REGISTRO DE VIVÊNCIAS PEDAGÓGICAS

EDUCAÇÃO INFANTIL (PRÉ 1 E 2 - ESCOLA)

2023

UNIDADE: José de Almeida Júnior

GESTOR (A): Maria Gorette Formiga

TÉCNICO (A): Ruth Sampaio da costa MATRÍCULA:

PROFESSOR (A): Maria do Socorro Pinto Cordeiro MATRÍCULA:

TURMA: Pré 1 – Manhã NÚMERO DE CRIANÇAS MATRICULADAS:

MÊS DE REFERÊNCIA: Agosto de 2023 PERÍODO PLANEJADO: 01 a 31 de agosto

1ª SEMANA DESCRIÇÃO DAS VIVÊNCIAS OBJETIVOS BNCC CAMPOS DE EXPERIÊNCIA

 VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM ORAÇÃO, CANTO, LEITURA DO CALENDÁRIO, CHAMADA DIÁRIA, MANUSEIO LIVRE COM (EI03E006) MANISFESTAR INTERESSE E ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

MATERIAL DE ENCAIXE. RESPEITO POR DIFERENTES CULTURAS E ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE ACORDO COM A PROPOSTA DE TRABALHO. MODOS DE VIDA. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

RECURSOS: BLOCOS DE ENCAIXE, CALENDÁRIO, FICHA DOS ALUNOS. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

PRETENDO: TRABALHAR A INTERAÇÃO DAS CRIANÇAS COM A PROFESSORA. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

REFEIÇÃO 1:

RECREIO
SEGUNDA-FEIRA

_31__/__07_
VIVÊNCIA 2: APRESENTAR O NUMERAL 10 E SUA QUANTIDADE, APRESENTANDO O Q.U.L, MATERIAL DOURADO. (EI03EF0S) RECONTAR HISTÓRIAS ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

REALIZAR A ESCRITA ESPONTÂNEA DO MESMO NO QUADRO. OUVIDAS PARA PRODUÇÃO DE RECONTO ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ COM OS NÚMERAIS EXPOSTOS. ESCRITO, TENDO O PROFESSOR COMO (X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

RECURSOS: QUADRO, TAMPINHAS, NUMERAL MADEIRA, MATERIAL DOURADO. ESCRIBA. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

PRETENDO: TRABALHAR O NUMERAL DEZ, SUA ESCRITA, COMO TAMBÉM DA A NOÇÃO DE DEZENA. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 3: DANDO CONTINUIDADE AO PROJETO, REALIZAR A LEITURA: TUDO BEM SER DIFERENTE, TODDY PARRA. ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

REALIZAR QUESTIONAMENTO A RESPEITO DA LEITURA, EM SEGUIDA, REALIZAR ATIVIDADE IMPRESSA (REFERENTE A ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

HISTÓRIA). ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE MANEIRA AGRADÁVEL PARA AS CRIANÇAS. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: LIVRO INFANTIL, ATIVIDADE IMPRESSA, LÁPIS DE COR E GRAFITE. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

PRETENDO: TRABALHAR A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA. TRANSFORMAÇÕES

 VIVÊNCIA 1: RECEBER AS CRIANÇAS COM ALEGRIA, ORAÇÃO E CANTO. LEITURA DO CALENDÁRIO, CHAMADINHA E (EI03E002) Agir de maneira independente ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

BRINCAR LIVREMENTE COM MATERIAL DE ENCAIXE. com confiança em suas capacidades, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA HARMONIOSA. reconhecendo suas conquistas e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

RECURSOS: CALENDÁRIO, FICHAS COM NOMES DOS ALUNOSE MATERIAL LÚDICO. limitações. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

PRETENDO: INTERAGIR COM AS CRIANÇAS; ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

REFEIÇÃO 1:

RECREIO

TERÇA-FEIRA
VIVÊNCIA 2: TRABALHAR A MÚSICA DA XUXA VOCÊ VAI GOSTAR DE MIM, LOGO APÓS CONVERSAR A RESPEITO DA (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
_01__/_08_
MÚSICA, MOSTRANDO QUE AS PESSOAS TEM CARACTERÍSTICAS DIFERENTES, RESPEITANDO ESSAS DIFERENÇAS. sentimentos sobre suas vivências por ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA AGRADÁVEL PARA AS CRIANÇAS. meio da linguagem oral e escrita (escrita (X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

RECURSOS: TV E TATAME espontânea) de fotos e outras formas de ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

PRETENDO: TRABALHAR A RESPEITO AS DIFERENÇAS expressão. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 3: DANDO CONTINUIDADE, DISTRIBUIR REVISTAS E TESOURAS, PARA OS ALUNOS REALIZAREM UMA ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

PESQUISA DE PESSOAS DE DIFERENTES TIPOS E CARACTERÍSTICAS. (X) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA COM O TEMA. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

RECURSO: REVISTAS, COLA, TESOURA E ATIVIDADE IMPRESSA. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

PRETENDO: OBSERVAR A COMPREENSÃO ORAL E A COORDENAÇÃO MOTORA. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 1: A COLHIDA COM ORAÇÃO E CANTO, MUSICALIZAÇÃO, CHAMADA DIÁRIA, LEITURA DO CALENDÁRIO. (EI03E003) Ampliar as relações ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

