PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Adriana, Bruna, Socorro, Tereza, Samia, Moldiane, Mara - Data: 12/04/2024 SEXTA -FEIRA Faixa etária: 4 e 5 Anos TEMÁTICA
GERAL : CONHECENDO E CUIDANDO DO CORPO -HIGIENE CORPORAL.
Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se
Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
EI03EO03) • Brinquedos
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações---

7h às 7h20 Ampliar as relações • Acolhida : Com brinquedos

13h ás 13h20 interpessoais, desenvolvendo
Tempo de Chegada atitudes de participação e
cooperação.

(EI03EF01) • Calendário; • Calendário;

7h20 ás 8h Expressar ideias, desejos e • Oração; • Observação do
13h20 às 14h sentimentos sobre suas • Quantos somos; tempo.
( x ) Escuta, fala,pensamento e imaginação

Tempo de Roda de vivências, por meio da • Como está o tempo; • Caixinha de

Conversa e Nome linguagem oral. • Chamadinha som
• Conversa Informal sobre a Higiene corporal-
( x ) Corpo, gestos e movimentos( )

Explora a forma correta da escovação

dentaria;
Traços, sons,cores e formas

• Musica – Mundo bita (XIC,XIC,XIC)

( x ) O eu, o outro e o nós

8h às 9h EI03EO03) • Contação de história : A Hora do banho;

14h às 15h Ampliar as relações
Tempo da Contação de interpessoais. • Livro impresso
História

EI03CG02) • Realizar a higienização das mãos;

9h às 9h30 Demonstrar controle e • Ofertar o lanche para as crianças pedindo
15h às 15h30 adequação do uso de seu corpo para que eles peguem o seu próprio lanche na • Água, sabão e
Tempo de Higiene e . bolsa; toalha
Lanche • Incentivar as mesmas a colocarem o lixo na
lixeira.
 EI03EO07)
9h30 às 10h
Usar estratégias pautadas no
15h30 às 16h
respeito mútuo para lidar com •
Tempo de Brincar (livre • Pátio
ou dirigido) conflitos nas interações com
crianças e adultos
Brincadeira Livre no Pátio
10h às 10h40 • Atividade: Impressa (Escove os dentes com  Folha
16h às 16h40 (EI03EO05) cuidado após cada refeição) ••  Livro
Tempo de Exploração e Demonstrar valorização das Atividade PARA CASA LIVRO: 4 Anos página
• •
Ampliação das características de seu corpo e 143
Experiências (projetos e respeitar as características dos Atividade PARA CASA LIVRO: 5 Anos página •
sequências) • 123-124
outros(crianças e adultos)com
os quais convive
EI03EO04) Avaliação oral sobre as vivências do dia
10h40 às 11h Organizar o material pessoal
16h40 às 17h Comunicar suas ideias e • • Se preparar para saída
Tempo de Avaliação do sentimentos. • • Organização
Dia para a saída.
Preparação para a saída

Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( X) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos. (
) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza ( )
IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura. ( ) X -
promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.

Registros do dia (observações)

Autoavaliação
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ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Adriana, Bruna, Socorro, Tereza, Samia, Moldiane, Mara - Data: 0/04/2024 QUARTA-FEIRA Faixa etária: 4 e 5 Anos TEMÁTICA
GERA: CONHECENDO E CUIDANDO DO CORPO

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
EI03EO03) • Brinquedos;
7h às 7h20 Ampliar as relações
( ) Espaços,tempos,quantidades,relaçõese transformações-

13h ás 13h20 interpessoais, desenvolvendo • Acolher as crianças com brinquedos diversos;

Tempo de Chegada atitudes de participação e
cooperação.

(EI03EF01) • Calendário;
Expressar ideias, desejos e • Oração; • Calendário;
sentimentos sobre suas
( x ) Escuta, fala,pensamentoe imaginação

7h20 ás 8h • Quantos somos; • Observação do

13h20 às 14h vivências, por meio da • Como está o tempo; tempo.
Tempo de Roda de linguagem oral. • Chamadinha • Livro
Conversa e Nome • Falar com as crianças sobre os cuidados com • Caixinha de
( x ) Corpo, gestos e movimentos

o nosso corpinho.
( ) Traços, sons,cores e formas

som
• Musica: (PIN PÓN) é um boneco;
• Explorar as partes do corpo com o boneco
( x ) O eu, o outro e o nós

feito de papelão.
8h às 9h ( EIEF004) Recontar histórias • RECONTO DA HISTÓRIA: HIGIENE PARA
-

14h às 15h ouvidas e planejar • Livros

QUÊ ?.
Tempo da Contação de
História

9h às 9h30 (EI03CG04) Adotar hábitos • Realizar a higienização das mãos;

15h às 15h30 de autocuidado relacionados • Ofertar o lanche para as crianças pedindo • Água, sabão,
Tempo de Higiene e a higiene, alimentação, para que eles peguem o seu próprio lanche toalha e
Lanche na bolsa; lanche.
conforto e aparência.
 • Incentivar as mesmas a colocarem o lixo na
lixeira.

9h30 às 10h EI03EO03) •

15h30 às 16h Ampliar as relações
interpessoais, desenvolvendo Blocos de
Tempo de Brincar (livre • Blocos de montar
ou dirigido) atitudes de participação e Montar
cooperação.

10h às 10h40 (EI03TS02) Atividade: Impressa;

16h às 16h40 Expressar-se livremente por • Atividade PARA CASA LIVRO: 4 Anos página ••
Tempo de Exploração e meio de desenho, pintura, 11
Ampliação das • Atividade PARA CASA LIVRO: 5 Anos página • • Folha
colagem, dobradura e
Experiências (projetos e escultura, criando produções 115 •
sequências) bidimensionais e
tridimensionais.
10h40 às 11h
16h40 às 17h (EI03EOO2)
Tempo de Avaliação do • Organizar o material pessoal
• Se preparar para saída • Organização
Dia Agir de maneira
Preparação para a saída independente, com confiança para a saída.
em suas capacidades.

Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( X) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza ( )
IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura. ( ) X -
promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.

Registros do dia (observações)

Autoavaliação
 PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXADÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÂO INFANTIL NEEMIA JATAÍ TELES
ROTINA DIDÁTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL
Distrito Educacional Centro
Escola: Centro de Educação Infantil Neemia Jataí Teles
Professoras: Adriana, Bruna, Socorro, Tereza, Samia, Moldiane, Mara - Data: 04/04/2024 QUINTA-FEIRA Faixa etária: 4 e 5 Anos
TEMÁTICA GERAL: CONHECENDO E CUIDANDO DO CORPO

Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -
Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 EI03CG05)
13h ás 13h20 Coordenar suas habilidades • Acolher as crianças com livros
( ) Espaços,tempos,quantidades, relações

Livros
e

Tempo de Chegada manuais no atendimento

( x ) Escuta, fala,pensamentoe imaginação

adequado a seus
interesses.
( x ) Corpo, gestos e movimentos

7h20 ás 8h (EI03EF01) • Calendário;

13h20 às 14h Expressar ideias, desejos e • Calendário; • Observação do
( ) Traços, sons,corese formas

Tempo de Roda de sentimentos sobre suas • Oração; tempo.

Conversa e Nome vivências, por meio da • Quantos somos;
( x ) O eu, o outroe o nós

linguagem oral. • Como está o tempo;

-

• Chamadinha
8h às 9h ( EIEF004) Recontar histórias • RECONTO DA HISTÓRIA: HIGIENE PARA
14h às 15h ouvidas e planejar QUÊ ?. • Livros
Tempo da Contação de
História
•
transformações

(EI03CG04) Adotar hábitos • Realizar a higienização das mãos;

9h às 9h30 de autocuidado relacionados • Ofertar o lanche para as crianças pedindo
15h às 15h30 a higiene, alimentação, para que eles peguem o seu próprio lanche na • Água, sabão,
Tempo de Higiene e conforto e aparência. bolsa; toalha, e
Lanche • Incentivar as mesmas a colocarem o lixo na lanche.
lixeira.

9h30 às 10h EI03CG02)

15h30 às 16h Demonstrar controle e • • Crianças e
Tempo de Brincar (livre ou adequação do uso de seu corpo professora
dirigido) em brincadeiras.
Brincadeiras de roda
 10h às 10h40 • Enumere o corpo humano de forma correta.
16h às 16h40 (EI03TS02) Atividade PARA CASA LIVRO: 4 Anos página • Folha A4
Tempo de Exploração e Expressar-se livremente por • 45 • Lápis de cor
Ampliação das meio de desenho, pintura, Atividade PARA CASA LIVRO: 5 Anos página • Cola
Experiências (projetos e colagem, dobradura e escultura, 130 • Tesoura
sequências)
•
criando produções • Giz de cera
bidimensionais e
tridimensionais.
10h40 às 11h Organizar o material pessoal Se
16h40 às 17h (EI03EOO2) preparar para saída
Tempo de Avaliação do •
• Organização para
Dia Agir de maneira • a saída.
Preparação para a saída independente, com confiança
em suas capacidades.

Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( X) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos. (
) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza ( )
IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura. ( ) X -
promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.

Registros do dia (observações)

Autoavaliação