
Professora: ________________________________________________________Data: 01/12/2023 Faixa etária: 4 anos

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC

(EI03EO03) Ampliar as relações

interpessoais, desenvolvendo
( X) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

7h às 7h20 atitudes de participação e

13h ás 13h20 cooperação. • Acolher as crianças de forma carinhosa e BLOCOS
Tempo de Chegada (EI03CG05) Coordenar suas dispor de blocos lógicos sobre a mesa.
____________________ habilidades manuais no
atendimento adequado a seus
interesses e necessidades em
situações diversas.
(EI03EO04) Comunicar suas • as crianças para o pátio interno, cantar
( X) Escuta, fala, pensamento e imaginação

ideias, sentimentos, preferências músicas de boa tarde, exploração do

e vontades a pessoas e grupos
diversos.
(EI03ET07) Relacionar números
( X) Traços, sons, cores e formas
( X) Corpo, gestos e movimentos
calendário e condições temporais.
• explorar a quantidade de crianças
Caixinha de
presentes contando com a participação

às suas respectivas quantidades e música

delas e depois mostrar o numeral
identificar o antes , o depois e o Numerais
7h20 ás 8h correspondente através de fichinhas.
( X) O eu, o outro e o nós

13h20 às 14h entre em uma sequência . • chamadinha cantada com o auxílio de

(EI03EF09) Levantar hipóteses Fichinhas com o
Tempo de Roda de fichinhas com letras iniciais de cada
Conversa e Nome em relação a linguagem escrita, nome e letras das
criança e a tarjeta com o nome de cada
____________________ realizando registros de palavras e crianças.
um.
Alfabeto móvel.
textos, por meio de escrita • dispor de tarjetas e letras móveis para
espontânea. que as crianças possam realizar o
pareamento das letras do seu nome.
• Solicitar a crianças realizes a escrita do
nome de forma espontânea .
 (EI03CG02) Demonstrar controle
e adequação do uso de seu corpo
em brincadeiras e jogos escuta e
reconto de histórias , atividades
artísticas entre outras
possibilidades .
8h às 9h (EI03EF01) Expressar ideias ,
14h às 15h desejos e sentimentos sobre suas
Tempo da Contação de vivencias , por meio da linguagem
História oral e escrita ( escrita espontânea
____________________ ) , de fatos ,desenhos e outras
formas de expressão .
( EI03CG04) Adotar hábitos de
auto cuidado relacionados a
9h às 9h30 higiene, alimentação , conforto e
15h às 15h30
Tempo de Higiene e Lanche
aparência .
___________________
( EI03CG01) Criar com o corpo
9h30 às 10h formas diversificadas de
15h30 às 16h expressão de sentimentos ,
Tempo de Brincar (livre ou sensações e emoções , tanto nas
dirigido)
situações do cotidiano quanto em
____________________ brincadeiras , dança , teatro e
música .
( EI03EO02) Agir de maneira
10h às 10h40 independente , com confiança em
16h às 16h40 suas capacidades , reconhecendo
Tempo de Exploração e suas conquistas e limitações .
Ampliação das Experiências (EI03EF01) Expressar ideias ,
(projetos e sequências) desejos e sentimentos sobre suas
____________________ vivências , por meio da linguagem
oral e escrita ( escrita espontânea
• Ainda na rodinha, realizar uma conversa
informal sobre esse momento da contação de
história, cantar com eles a música que
antecede o momento da história.
• Reconto da história; ‘BICHINHOS DE
ESTIMAÇÃO‘’ realizada com o apoio do livro Livro paradidático
paradidático. Pincel
• Após a contação da história conversar com Folhas A4
as crianças sobre os acontecimentos da Lápis em cores
história, acolher com atenção as falas das Canetinhas
Lápis de cor
crianças.
Em seguida dispor de fichas com os nomes dos
animais que aparecem na história, solicitar que
as crianças identifiquem a letra inicial dos nomes
dos animais visto nas fichas..
Realizar uma conversa informal sobre a importância
da higiene e alimentação explorando o quadro de Água
rotina . Toalha de mão
Convidar as crianças para buscarem seus materiais Garrafinhas
de higiene pessoal ( garrafinha , toalha de mão ) . Cardápio
Lavar as mãos
Conduzi-los ao refeitório para o lanche
Letras móveis
Pescaria das letras com peneira realizada no pátio
Peneira
Bacia com água
Reunir as crianças em círculo, retomar a história, realizar
uma conversa sobre os acontecimentos da história que
aparecem na história. Folhas A4.
Solicitar que as crianças parem lembrem dos animais que Lápis.
aparecem na história BICHINHO DE ESTIMAÇÃO, pedir que Canetinhas
as crianças se dirijam as mesinhas para sentarem. Em Livro da história
seguida dispor de folhas A4, lápis, canetinhas, pedir que as
crianças digam os nomes dos animais da história para a
 ) , de fotos , desenhos e outras
formas de expressão .
( EI03EO03)Ampliar as relações
interpessoais , desenvolvendo
atitudes de participação .
construção de uma lista, a medida em que a turma falar os
nomes a professora irá grafar no quadro branco para que as
crianças de forma espontânea transcrevam nas folhas e
façam a identificação da letra inicial e final.

(EI03EO03) Ampliar as relações

interpessoais , desenvolvendo Organizar os materiais de sala e das crianças nas
atitudes de participação e mochilas .
cooperação . Convidar a sentar na rodinha e dispor de uma caixa
com as plaquinhas de curtiu ou não curtiu para que
10h40 às 11h Caixa decorada
possam avaliar as experiencias realizadas durante a
16h40 às 17h Plaquinhas
aula .
Tempo de Avaliação do Dia Materiais de uso
Preparação para a saída Cantar músicas infantis de suas preferências .
da sala e
____________________ individuais .

Competências Gerais
( X) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( X) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( X) 7. Autogestão
( X ) 3. Senso estético ( X ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( X ) 4. Comunicação ( X ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( X ) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( X) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade
e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( X ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( X ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( X) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( X) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( X) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade.
( X) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( x ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Autoavaliação