LOGO APÓS BRINCAR LIVREMENTE COM TAMPINHAS. interpessoais desenvolvendo atitudes de ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE MANEIRA ACONCHEGANTE. participação e cooperação ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
QUARTA-FEIRA
RECURSOS: ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
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PRETENDO: ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES
 REFEIÇÃO 1:

RECREIO

VIVÊNCIA 2: RETOMAR ESTUDO DOS NUMERAIS TRABALHADOS DE 0 À 9, TRABALHANDO COM MATERIAL (EI03ET08) Relacionar numerais a suas ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CONCRETO, LOGO APÓS REALIZAR ATIVIDADE IMPRESSA NO CADERNO. respectivas quantidades e identificar o ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA QUE AS CRIANÇAS SE SINTAM BEM. antes e o depois entre uma sequência. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

RECURSOS: NÚMEROS, TAMPINHAS E ATIVIDADE IMPRESSA. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

PRETENDO: REVER OS NUMERAIS ESTUDADOS E A COMPREENSÃO DO RECONHECIMENTO DOS NUMERAIS EM CADA ( x ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

CRIANÇA. TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 3: INTRODUZIR O ESTUDO DO NUMERAL 10 E SUA QUANTIDADE, DANDO A NOÇÃO DE DEZENA, ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

UTILIZANDO MATERIAIS CONCRETO, LOGO APÓS REALIZAR ATIVIDADE NO LIVRO DIDÁTICO P- 178. ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA COM NÚMEROS ESPALHADOS. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

RECURSOS: PALITO DE PICOLÉ, TAMPINHA, CORDÃO, LIVRO DIDÁTICO, QUADRO E PINCEL. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

PRETENDO: TRABALHAR O NUMERAL 10, DANDO A NOÇÃO DE QUANTIDADE E DEZENA. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM ORAÇÃO E CANTO, LEITURA DO CALENDÁRIO, CHAMADA DIÁRIA. MANUSEIO LIVRE (X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

COM PECINHAS. ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA AGRADÁVEL. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

RECURSOS: PECINHAS, CALENDÁRIO E FICHAS DOS NOMES. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

QUINTA-FEIRA REFEIÇÃO 1:

_03_/08

RECREIO

VIVÊNCIA 2: AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM A PROFESSOR CRISTIANE NO PÁTIO. (EI03TS02) Expressa-se livremente por ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

meio de desenho e pintura, colagem, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

dobraduras e escultura, criando ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

produções bidimensionais e ( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

 tridimensionais. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 3: DANDO CONTINUIDADE AO PROJETO, OUVIR A CANÇÃO, NORMAL É SEU DIFERENTE, CANAL YOUTUBE. ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

FAZER QUESTIONAMENTO À RESPEITO DA MÚSICA EM SEGUIDA REALIZAR ATIVIDADE PROPOSTA IMPRESSA (ILUSTRAÇÃO ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

DA MÚSICA) ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE ACORDO COM A TEMÁTICA. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: TABLET E ATIVIDADE IMPRESSA. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

PRETENDO: OBSERVAR A COMPREENSÃO ORAL DAS CRIANÇAS. TRANSFORMAÇÕES

REFEIÇÃO 2:

VIVÊNCIA 1 ACOLHIDA COM ORAÇÃO E CANTO, LEITURA DO CALENDÁRIO, CHAMADA DIÁRIA, LEITURA LIVRE, LOGO APÓS (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

DISTRIBUIR TAMPINHAS. olhares e mÍmicas em brincadeira, jogos, ( X ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE MODO AGRADÁVEL escuta e atividades artísticas, como ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

RECURSOS: TAMPINHAS E CALENDÁRIO. dança, teatro e música. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

PRETENDO: OBSERVAR A INTERAÇÃO DAS CRIANÇAS. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

REFEIÇÃO 1:

RECREIO

SEXTA-FEIRA

_04_/_08_ VIVÊNCIA 2: AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO PÁTIO COM A PROFESSORA CRISTIANA. (EI03ET07) Relacionar números as suas ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

respectivas quantidades e identificar o ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

antes e o depois e o entre em uma (X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

sequência. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 3: DANDO CONTINUIDADE AO ESTUDO DO NUMERAL 10, DESENHAR UMA AMARELINHA, REGISTRANDO ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

OS NUMERAIS ATÉ O 10 E BRINCAR COM AS CRIANÇAS EXPLORANDO OS NUMERAIS. ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA QUE AS CRINAÇAS SE SINTAM BEM. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

RECURSOS: PISO, GIZ DE QUADRO, ATIVIDADES IMPRESSAS E QUADRO. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
 PRETENDO: TRABALHAR A SEQUÊNCIA NUMÉRICA E A ESCRITA ESPONTÂNEA DOS NUMERAIS ATRAVÉS DO LÚDICO. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

REVISADO EM: 04/08/2023

RUTH SAMPAIO DA COSTA

ASSINATURA DO TÉCNICO (A)

2ª SEMANA DESCRIÇÃO DAS VIVÊNCIAS OBJETIVOS BNCC CAMPOS DE EXPERIÊNCIA

VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM CARINHO, ORAÇÃO E CANTO. CONDUZIR AS CRIANÇAS PARA AS MESAS E DISTRIBUIR (EI03E007) USAR ESTRATÉGIAS PAUTADAS ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

TAMPINHAS PARA TRABALHAREM LIVREMENTE. LOGO APÓS, REALIZAR A CHAMADA DIÁRIA E A LEITURA DO CALENDÁRIO. NO RESPEITO MÚTUO PARA LIDAR COM ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA QUE AS CRIANÇAS SE SINTAM FELIZES. CONFLITOS NAS INTERAÇÕES COM ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

CRIANÇAS E ADULTOS. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: PEÇAS, CALENDÁRIOS E FICHA DOS ALUNOS. (X) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: TRABALHAR A INTERAÇÃO DE UM COM O OUTRO.

REFEIÇÃO 1:
SEGUNDA-FEIRA

07_/08
REFEIÇÃO

VIVÊNCIA 2: CONDUZIR AS CRIANÇAS PARA O TATAME E OUVIR A HISTÓRIA, EU E O MEU PAI, ALISSON RITCHIE, EM RECONTAR HISTÓRIA OUVIDAS ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

SEGUIDA FAZER COMENTÁRIOS A CERCA DA HISTÓRIA LIDA E FALAR SOBRE A SEMANA DOS PAPAI. COLETIVAMENTE, ROTEIROS DE VÍDEO E ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ENCENAÇÕES, DEFENINDO OS ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA CRIATIVA. CONTEXTOS, OS PERSONAGENS E A ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: LIVRO E TATAME. ESTRUTURA DA HISTÓRIA ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

PRETENDO: TRABALHAR A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA. TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 3: DAR CONTINUIDADE AO TEMA EM ESTUDO, CONVIDAR AS CRIANÇAS UM A UM PARA FAZER A LETRA ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

INICIAL DA PALAVRA PAPAI, CONTAR O NÚMERO DE LETRAS, LOGO APÓS ESCRITA ESPONTÂNEA NO CADERNO DA ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
 LETRA P. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE MODO QUE AS CRIANÇAS SE SINTAM BEM. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

RECURSOS: LIVRO, QUADRO, LÁPIS E CADERNO. TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: EXPLICAR A ESCRITA ESPONTÂNEA DA CONSOANTE P.

VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA DAS CRIANÇAS COM CARINHO, CANTO, CHAMADA DIÁRIA USANDO AS FICHAS, (EI03EF05) RECONTAR HISTÓRIAS ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

APRESENTAÇÃO DO CALENDÁRIO E MÚSICAS INFANTIS. OUVIDAS PARA PRODUÇÃO DE RECONTO ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ESCRITO, TENDO O PROFESSOR COMO (X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA ESTARÁ: ORGANIZADA DE FORMA AGRADÁVEL. ESCRIBA. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

RECURSOS: SOM, CALENDÁRIO E FICHAS. TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: A INTERAÇÃO ENTRE ELES.

REFEIÇÃO 1:

RECREIO

TERÇA-FEIRA
VIVÊNCIA 2: RETOMAR A LEITURA EU E O MEU PAPAI DE ALISSON TITCHIE, REALIZAR A RODA DE CONVERSA A (EI03ET07) REGISTRAR, OBSERVAÇÕES ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
_08__/_08
RESPEITO DA HISTÓRIA, EM SEGUIDA, REALIZAR A ATIVIDADE PROPOSTA. PINTAR AS LETRAS DA PALAVRA PAPAI E USANDO MÚLTIPLAS LINGUAGENS ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

DESENHAR O SEU PAI. (DESENHO, REGISTRO POR NÚMEROS OU ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA AGRADÁVEL. ESCRITA ESPONTÂNEA EM DIFERENTES ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSO: LIVROS, ATIVIDADE IMPRESSA, LÁPIS E QUADRO. SUPORTES.) ( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: OBSERVAR A COMPREENSÃO DA LEITURA E A ELABORAÇÃO DOS DESENHOS.

VIVÊNCIA 3: TRABALHAR A ESCRITA E A QUANTIDADE DO NUMERAL 10, FAZENDO A CASINHA DO Q.V.L, UTILIZANDO ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

NUMERAIS, PEDI QUE CADA UM MANUSEI O NUMERAL 10 (DEZ) E REALIZAR A ATIVIDADE IMPRESSA. ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORAGNIZADA DE FORMA AGRADAVÉL. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: NUMERAL MADEIRA, QUADRO E ATIVIDADE IMPRESSA.
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
PRETENDO: OBSERVAR A ESCRITA ESPONTÂNEA DOS NUMERAIS NAS CRIANÇAS.
TRANSFORMAÇÕES
 VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM ORAÇÃO E CANTO, MÚSICAS INFANTIS, LEITURA DO CALENDÁRIO, CHAMADA DIÁRIA E (EI03002) AGIR DE MANEIRA ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

MANUSEIO LIVRE COM PEÇAS DE ENCAIXE. INDEPENDENTE COM CONFIANÇA EM ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

SUAS CAPACIDADES, RECONHECENDO ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE MANEIRA AGRADÁVEL. SUAS CONQUISTAS. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: PEÇAS DE ENCAIXE ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: OBSERVAR A INTERAÇÃO DAS CRIANÇAS.

REFEIÇÃO 1:

RECREIO

VIVÊNCIA 2: DAR CONTINUIDADE AO PROJETO PAI, CONVIDADNDO AS CRIANÇAS A SENTARE NO TATAME E CADA (EI03ET07) REALACIONAR NÚMEROS AS ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

UMA CITAR O NOME DO SEU PAI E O QUE ELE FAZ? E O QUE GOSTA DE FAZER QUANDO ESTÁ COM SEU PAI. SUAS RESPECTIVAS QUANTIDADES E ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
QUARTA-FEIRA
A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA COM OS CARTÕES FEITO PELAS CRIANÇAS. IDENTIFICAR O ANTES, O DEPOIS E O ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
_09___/_08___
ENTRE EM UMA SEQUÊNCIA. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA, PAPEL E LÁPIS HIDROCOR. ( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: TRABALHAR A COORDENAÇÃO MOTORA FINA.

VIVÊNCIA 3: EXPLORAR OS NUMERAIS DE 0 A 10, MANUSEANDO, TRABALHANDO A SEQUÊNCIA NUMÉRICA. LOGO ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

APÓS REALIZAR ATIVIDADE IMPRESSA. ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA AGRADÁVEL. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: NÚMEROS, QUADRO E ATIVIDADE IMPRESSA.
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES
PRETENDO: QUE AS CRIANÇAS RECONHEÇAM O NUMERAL EM ESTUDO E PRATIQUE SUA ESCRITA.

PRETENDO: TRABALHAR A SEQUÊNCIA DE NÚMEROS E SUA ESCRITA.

VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM ORAÇÃO, CANTO, MUSICALIZAÇÃO, LEITURA DO CALENDÁRIO E CHAMADINHA. (EI03CG02) DEMOSNTRAR CONTROLE E ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

MANUSEIO LIVRE COM TAMPINHAS DE GARRAFA PET. ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM (X ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
QUINTA-FEIRA
SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA AGRADÁVEL. BRINCADEIRA E JOGOS, ESCUTA E ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
_10/08___
RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
 RECURSO: TAMPINHAS. ARTÍSTICAS. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES
PRETENDO: TRABALHAR A INTERAÇÃO DAS CRIANÇAS.

REFEIÇÃO 1:

RECREIO

VIVÊNCIA 2: AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM A PROFESSORA CRISTIANE NO PÁTIO DA ESCOLA (EI03EF02) INVENTAR BRINCADEIRAS ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CANTADAS, POEMAS E CANÇÕES CRIANDO ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

RIMAS ALTERAÇÕES E RITMOS. (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 3: CONVIDAR AS CRIANÇAS A OUVIREM A MÚSICA, EM SEGUIDA PERGUNTAR DO QUE A MESMA ESTÁ ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

FALANDO? SE GOSTARAM, EM SEGUIDA, DE TRABALHAR COM ELES O MOVIMENTO DO CORPO DE ACORDO COM O ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

CORPO. LOGO APÓS DISTRIBUIR REVISTAS PARA QUE PESQUISEM GRAVURAS SEMELHANTES A DO SEU PAPAI, PARA ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

FAZERMOS UM LINDO MURAL. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE MODO AGRADÁVEL. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

RECURSOS: SOM, REVISTAS, CARTOLINA E COLA. TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: TRABALHAR O RECORTE E A CRIATIVIDADE DAS CRIANÇAS.

VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM ORAÇÃO E CANTO , MUSICALIZAÇÃO, BRINCADEIRA LIVRE COM BLOCOS LÓGICOS, (EI03E003) AMPLIAR AS RELAÇÕES ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CHAMADA DIÁRIA E LEITURA DO CALENDÁRIO. INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ATITUDES DE PARTICIPAÇÃO E ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE MODO AGRADÁVEL. COOPERAÇÃO. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
SEXTA-FEIRA
RECURSOS: PEÇAS, FICHAS E CALENDÁRIO ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
__11__/_08___
TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: OBSERVAR A INTERAÇÃO ENTRE ELES

REFEIÇÃO 1:
 RECREIO

VIVÊNCIA 2: AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM A PROFESSORA CRISTIANE NO PÁTIO DA ESCOLA (EI03FF09) PRODUZIR SUAS PRÓPRIAS ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

HISTÓRIAS, ORAIS E ESCRITAS (ESCRITA ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ESPONTÂNEA) EM SITUAÇÕES COM (X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

FUNÇÃO SOCIAL SIGNIFICATIVA. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

. TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 3: RODA DE CONVERSA, TODOS SENTADOS NAS CADEIRINHAS E FALAR COM ELES SOBRE A PROPOSTA DE ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CONFECCIONAR UM CARTÃO PARA O SEU PAPAI, ONDE IREI EXPLORAR A ESCRITA ESPONTÂNEA. ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE MANEIRA AGRADÁVEL. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: CADEIRAS, QUUADRO E FOLHA FILIPINHO. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

REVISADO EM: 11/08/2023

RUTH SAMPAIO DA COSTA

ASSINATURA DO TÉCNICO (A)

3ª SEMANA DESCRIÇÃO DAS VIVÊNCIAS OBJETIVOS BNCC CAMPOS DE EXPERIÊNCIA

 VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM ORAÇÃO E CANTO. CHAMADA DIÁRIA, LEITURA DO CALENDÁRIO, LOGO APÓS (EI03E003) AMPLIAR AS RELAÇÕES (X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

MANUSEIO LIVRE COM TAMPINHAS. INTERPESSOAIS DESENVOLVENNDO ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE MODO AGRADÁVEL. ATIVIDADES DE PARTICIPAÇÃO E ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

COOPERAÇÃO ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: CALENDÁRIO E TAMPINHAS ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: TRABALHAR A INTERAÇÃO SOCIAL

REFEIÇÃO 1:

RECREIO

SEGUNDA-FEIRA

_14__/_08 VIVÊNCIA 2: TRABALHAR A SEQUÊNCIA NUMÉRICA UTILIZANDO MATERIAL CONCRETO (NÚMEROS, O ANTES O DEPOIS) (EI03ET04) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

NOMEAR E LER OS NUMERAIS NO QUADRO, EM SEGUIDA CONVIDAR AS CRIANÇAS A REGISTRAREM OS NUMERAIS REGISTRAR OBSERVAÇÕES, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

UTILIZANDO O GIZ BRANCO NO PÁTIO DA ESCOLA. MANIPULAÇÕES E MEDIDAS, USANDO ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

MÚLTIPLAS LINGUAGENS (DESENHO, ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE MODO AGRADÁVEL REGISTRO POR NÚMEROS OU ESCRITA ( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

RECURSOS: NUMERAIS, GIZ, QUADRO. ESPONTÂNEA) EM DIFERENTES TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: OBSERVAR A COMPREENSÃO NUMERICA NAS CRIANÇAS. SUPORTES.

VIVÊNCIA 3: DANDO CONTINUIDADE AO ESTUDO DOS NUMERAIS, REALIZAR UM BINGO DOS NUMERAIS, LOGO APÓS ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

REALIZAR ATIVIDADE IMPRESSA. ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA COM MOBILI DOS NUMERAIS. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: CARTELA, PALITOS E ATIVIDADE IMPRESSA. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

PRETENDO: OBSERVAR A ESCRITA E A SEQUÊNCIA DOS NUMERAIS. TRANSFORMAÇÕES

 VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM ORAÇÃO E CANTO, MUSICALIZAÇÃO, LEITURA DO CALENDÁRIO, CHAMADINHA DIÁRIA. (EI03E006) MANIFESTAR INTERESSE E ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

MANUSEIO LIVRE COM MATERIAL LÚDICO. RESPEITOS POR DIFERENTES FORMAS DE ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE MODO AGRADÁVEL PARA AS CRIANÇAS. VIDA. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

RECURSOS: PECINHAS ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

PRETENDO: TRABALHAR A INTERAÇÃO DE UNS COM OS OUTROS. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

REFEIÇÃO 1:

RECREIO

VIVÊNCIA 2: DANDO CONTINUIDADE AO PROJETO, CONVERSAR COM AS CRIANÇAS SOBRE AS DIVERSIDADES DE (EI03ET03) IDENTIFICAR E SELECIONAR ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
TERÇA-FEIRA
NOME DE COMIDA QUE TEM O NOSSO BRASIL, DESTACANDO A NOSSA REGIÃO. LOGO APÓS REALIZAR ATIVIDADE FONTES DE INFORMAÇÕES PARA ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
_15__/_08__
IMPRESSA. RESPONDER A QUESTÕES SOBRE A ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

RECURSOS: MAPA, PAPEL FILIPINHO E COLA. NATUREZA, SEUS FENÔNEMOS E SUA ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

PRETENDO: TRABALHAR NOMES DAS COMIDAS DE ACORDO COM CADA REGIÃO BRASILEIRA. CONSERVAÇÃO. ( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 3: APRESENTAR ALGUMAS GRAVURAS DE ALIMENTOS E NOMEAR OS MESMOS DA FORMA COMO SE ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CHAMA EM CADA REGIÃO. EXPOR NA SALA E LOGO APÓS REALIZAR ATIVIDADE IMPRESSA. ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE ACORDO COM A TEMÁTICA. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA, GRAVURAS, CARTOLINA, FITA E COLA.
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
PRETENDO: TRABALHAR NOMES DE ALGUMAS FRUTAS E COMIDAS DE CADA REGIÃO.
TRANSFORMAÇÕES

REFEIÇÃO 2:

VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA, ORAÇÃO, CANTO, MUSICALIZAÇÃO, CHAMADINHA DIÁRIA, LEITURA DO CALENDÁRIO E (EI03E006) MANIFESTAR INTERESSE E ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

QUARTA-FEIRA MANUSEIO LIVRE COM MASSA DE MODELAR. RESPEITOS POR DIFERENTES FORMAS DE ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE MANEIRA AGRADÁVEL. VIDA. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
_ 16_/_08
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
RECURSOS: MASSA DE MODELAR.
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
 PRETENDO: TRABALHAR A INTERAÇÃO DAS CRIANÇAS TRANSFORMAÇÕES

REFEIÇÃO 1:

RECREIO

VIVÊNCIA 2: TRABALHAR A DIVERSIDADE DAS AVES DO NOSSO PAÍS, SEU CORPO, A SUA ALIMENTAÇÃO. EM EI03EF0S) RECONTAR HISTÓRIAS ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

SEGUIDA, UMA RODA DE CONVERSA E OUVIR A MÚSICA DE ELBA RAMALHO CANTA, CANTA PASSARINHO. LOGO OUVIDAS PARA PRODUÇÃO DE RECONTO ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

APÓS A AUDIÇÃO, REALIZAR PESQUISAS EM LIVROS. ESCRITO, TENDO O PROFESSOR COMO (X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA AGRADÁVEL. ESCRIBA. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: CAIXA DE SOM, LIVROS, TESOURAS E COLA. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

PRETENDO: TRABALHAR A DIVERSIDADE DAS AVES. TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 3: CONVIDAR AS CRIANÇAS A OUVIREM A HISTÓRIA CANTA PASSARINHO DE JANE PRADO CANAL YOU ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

TUBE, LOGO APÓS COMENTÁRIOS ACERCA DA HISTÓRIA LIDA, E, SEGUIDA REALIZAR ATIVIDADE IMPRESSA. ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: TV, TATAME E ATIVIDADE IMPRESSA.
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
PRETENDO: TRABALHAR A ESCRITA DAS PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA P DE PASSARINHO.
TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM ORAÇÃO, CANTO, MÚSICAS, LEITURA DO CALENDÁRIO E CHAMADA DIÁRIA. (EI03E003) AMPLIAR AS REALAÇÕES ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

RETOMADA DA TAREFA DE CASA E MANUSEIO LIVRE COM PECINHAS DE ENCAIXE. INTERPESSOAIS DESENVOLVENDO ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA HARMONIOSA. ATIVIDADES DE PARTICIPAÇÃO E ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

COOPERAÇÃO ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

QUINTA-FEIRA
RECURSOS: CALENDÁRIO, FICHAS E PECINHAS. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
___17_/__08__
TRANSFORMAÇÕES
PRETENDO: OBSERVAR A INTERAÇÃO DAS CRIANÇAS.

REFEIÇÃO 1:
 RECREIO

VIVÊNCIA 2: AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM A PROFESSORA CRISTIANE NO PÁTIO DA ESCOLA. (EI03ETO7) RELACIONAR NÚMEROS AS ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

SUAS RESPECTIVAS QUANTIDADES E ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

IDENTIFICAR O ANTES E O DEPOIS E O ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

ENTRE DENTRO DE UMA SEQUÊNCIA. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( X) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 3: DANDO CONTINUIDADE AO ESTUDO DOS NUMERAIS, REALIZAR ATIVIDADE LÚDICA UTILIZANDO ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

MATERIAL EMBORRACHADO DOS NUEMRAIS, PEDIR QUE CADA UM VÁ AO QUADRO NO NÚMERO INDICADO PELA ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

PROFESSORA, LOGO APÓS REALIZAR A ESCRITA E NA SEQUÊNCIA ATIVIDADE IMPRESSA. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA AGRADÁVEL. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

RECURSOS: NÚMEROS, PÁTIO, LÁPIS E ATIVIDADE IMPRESSA.
TRANSFORMAÇÕES
PRETENDO: TRABALHAR A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ATÉ O 10.

VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM ORAÇÃO, CANTO, MUSICA INFANTIL, CHAMADA DIÁRIA E LEITURA DO CALENDÁRIO, (EI03E003) AMPLIAR AS RELAÇÕES ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

LEITURA LIVRE COM LIVROS INFANTIS. INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO AS ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ATITUDES DE PARTICIPAÇÃO E ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE MODO AGRADÁVEL. COPERAÇÃO, ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

RECURSOS: LIVROS, CALENDÁRIO E FICHAS COM O NOME DOS ALUNOS. TRANSFORMAÇÕES

SEXTA-FEIRA PRETENDO: TRABALHAR A INTERAÇÃO ENTRE ELES.

___18_/ 08____ REFEIÇÃO 1:

RECREIO

VIVÊNCIA 2: AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM A PROFESSORA CRISTIANE NO PÁTIO. (EI03ETO1) ESTABELECER RELAÇÕES DE ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

COMPARAÇÃO ENTRE OBJETOS, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

OBSERVANDO SUAS PROPRIEDADES. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

 (X) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 3: TRABALHAR ALGUNS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO, TRAZENDO PARA A SALÃO CACHORRINHO, EM SEGUIDA ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

EXPLORAR AS SUAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, SUA ALIMENTAÇÃO, LOGO APÓS REALIZAR ATIVIDADE IMPRESSA. ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE MODO AGRADÁVEL. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA. TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: OBSERVAR A COMPREENSÃO ORAL E ESCRITA AO REGISTRAR (ESCRITA ESPONTÂNEA) DE NOME DE

CACHORRINHO.

REVISADO EM: 18/08/2023

RUTH SAMPAIO DA COSTA

ASSINATURA DO TÉCNICO (A)

4ª SEMANA DESCRIÇÃO DAS VIVÊNCIAS OBJETIVOS BNCC CAMPOS DE EXPERIÊNCIA

VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM ORAÇÃO E CANTO. MÚSICALIZAÇÃO, CHAMADA DIÁRIA E LEITURA DO CALENDÁRIO, (EI03ET07) Relacionar numerais a suas (X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

LOGO APÓS RODA DE CONVERSA SOBRE O FIM DE SEMANA. respectivas quantidades e identificar o ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA COM ALGUNS PERSONAGENS DO NOSSO FOLCLORE. antes e o depois entre uma sequência. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

RECURSOS: CALENDÁRIO E FICHAS. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

PRETENDO: OBSERVAR A INTERAÇÃO DE UNS COM OS OUTROS E A ORALIDADE. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES
SEGUNDA-FEIRA

_21__/_08__

REFEIÇÃO 1:

RECREIO
 VIVÊNCIA 2: APRESENTAR O NUMERAL 11 E SUA QUANTIDADE, UTILIZANDO TAMPINHAS. LOGO APÓS, CONVIDAR AS (EI03ET04) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CRIANÇAS A FAZEREM A ESCRITA ESPOTÂNEA NO QUADRO. REGISTRAR OBSERVAÇÕES, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE MODO AGRADÁVEL. MANIPULAÇÕES E MEDIDAS, USANDO ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

RECURSOS: NUMERAIS E TAMPINHAS. MÚLTIPLAS LINGUAGENS (DESENHO, ( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

PRETENDO: OBSERVAR A COMPREENSÃO ORAL E ESCRITA DA CRIANÇA. REGISTRO POR NÚMEROS OU ESCRITA ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

ESPONTÂNEA) EM DIFERENTES SUPORTES. TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 3: REALIZAR ATIVIDADE PROPOSTA EM SALA (ATIVIDADE IMPRESSA). LOGO APÓS, CONVIDAR AS CRIANÇAS ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

A SENTAREM NO TATAME E DISTRIBUIR TAMPINHAS DE GARRAFAS PET PARA TRABALHAR A QUANTIDADE DE FORMA ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

LÚDICA. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA AGRADÁVEL. ( X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA.
TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: A TRABALHAR A ESCRITA ESPONTÂNEA DO NUMERAL EM ESTUDO.

VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM ORAÇÃO E CANTO, LEITURA DO CALENDÁRIO E CHAMADA DIÁRIA. MANUSEIO LIVRE (EI03E006) MANIFESTAR INTERESSE E ( X) O EU, O OUTRO E O NÓS

COM PEÇAS DE ENCAIXE. RESPEITOS POR DIFERENTES FORMAS DE ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

VIDA. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA AGRADÁVEL PARA AS CRIANÇAS. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

RECURSOS: PEÇAS DE ENCAIXE. TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: OBSERVAR A INTERAÇÃO DAS CRIANÇAS.

TERÇA-FEIRA
REFEIÇÃO 1:
22_/08___

RECREIO

VIVÊNCIA 2: CONVIDAR AS CRIANÇAS A SENTAREM EM RODA DE CONVERSA, ABORDAR O TEMA FOLCLORE (EI03FF09) PRODUZIR SUAS PRÓPRIAS ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

BRASILEIRO, EM SEGUIDA OUVIREM A HISTÓRIA LENDA DO SACI NO CANAL YOU TUBE COM A TURMA DA MÕNICA. HISTÓRIAS, ORAIS E ESCRITAS (ESCRITA ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

COMENTÁRIOS A CERCA DA HISTÓRIA OUVIDA. LOGO APÓS APRESENTAR ESSE PERSONAGEM E REGISTRAR O NOME ESPONTÂNEA) EM SITUAÇÕES COM ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

NO QUADRO. ONDE CONVIDAREI UM A UM A REGISTRAR A LETRA INICIAL S. FUNÇÃO SOCIAL SIGNIFICATIVA. ( X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

 A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE MODO AGRADÁVEL. TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: OBSERVAR A COMPRENNSÃO ORAL E ESCRITA ESPONTÂNEA.

VIVÊNCIA 3: DANDO CONTINUIDADE AO ESTUDO REALIZAR ATIVIDADE PROPOSTA EM FOLHA (PINTURA DO SACI ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

PERERÊ). ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORNAMENTADA COM ALGUNS PERSONAGENS. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECUROS: QUADRO E ATIVIDADE IMPRESSA.
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
PRETENDO: OBSERVAR A ESCRITA ESPONTÂNEA DAS CRIANÇAS.
TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM ORAÇÃO E CANTO, MUSICALIZAÇÃO, CHAMADA DIÁRIA E LEITURA DO CALENDÁRIO. (EI03CG02) DEMOSNTRAR CONTROLE E ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

LOGO APÓS MANUSEIO LIVRE COM PECINHAS. ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM ( X ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

BRINCADEIRA E JOGOS, ESCUTA E ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA AGRADÁVEL. RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ARTÍSTICAS. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

RECURSOS: PECINHAS DE ENCAIXE. TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: OBSERVAR A INTERAÇÃO DE UNS COM OS OUTROS.

REFEIÇÃO 1:

QUARTA-FEIRA
RECREIO
__23_/08__

VIVÊNCIA 2: DANDO CONTINUIDADE AO ESTUDO SOBRE O FOLCLORE, CONVIDANDO AS CRIANÇAS A OUVIREM A (EI03EF02) INVENTAR BRINCADEIRAS ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CANÇÃO DO SACI, TURMA DO FOLCLORE NO CANAL UOU TUBE. LOGO APÓS REALIZAR ATIVIDADE: QUEBRA CABEÇA CANTADAS, POEMAS E CANÇÕES CRIANDO ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

DO SACI. RIMAS ALTERAÇÕES E RITMOS. ( X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA AGRADÁVEL. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

RECURSOS: SALA DE TV E ATIVIDADE IMPRESSA.
TRANSFORMAÇÕES
PRETENDO: TRABALHAR A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA.

VIVÊNCIA 3: DANDO CONTINUIDADE AO ESTUDO DOS PERSONAGENS, REALIZAR A ESCRITA ESPONTÂNEA DO NOME ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

SACI PERERÊ, IARA. LOGO APÓS CONFECCIONAR UMA DOBRADURA DO SACI. ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA AGRADÁVEL PARA AS CRIANÇAS. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
 RECURSOS: CADERNO, QUADRO, LÁPIS, PAPEL E GIZ DE CERA. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

PRETENDO: TRABALHAR A ESCRITA ESPONTÂNEA.
TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM ORAÇÃO E CANTO, LEITURA DO CALENDÁRIO E CHAMADA DIÁRIA. LOGO APÓS, (EI03E002) Agir de maneira independente ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

MANUSEIO LIVRE COM PEÇAS DE MONTAR. com confiança em suas capacidades, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DENTRO DA TEMÁTICA. reconhecendo suas conquistas e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

limitações. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: PECINHAS, CALENDÁRIO E FICHAS.
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
PRETENDO: TRABALHAR E OBSERVAR A INTERAÇÃO ENTRE AS CRIANÇAS.
TRANSFORMAÇÕES

REFEIÇÃO 1:

RECREIO

QUINTA-FEIRA VIVÊNCIA 2: AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM A PROFESSORA CRISTIANA. (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

__24__/__08__ a linguagens escrita, realizando registros ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

de palavras e texto por meio de escrita (x) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 3: DANDO CONTINUIDADE A AULA ANTERIOR, TRABALHAR A PALAVRA IARA, LETRA INICIAL E LETRA FINAL. ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

LOGO APÓS COLORIR A PERSONAGEM E REGISTRAR SEU NOME. ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA AGRADÁVEL. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: ATIVIDADE IMPRESSA E ALFABETO MÓVEL.
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
PRETENDO: OBSERVAR A ESCRITA ESPONTÂNEA E A COORDENAÇÃO MOTORA DAS CRIANÇAS.
TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 1: RECEBER AS CRIANÇAS COM ALEGRIA, CONDUZIR PARA O TATAME, REALIZANDO A CHAMADA E A (EI03E003) Ampliar as relações (X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

LEITURA DO CALENDÁRIO. LOGO APÓS MANUSEAREM TAMPINHAS DE GARRAFA PET. interpessoais desenvolvendo atitudes de ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
SEXTA-FEIRA
participação e cooperação ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
___25/_08___
A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA LÚDICA E PRAZEROSA. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

 RECURSOS: CALENDÁRIO, TAMPINHAS E FICHAS. TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: OBSERVAR A INTERAÇÃO ENTRE ELES.

REFEIÇÃO 1:

RECREIO

VIVÊNCIA 2: AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM A PROFESSORA CRISTIANA. (EI03EF0S) RECONTAR HISTÓRIAS ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

OUVIDAS PARA PRODUÇÃO DE RECONTO ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ESCRITO, TENDO O PROFESSOR COMO (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

ESCRIBA. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 3: REVER COM AS CRIANÇAS OS PERSONAGENS TRBALHADOS DURANTE A SEMANA, LOGO APÓS ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CONVIDÁ-LOS A ASSISTIR O FILME DA CUCA, CANNAL YOU TUBE E COMENTAR A CERCA DO QUE GOSTARAM E ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

PRODUZIR UMA MÁSCARA (PINTAR). (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA LÚDICA E PRAZEROSA. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

RECURSOS: SALA DE TV, LÁPIS DE COR E ATIVIDADE IMPRESSA.
TRANSFORMAÇÕES
PRETENDO: TRABALHAR OS NOMES DOS PERSONAGENS (ESCRITA) E A COORDENAÇÃO MOTORA FINA.

REVISADO EM: 25/08/2023

RUTH SAMPAIO DA COSTA

Assinatura do Técnico (a)

VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM ORAÇÃO E CANTO, MUSICALIZAÇÃO, CHAMADINHA DIÁRIA, LEITURA DO CALENDÁRIO E (EI03E006) MANISFESTAR INTERESSE E ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

MANUSEAR LIVREMENTE COM TAMPINHAS PET. RESPEITO POR DIFERENTES CULTURAS E ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

MODOS DE VIDA. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

SEGUNDA-FEIRA
A SALA: ESTARