PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Araceli, Conceição, Divani, Mara Betúlia, Moldiane, Rosileide, Tatiana Luna, Verônica e Wivlla. - Data: 02/02//2024 SEXTA-FEIRA Faixa etária: 2 e 3 Anos
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO MINHA IDENTIDADE

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 EI02EO02) Demonstrar imagem  Providenciar
13h ás 13h20 positiva de si e confiança em  Acolher as crianças com QUEBRA- na sala da
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Tempo de Chegada sua capacidade para enfrentar
____________________ dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com
os colegas e os adultos,
buscando compreendê-los e
fazendo-se compreender.
7h20 ás 8h
(x ) Escuta, fala, pensamento e imaginação
CABEÇAS sob as mesas; coordenação os
quebra-cabeças
 Convidas as crianças para organizar as
cadeiras para o momento da roda de
conversa;
 Oração PAI NOSSO;

13h20 às 14h
 Realizar a CHAMADINHA CANTADA  Crianças e
Tempo de Roda de
Conversa e Nome  “Música: Quem é que veio hoje/ quem é professoras;
____________________ quem é quem é / diga o seu nome animado /
( x ) Corpo, gestos e movimentos

bate palma e bate o pé / como é o seu

( ) Traços, sons, cores e formas

nominho como é?
 Quantos somos?
( x ) O eu, o outro e o nós

8h às 9h (EI02EF03) Demonstrar  CONTAÇÃO DA HISTÓRIA: O Búfalo que  Livro de

14h às 15h interesse e atenção ao ouvir a só queria ficar abraçado. história;
Tempo da Contação de leitura de histórias e outros
História  Realizar a Contação da história incluindo as
textos, diferenciando escrita de crianças e realizando perguntas;
____________________
ilustrações, e acompanhando,
com orientação do adulto--leitor,
a direção da leitura
(De cima para baixo, da
esquerda para a direita).
 EI02CG04 – Demonstrar  Realizar a higienização das mãos;
progressiva independência no  Ofertar o lanche para as crianças pedindo
9h às 9h30
15h às 15h30 cuidado do seu corpo. para que eles peguem o seu próprio lanche  Água, sabão
Tempo de Higiene e na bolsa; e toalha.
Lanche  Incentivar as mesmas colocarem o lixo na  Lanche;
___________________ lixeira;
 Cantar música para lanchar.
EI02EO05) Perceber que as
pessoas têm características  BRINCAR DE TIRAR SELFIE
9h30 às 10h físicas diferentes, respeitando  Pedir as crianças para fazer selfies, fazendo
15h30 às 16h essas diferenças. carinha de feliz, triste, com medo, com raiva,
Tempo de Brincar (livre ou etc.  Pátio;
dirigido)  Depois mostrar as crianças as fotos e
____________________
observar como elas reagem;

10h às 10h40
(EI02EO05) Perceber que as  Realizar a dinâmica do abraço: Entregar
16h às 16h40 pessoas têm características ursos ou bonecas;
Tempo de Exploração e físicas diferentes, respeitando Em seguida dar as orientações, abracem o  Ursos e
Ampliação das essas diferenças urso/boneca; bonecas;
Experiências (projetos e Faça carinho, beije o rosto, aperto de mão, entre
sequências) outras ações que representem carinho e
____________________
cuidado;
EI02EO01) Demonstrar atitudes
de cuidado e solidariedade na
interação com crianças e  Perguntar para as crianças se elas gostaram
adultos. da aula de hoje;
10h40 às 11h  Organizar materiais de uso pessoal e
16h40 às 17h
coletivo;  Organização
Tempo de Avaliação do Dia
Preparação para a saída  Preparar para a saída. para a saída.
____________________

Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Auto avaliação
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CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Araceli, Conceição, Divani, Mara Betúlia, Moldiane, Rosileide, Tatiana Luna, Verônica e Wivlla. - Data: 05/02//2024 SEGUNDA-FEIRA Faixa etária: 2 e 3 Anos
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO MINHA IDENTIDADE

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
EI02EO02) Demonstrar
7h às 7h20 imagem positiva de si e
13h ás 13h20 Acolher as crianças desejando uma ótima Peças de
Tempo de Chegada
confiança em sua
semana e com peças de encaixe sob a mesa; encaixe;
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

____________________ capacidade para enfrentar

dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se
com os colegas e os adultos,
buscando compreendê-los e
fazendo-se compreender.
7h20 ás 8h
(x ) Escuta, fala, pensamento e imaginação
 Roda de conversa:
 Oração (Anjinho da guarda);
 Abordar a temática: Descobrindo minha
identidade realizando perguntas como: qual o


