Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -

Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 (EI03EO02) Agir de maneira
13h ás 13h20 independente, com confiança em
Tempo de Chegada suas capacidades, reconhecendo  Acolher as crianças com jogos de encaixe Jogos de encaixe
___________________ suas conquistas e limitações.

(EI03EF01) Expressar ideias,

7h20 ás 8h desejos e sentimentos sobre suas  Oração espontânea;
13h20 às 14h vivências, por meio da linguagem  Quantos somos?  Professores e
Tempo de Roda de oral e escrita (escrita espontânea),  Chamadinha cantada crianças;
Conversa e Nome de fotos, desenhos e outras  Explorar com as crianças a temática no tocante  Painéis;
___________________ formas de expressão.  ( a Fofoca)

( EIEF004) Recontar histórias

) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

8h às 9h
ouvidas e planejar coletivamente
14h às 15h
roteiros de vídeos e de
Tempo da Contação de
encenações, definindo os  Reconto da História: A Festa dos Animais  Livro.
História
contextos, os personagens, a
____________________
estrutura da história.

9h às 9h30 (EI03CG04) Adotar hábitos de

) Escuta, fala, pensamento e imaginação

15h às 15h30 autocuidado relacionados a  Orientar as crianças a lavarem as mãos de  Sabão;

Tempo de Higiene e higiene, alimentação, conforto e forma correta e em seguida acompanhá-los no  Água;
Lanche aparência lanche.  Lanche.
___________________
(EI03CG01) Criar com o
) Traços, sons, cores e formas
) Corpo, gestos e movimentos

9h30 às 10h
corpo formas diversificadas de
15h30 às 16h
expressão de sentimentos,  Crianças;
Tempo de Brincar (livre  BRINCADEIRA DO TELEFONE SEM FIO
) O eu, o outro e o nós

sensações e emoções, tanto nas  Professor;

ou dirigido)
situações do cotidiano quanto em
brincadeiras, dança, teatro, música
10h às 10h40 EI03EO02) Agir de maneira  Explorar com as crianças o título da História.  Folha A4
16h às 16h40 independente, com confiança em  Perguntar as crianças o que elas entendem por
Tempo de Exploração e suas capacidades, reconhecendo festa ?
Ampliação das suas conquistas e limitações  Se elas já foram a alguma festa ?
Experiências (projetos e  O que há em uma festa ?
sequências)
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(
(
(
(
(
 10h40 às 11h
16h40 às 17h
Tempo de Avaliação do
Dia
Preparação para a saída
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(EI03CG04) Adotar hábitos de
autocuidado relacionados a
 Avaliar como foi o dia;
higiene, alimentação, conforto e  Crianças
 Perguntar o que as crianças mais gostaram;
aparência  Professores

Competências Gerais
( ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( ) 4. Comunicação ( ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( ) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e
respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.

Registros do dia (observações)