13h20 às 14h seu nome? Qual o nome da sua mãe? qual o Crianças e
Tempo de Roda de nome do seu pai? Do seu(a) vó e vô. E tias. professoras;
Conversa e Nome  https://www.youtube.com/watch?  Crachás;
____________________ v=hmqk3pDaygk
( x ) Corpo, gestos e movimentos

 MARCELO SERRALVA
( ) Traços, sons, cores e formas

 . Quantos somos;
 Mostrar crachás;
( x ) O eu, o outro e o nós

8h às 9h (EI02EF03) Demonstrar  CONTAÇÃO DA HISTÓRIA: QUEM É VOCÊ,  Livro de

14h às 15h interesse e atenção ao ouvir a EU SOU U PATIINHO! história;
Tempo da Contação de leitura de histórias e outros
História  Realizar a predição da história,
textos, diferenciando escrita  Fazer indagações sobre a identidade das
____________________
de ilustrações, e crianças;
acompanhando, com
 Explicar que cada pessoa tem sua família e
orientação do adulto--leitor, a
direção da leitura suas características;
(De cima para baixo, da
esquerda para a direita).

9h às 9h30
15h às 15h30
Tempo de Higiene e Lanche
___________________
9h30 às 10h
15h30 às 16h
Tempo de Brincar (livre ou
dirigido)
____________________
10h às 10h40
16h às 16h40
Tempo de Exploração e
Ampliação das Experiências
(projetos e sequências)
____________________
10h40 às 11h
16h40 às 17h
Tempo de Avaliação do Dia
Preparação para a saída
____________________
( x ) 1. Conhecimento
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo
( ) 3. Senso estético
( x) 4. Comunicação
( ) 5. Argumentação
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
EI02CG04 – Demonstrar  Realizar a higienização das mãos;
progressiva independência no  Ofertar o lanche para as crianças pedindo
cuidado do seu corpo. para que eles peguem o seu próprio lanche  Água, sabão
na bolsa; e toalha.
 Incentivar as mesmas colocarem o lixo na  Lanche;
lixeira;
 Cantar música para lanchar.
EI02EF06) Criar e contar
histórias oralmente, com
base em imagens ou temas  BRINCAR DE FAZ DE CONTA  Pátio;
sugeridos.
(EI02EO05) Perceber que as
pessoas têm características • Construir com as crianças o painel das fotos,
físicas diferentes,  Fotos das
com a orientação do professor. Cada um
respeitando essas diferenças crianças
mostrando sua foto e se reconhecendo.
EI02EO01) Demonstrar
atitudes de cuidado e
solidariedade na interação  Perguntar para as crianças se elas gostaram
com crianças e adultos. da aula de hoje;
 Organizar materiais de uso pessoal e
coletivo;  Organização
 Preparar para a saída. para a saída.
Competências Gerais
( ) 6. Cultura digital
( ) 7. Autogestão
( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x ) 9. Empatia e cooperação
( x) 10. Autonomia
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Auto avaliação
 PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professora: Araceli, Conceição, Divani, Mara Betúlia, Moldiane, Rosileide, Tatiana Luna, Verônica e Wivlla. - Data: 06/02//2024 Faixa etária: 4 e 5 Anos QUARTA-FEIRA
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO MINHA IDENTIDADE -CARNAVAL

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 (EI03EO03) . Ampliar as
 Músicas
13h ás 13h20 relações interpessoais,
 Acolher as crianças com músicas e  Crianças.
Tempo de Chegada desenvolvendo atitudes de
brinquedos diversos  Brinquedos
___________________ participação e cooperação.
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

 Caixa de som
(EI03EF01) Expressar
ideias, desejos e  Oração espontânea;
7h20 ás 8h
sentimentos sobre suas  Quantos somos?
13h20 às 14h
vivências, por meio da  Calendário;  Professores e
Tempo de Roda de
linguagem oral e escrita  Como está o tempo?; crianças;
Conversa e Nome
(escrita espontânea), de  Chamadinha
___________________
( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação

fotos, desenhos e outras

formas de expressão.
( EIEF004) Recontar  HISTÓRIA: QUEM É VOCÊ?,EU SOU O
8h às 9h histórias ouvidas e planejar PATINHO.
( x ) Corpo, gestos e movimentos
(x ) Traços, sons, cores e formas

14h às 15h coletivamente roteiros de  Predição da História;  Livro.

Tempo da Contação de vídeos e de encenações,  Explorar a capa da história e seus  Caixa de som
História definindo os contextos, os personagens.  Crianças
(x ) O eu, o outro e o nós

___________________ personagens, a estrutura da  Musica relacionada a história

história.
9h às 9h30 (EI03CG04) Adotar hábitos
15h às 15h30 de autocuidado relacionados  Orientar as crianças a lavarem as mãos de  Sabão;
Tempo de Higiene e a higiene, alimentação, forma correta e em seguida acompanhá-los  Água;
Lanche conforto e aparência no lanche.  Lanche.
___________________
9h30 às 10h Ampliar as relações  Brincadeira Livre no parquinho com musicas  Crianças;
15h30 às 16h interpessoais, carnavalescas  Parquinho
 Tempo de Brincar (livre ou
dirigido)
____________________
10h às 10h40
16h às 16h40
Tempo de Exploração e
Ampliação das
Experiências (projetos e
sequências)
____________________
desenvolvendo atitudes de
 Professor;
participação e cooperação
 Caixa de som.
 Confeccionar máscara carnavalesca usando
(EI03TS02) (EI03TS02)
Expressar-se livremente por o molde das mãos.(Video)  Folha papel duplex
meio de desenho, pintura,
 Lápis Grafite
colagem, dobradura e
 Palito
escultura, criando produções
 Cola
bidimensionais e
tridimensionais

10h40 às 11h 02. Agir de maneira

16h40 às 17h
Tempo de Avaliação do
Dia
Preparação para a saída
___________________
independente, com
confiança em suas  Organizar o material coletivo e individual.  Carteiras;
capacidades, reconhecendo  Mochilas.
suas conquistas e limitações.

Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( x ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( ) 4. Comunicação ( ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x ) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( x ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e
respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( x ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( x ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.

Registros do dia (observações)

 PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Araceli, Conceição, Divani, Mara Betúlia, Moldiane, Rosileide, Tatiana Luna, Verônica e Wivlla. - Data: 07/02//2024 QUARTA-FEIRA Faixa etária: 2 e 3 Anos
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO MINHA IDENTIDADE / CARNAVAL

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
EI02EO02) Demonstrar
7h às 7h20 imagem positiva de si e
13h ás 13h20 Acolher as crianças com blocos de
Tempo de Chegada
confiança em sua Blocos de empilhar;
empilhar;
____________________ capacidade para enfrentar
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se  Oração “Anjinho da guarda”.
7h20 ás 8h com os colegas e os adultos,  Quantos somos;
13h20 às 14h buscando compreendê-los e  Crianças e
 Como está o tempo;
Tempo de Roda de fazendo-se compreender. professoras;
Conversa e Nome  Calendário
 Crachás;
____________________  Chamadinha com os crachás.
 Conversa informal: CARNAVAL
(x ) Escuta, fala, pensamento e imaginação

(EI02EF03) Demonstrar
interesse e atenção ao ouvir
a leitura de histórias e outros
8h às 9h
( x ) Corpo, gestos e movimentos
 CONTAÇÃO DA HISTÓRIA: QUEM É
VOCÊ, EU SOU O PATIINHO!
 Realizar a predição da história,

textos, diferenciando escrita

( ) Traços, sons, cores e formas

14h às 15h
de ilustrações, e  Fazer indagações sobre a identidade
Tempo da Contação de  Livro de história;
História acompanhando, com das crianças;
( x ) O eu, o outro e o nós

____________________ orientação do adulto--leitor, a  Explicar que cada pessoa tem sua

direção da leitura
(De cima para baixo, da
esquerda para a direita).
9h às 9h30 EI02CG04 – Demonstrar
15h às 15h30 progressiva independência
Tempo de Higiene e Lanche no cuidado do seu corpo.
___________________
família e suas características;
 Realizar a higienização das mãos;  Água, sabão e
 Ofertar o lanche para as crianças toalha.
pedindo para que eles peguem o seu  Lanche;
próprio lanche na bolsa;
 Incentivar as mesmas colocarem o lixo
na lixeira;

9h30 às 10h
15h30 às 16h
Tempo de Brincar (livre ou
dirigido)
____________________
10h às 10h40
16h às 16h40
Tempo de Exploração e
Ampliação das Experiências
(projetos e sequências)
____________________
10h40 às 11h
16h40 às 17h
Tempo de Avaliação do Dia
Preparação para a saída
____________________
(EI02CG01) Apropriar-se
de gestos e movimentos de
sua cultura no cuidado de si
e nos jogos e brincadeiras.
(EI02EO05) Perceber que
as pessoas têm
características físicas
diferentes, respeitando
essas diferenças
EI02EO01) Demonstrar
atitudes de cuidado e
solidariedade na interação
com crianças e adultos.
 Cantar música para lanchar.
 Brincar livremente e dançar músicas
carnavalescas infantis;  Pátio;
 Realizar experiência “eu sou um
 Pato desenhado e
patinho”.
papel crepom;
Colar papel crepom na imagem do pato.
 Perguntar para as crianças se elas
gostaram da aula de hoje;
 Organizar materiais de uso pessoal e
coletivo;  Organização para
 Preparar para a saída. a saída.

Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Auto avaliação

PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professora: Araceli, Conceição, Divani, Mara Betúlia, Moldiane, Rosileide, Tatiana Luna, Verônica e Wivlla.- Data: 08/02//2024 Faixa etária: 2 e 3 Anos QUINTA-FEIRA
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO MINHA IDENTIDADE-CARNAVAL
 Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se
Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 (EI03EO02) Agir de maneira
 Quebra-
13h ás 13h20 independente, com  Acolher com jogos da memória e quebra-
cabeças.
Tempo de Chegada confiança em suas cabeças.
 Jogo da memória
___________________ capacidades, reconhecendo  Musicas carnavalescas
 Caixa de som
suas conquistas e limitações.
(EI03EF01) Expressar
 Oração espontânea;
ideias, desejos e
7h20 ás 8h  Quantos somos?
sentimentos sobre suas
13h20 às 14h  Explorar regras de convivência no carnaval;  Professores e
vivências, por meio da
Tempo de Roda de  Como está o tempo crianças;
linguagem oral e escrita
Conversa e Nome  Chamadinha  Painéis;
(escrita espontânea), de
___________________
fotos, desenhos e outras
formas de expressão.
( EIEF004) Recontar
8h às 9h
histórias ouvidas e planejar
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

14h às 15h
coletivamente roteiros de
Tempo da Contação de  Reconto da HISTÓRIA: QUEM É VOCÊ?,EU
vídeos e de encenações,  Livro.
História SOU O PATINHO .
definindo os contextos, os
____________________
personagens, a estrutura da
história.
9h às 9h30 (EI03CG04) Adotar hábitos
15h às 15h30 de autocuidado relacionados  Orientar as crianças a lavarem as mãos de  Sabão;
( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação

Tempo de Higiene e a higiene, alimentação, forma correta e em seguida acompanhá-los no  Água;

Lanche conforto e aparência lanche.  Lanche.
___________________
(EI03CG01)
( x ) Corpo, gestos e movimentos
(x ) Traços, sons, cores e formas

Criar com o corpo formas

9h30 às 10h
diversificadas de expressão
15h30 às 16h  Crianças;
de sentimentos, sensações e
Tempo de Brincar (livre  Brincadeira livre na casinha  Casinha;
(x ) O eu, o outro e o nós

emoções, tanto nas

ou dirigido)  Professor;
situações do cotidiano
____________________
quanto em brincadeiras,
dança, teatro, música
10h às 10h40 (EI03TS02) Expressar-se  Realizar atividade na folha- colagem com eva  Folha A4
16h às 16h40 livremente por meio de na roupa do palhaço.  Lápis Grafite
Tempo de Exploração e desenho, pintura, colagem,  Cola
Ampliação das dobradura e escultura,  Eva
Experiências (projetos e criando produções
sequências) bidimensionais e
 tridimensionais
____________________

10h40 às 11h 02. Agir de maneira  Carteiras;

16h40 às 17h
Tempo de Avaliação do
Dia
Preparação para a saída
____________________
independente, com  Mochilas.
 Avaliar como foi o dia;
confiança em suas
 Perguntar o que as crianças mais gostaram;
capacidades, reconhecendo
suas conquistas e limitações.

Competências Gerais
( X ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( X ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( X ) 4. Comunicação ( ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( X ) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( X) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( X ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( X ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.

PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Araceli, Conceição, Divani, Mara Betúlia, Moldiane, Rosileide, Tatiana Luna, Verônica e Wivlla - Data: 09/02//2024 SEXTA-FEIRA Faixa etária: 2 e 3 Anos
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO MINHA IDENTIDADE / CARNAVAL

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

 Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
EI02EO02) Demonstrar Acolher as crianças com JOGOS
7h às 7h20 imagem positiva de si e PEDAGÓGICOS E MUSICAS DE
Jogos
13h ás 13h20 confiança em sua capacidade CARNAVAL.
Tempo de Chegada
pedagógicos e
para enfrentar dificuldades e
____________________ caixa de música;
desafios. Obs: QUEM TIVER FANTASIA E DESEJAR
ENVIAR A CRIANÇA, TUDO BEM.
(EI02EO04) Comunicar-se  Oração “Anjinho da guarda”.
com os colegas e os adultos,  Quantos somos;
7h20 ás 8h
13h20 às 14h
buscando compreendê-los e  Calendário
fazendo-se compreender.  Crianças e
Tempo de Roda de  Conversa informal: CARNAVAL, contar para
Conversa e Nome professora;
as crianças como surgiu a história dessa
____________________
festa carnavalesca;

(EI02EF03) Demonstrar  CONTAÇÃO DA HISTÓRIA: QUEM É VOCÊ,
interesse e atenção ao ouvir a EU SOU U PATIINHO!
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

8h às 9h leitura de histórias e outros  Realizar a predição da história,

14h às 15h textos, diferenciando escrita de
 Fazer indagações sobre a identidade das  Livro de
Tempo da Contação de ilustrações, e acompanhando,
História com orientação do adulto-- crianças; história;
____________________ leitor, a direção da leitura  Explicar que cada pessoa tem sua família e
(De cima para baixo, da suas características;
esquerda para a direita).
(x ) Escuta, fala, pensamento e imaginação

EI02CG04 – Demonstrar  Realizar a higienização das mãos;

progressiva independência no  Ofertar o lanche para as crianças pedindo
9h às 9h30
15h às 15h30 cuidado do seu corpo. para que eles peguem o seu próprio lanche  Água, sabão
Tempo de Higiene e na bolsa; e toalha.
( x ) Corpo, gestos e movimentos

Lanche
( ) Traços, sons, cores e formas

 Incentivar as mesmas colocarem o lixo na  Lanche;

___________________ lixeira;
 Cantar música para lanchar.
( x ) O eu, o outro e o nós

9h30 às 10h (EI02CG01) Apropriar-se de

15h30 às 16h gestos e movimentos de sua  Brincar livremente e dançar músicas
Tempo de Brincar (livre ou cultura no cuidado de si e nos carnavalescas infantis;  Pátio;
dirigido) jogos e brincadeiras.
____________________
10h às 10h40 EI02CG05) Desenvolver  Realizar com as crianças a Dinâmica: quem  Papéis ;
16h às 16h40 progressivamente as consegue picotar os papéis?
Tempo de Exploração e habilidades manuais,
Ampliação das  Incentivar as crianças a rasgarem os papéis
Experiências (projetos e adquirindo controle para com as mãos, trabalhando a coordenação
 sequências)
____________________
10h40 às 11h
16h40 às 17h
Tempo de Avaliação do Dia
Preparação para a saída
____________________
desenhar, pintar, rasgar, motora e agilidade das mesmas.
folhear, entre outros.
EI02EO01) Demonstrar
atitudes de cuidado e
solidariedade na interação  Perguntar para as crianças se elas gostaram
com crianças e adultos. da aula de hoje;
 Organizar materiais de uso pessoal e
coletivo;  Organização
 Preparar para a saída. para a saída.

Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Auto avaliação
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CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Araceli, Conceição, Divani, Mara Betúlia, Moldiane, Rosileide, Tatiana Luna, Verônica e Wivlla. - Data: 15/02/2024 QUINTA-FEIRA Faixa etária: 2 e 3 Anos
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO MINHA IDENTIDADE (TODO MUNDO TEM UM NOME)

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 (EI02EO03) Compartilhar os  Acolher as crianças com entusiasmo e massa Massa de modelar;
outro e
(x )O

13h ás 13h20 objetos e os espaços com de modelar;

o nós
eu, o

( x)

Tempo de Chegada crianças da mesma faixa etária

____________________ e adultos.
 (EI02EO04) Comunicar-se  Oração;
com os colegas e os adultos,  Quantos somos?
buscando compreendê-los e  Como está o tempo?
fazendo-se compreender.
7h20 ás 8h  Músicas infantis diversas;  Crachás ou a
13h20 às 14h  Conversa Informal sobre: o nome próprio, primeira letra
Tempo de Roda de explicando para as crianças que cada um do nome da
Conversa e Nome tem um nome; criança
____________________ desenhada;
 Perguntar para as crianças se elas sabem
quem escolheu seu nome?
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações--------------------------

 Mostrar para as crianças a primeira letra do

(EI02EF03) Demonstrar
interesse e atenção ao ouvir a
8h às 9h leitura de histórias e outros
14h às 15h textos, diferenciando escrita de
Tempo da Contação de ilustrações, e acompanhando,
História com orientação do adulto--
____________________ leitor, a direção da leitura
(De cima para baixo, da
esquerda para a direita).
EI02CG04 – Demonstrar
progressiva independência no
9h às 9h30
15h às 15h30 cuidado do seu corpo.
(x ) Escuta, fala, pensamento e imaginação
seu nome.
 QUEM SOU EU?
Contar a história para as crianças, mostrando as
imagens para elas e ao mesmo tempo realizando
 Livro de
indagações;
história
 Explorar e realizar a leitura de imagens, para
IMPRESSO;
que as crianças vejam e consigam
ORALIZAR o que vê.
 Realizar a higienização das mãos;
 Ofertar o lanche para as crianças pedindo
para que eles peguem o seu próprio lanche


Água, sabão e
Tempo de Higiene e na bolsa;
Lanche toalha.
 Incentivar as mesmas colocarem o lixo na
___________________ lixeira;
 Cantar música para lanchar.
( ) Traços, sons, cores e formas

(EI02EO03)
9h30 às 10h Compartilhar os objetos e os  Em roda de conversa brincar com as crianças
Corpo, gestos e movimentos

15h30 às 16h espaços com crianças da  Sala ou

de “passar a bola e quando a bola parar a
Tempo de Brincar (livre ou mesma faixa etária e adultos ambiente
dirigido) criança fazer realizar algo que gosta”;
externo;
____________________ 

10h às 10h40 EI02CG05) 05. Desenvolver  Realizar experiência com carimbo de esponja  Folha;
16h às 16h40 progressivamente as (na primeira letra do nome);
Tempo de Exploração e habilidades manuais,
Ampliação das
Experiências (projetos e adquirindo controle para
sequências) desenhar, pintar, rasgar,
____________________ folhear, entre outros.
 (EI02EO04) Comunicar-se
com os colegas e os adultos,
buscando compreendê-los e  Perguntar para as crianças se elas gostaram
fazendo-se compreender. da aula de hoje;
10h40 às 11h  Organizar materiais de uso pessoal e
16h40 às 17h
coletivo;  Organização
Tempo de Avaliação do Dia
Preparação para a saída  Preparar para a saída. para a saída.
____________________

Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Autoavaliação
 PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ
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Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Araceli, Divani, Mara, Moldiane, Rosileide, Tatiana, Verônica e Wivlla. - Data: 16/02/2024 SEXTA-FEIRA Faixa etária: 2 e 3 Anos
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO MINHA IDENTIDADE (TODO MUNDO TEM UM NOME)

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 (EI02EO03) Compartilhar os  Acolher as crianças com alegria e brinquedos Brinquedos diversos;
outro e
(x )O

13h ás 13h20 objetos e os espaços com diversos;

o nós
eu, o

( x)

Tempo de Chegada crianças da mesma faixa etária

____________________ e adultos.
 (EI02EO04) Comunicar-se  Oração;
com os colegas e os adultos,  Quantos somos?
buscando compreendê-los e  Como está o tempo?
fazendo-se compreender.
7h20 ás 8h  Músicas infantis diversas;  Crachás ou a
13h20 às 14h  Conversa Informal sobre: o nome próprio, primeira letra
Tempo de Roda de explicando para as crianças que cada um do nome da
Conversa e Nome tem um nome; criança
____________________
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações--------------------------

 Perguntar para as crianças se elas sabem desenhada;

(EI02EF03) Demonstrar
interesse e atenção ao ouvir a
8h às 9h leitura de histórias e outros
14h às 15h textos, diferenciando escrita de
Tempo da Contação de ilustrações, e acompanhando,
História com orientação do adulto--
____________________ leitor, a direção da leitura
(De cima para baixo, da
esquerda para a direita).
EI02CG04 – Demonstrar
(x ) Escuta, fala, pensamento e imaginação
quem escolheu seu nome?
 Mostrar para as crianças a primeira letra do
seu nome.
 QUEM SOU EU?
Contar a história para as crianças, mostrando as
imagens para elas e ao mesmo tempo realizando
 Livro de
indagações;
história
 Explorar e realizar a leitura de imagens, para
IMPRESSO;
que as crianças vejam e consigam
ORALIZAR o que vê.
 Realizar a higienização das mãos;

progressiva independência no  Ofertar o lanche para as crianças pedindo

9h às 9h30
15h às 15h30 cuidado do seu corpo. para que eles peguem o seu próprio lanche
 Água, sabão e
Tempo de Higiene e na bolsa;
Lanche toalha.
 Incentivar as mesmas colocarem o lixo na
___________________
( ) Traços, sons, cores e formas

lixeira;
 Cantar música para lanchar.
Corpo, gestos e movimentos

9h30 às 10h (EI02EO03)

15h30 às 16h Compartilhar os objetos e os  BRINCAR LIVRIMENTE NO PÁTIO DA
Tempo de Brincar (livre ou espaços com crianças da  Pátio;
dirigido) ESCOLA;
mesma faixa etária e adultos
____________________
10h às 10h40 EI02CG05) Desenvolver  Experiência de recorte e colagem,  Tesouras;
16h às 16h40 progressivamente as incentivando as crianças a procurar a letrinha  Livros e
Tempo de Exploração e habilidades manuais, do seu nome; revistas;
Ampliação das
Experiências (projetos e adquirindo controle para
sequências) desenhar, pintar, rasgar,
____________________ folhear, entre outros.
 (EI02EO04) Comunicar-se
com os colegas e os adultos,
buscando compreendê-los e  Perguntar para as crianças se elas gostaram
fazendo-se compreender. da aula de hoje;
10h40 às 11h  Organizar materiais de uso pessoal e
16h40 às 17h
coletivo;  Organização
Tempo de Avaliação do Dia
Preparação para a saída  Preparar para a saída. para a saída.
____________________

Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Autoavaliação
 PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Araceli, Divani, Mara, Moldiane, Rosileide, Tatiana, Verônica e Wivlla. - Data: 19/02/2024 SEGUNDA-FEIRA Faixa etária: 2 e 3 Anos
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO MINHA IDENTIDADE (TODO MUNDO TEM UM NOME)

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 (EI02EO03) Compartilhar os

outro e o nós

13h ás 13h20 objetos e os espaços com Blocos de

( x ) O eu, o

movimentos
( x ) Corpo,

Tempo de Chegada  Acolher as crianças com blocos de empilhar.

crianças da mesma faixa etária empilhar.
gestos e

____________________ e adultos.
7h20 ás 8h (EI02EO04) Comunicar-se  Oração;  Crachás ou a
13h20 às 14h com os colegas e os adultos,  Quantos somos? primeira letra
( ) buscando compreendê-los e  Como está o tempo?
Traços, fazendo-se compreender.  Caixa musical (pedir que as crianças peguem
sons, uma música na caixa para ser cantada
cores e coletivamente);
formas  Conversa Informal sobre: o nome próprio,
(x ) Tempo de Roda de do nome da
explicando para as crianças que cada um
Escuta, Conversa e Nome criança
____________________ tem um nome;
fala, desenhada;
pensament  Perguntar para as crianças se elas gostam
oe do seu nome, se conhecem alguém com o
imaginaçã mesmo nome, etc.
o  Mostrar para as crianças a primeira letra do
( ) seu nome.
Espaços, (EI02EF03) Demonstrar  Quem sou eu espelho meu?
tempos, interesse e atenção ao ouvir a Contar a história para as crianças, mostrando as
quantidade 8h às 9h leitura de histórias e outros
imagens para elas e ao mesmo tempo realizando
s, relações 14h às 15h textos, diferenciando escrita de  Livro de
indagações;
e Tempo da Contação de ilustrações, e acompanhando, história
transforma História com orientação do adulto--  Explorar e realizar a leitura de imagens, para
impresso.
ções-------- ____________________ leitor, a direção da leitura que as crianças vejam e consigam
--------------- (De cima para baixo, da ORALIZAR o que vê.
--- esquerda para a direita).
EI02CG04 – Demonstrar  Realizar a higienização das mãos;
progressiva independência no  Ofertar o lanche para as crianças pedindo
9h às 9h30
15h às 15h30 cuidado do seu corpo. para que eles peguem o seu próprio lanche
 Água, sabão e
Tempo de Higiene e na bolsa;
Lanche toalha.
 Incentivar as mesmas a colocarem o lixo na
___________________ lixeira.
 Cantar música para lanchar.
9h30 às 10h (EI02EO03)
15h30 às 16h Compartilhar os objetos e os  BRINCAR DE CARA DE QUÊ.  Sala de
Tempo de Brincar (livre ou espaços com crianças da
dirigido)  Pedir que as crianças façam carinhas referência.
mesma faixa etária e adultos (assustado, medo, feliz...)
____________________
10h às 10h40 EI02CG05) Desenvolver  Autorretrato;  Espelho;
16h às 16h40 progressivamente as  A criança se olha no espelho e desenha seu  Folha;
Tempo de Exploração e habilidades manuais,
Ampliação das rosto.  Canetinhas.
Experiências (projetos e adquirindo controle para
sequências) desenhar, pintar, rasgar,
____________________ folhear, entre outros.
 (EI02EO04) Comunicar-se
com os colegas e os adultos,
buscando compreendê-los e  Perguntar para as crianças se elas gostaram
fazendo-se compreender. da aula de hoje;
10h40 às 11h  Organizar materiais de uso pessoal e
16h40 às 17h
coletivo;  Organização
Tempo de Avaliação do Dia
Preparação para a saída  Preparar para a saída. para a saída.
____________________

Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Autoavaliação
 PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Araceli, Divani, Mara, Moldiane, Rosileide, Tatiana, Verônica e Wivlla. - Data: 27/02/2024 TERÇA-FEIRA Faixa etária: 2 e 3 Anos
TEMÁTICA GERAL: O QUE EU GOSTO (AMIGOS, NOMES DOS AMIGOS,SE TEM RELAÇÃO ENTRE NOMES,CARACTERISTICAS DOS AMIGOS,SEMELHANÇAS E
DIFERENÇAS ,O QUE PRECISAMOS FAZER PARA TER AMIGOAS)

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 (EI02EO03) Compartilhar os
( x ) O eu, o outro e o

objetos e os espaços com  Massa de

( x ) Corpo, gestos e

13h ás 13h20
Tempo de Chegada  ACOLHIDA com massa de modelar.
crianças da mesma faixa etária modelar.
( ) Traços, sons,

____________________ e adultos.
7h20 ás 8h (EI02EO04) Comunicar-se  Oração  Cartazes da
movimentos

13h20 às 14h com os colegas e os adultos,  Calendário sala;

Tempo de Roda de buscando compreendê-los e
Conversa e Nome  Como está o tempo;
fazendo-se compreender.
____________________  Chamadinha;
nós

 Quantos somos
cores e
formas
(x )
Escuta, (EI02EF03) Demonstrar
fala, interesse e atenção ao ouvir a  CONTAÇÃO DE HISTÓRIA:As coisas que eu
pensament 8h às 9h leitura de histórias e outros
oe gosto.(Ruth Rocha e Dora Lorch)
14h às 15h textos, diferenciando escrita de  Livro de
imaginaçã  Predição da história
Tempo da Contação de ilustrações, e acompanhando, história
o História com orientação do adulto--  Exploração das imagens e personagens da
impresso.
( ) ____________________ leitor, a direção da leitura história.
Espaços, (De cima para baixo, da
tempos, esquerda para a direita).
quantidade EI02CG04 – Demonstrar  Realizar a higienização das mãos;
s, relações progressiva independência no
9h às 9h30  Ofertar o lanche para as crianças pedindo
e cuidado do seu corpo.
15h às 15h30 para que eles peguem o seu próprio lanche
transforma  Água, sabão e
Tempo de Higiene e na bolsa;
ções-------- Lanche toalha.
---------------  Incentivar as mesmas a colocarem o lixo na
___________________ lixeira.
---
 Cantar música para lanchar.
9h30 às 10h (EI02EO03)
15h30 às 16h Compartilhar os objetos e os  Sala de
Tempo de Brincar (livre ou espaços com crianças da
dirigido)  BRINCAR LIVRE. referência.
mesma faixa etária e adultos
____________________
10h às 10h40 EI02CG05) Desenvolver
16h às 16h40  Folha de papel
progressivamente as  Atividade: Separa uma folha de papel madeira
Tempo de Exploração e habilidades manuais, madeira destacar: O QUE EU GOSTO/O
Ampliação das  Cola
Experiências (projetos e adquirindo controle para QUE EU NÃO GOSTO.(De acordo com a
desenhar, pintar, rasgar,  Tesoura
sequências) escolha da criança.)
folhear, entre outros.  Gravuras
____________________
10h40 às 11h (EI02EO04) Comunicar-se  Organização
16h40 às 17h com os colegas e os adultos, para a saída.
Tempo de Avaliação do Dia buscando compreendê-los e  Perguntar para as crianças se elas gostaram
Preparação para a saída fazendo-se compreender.
____________________ da aula de hoje;
 Organizar materiais de uso pessoal e
coletivo;
 Preparar para a saída.
 Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

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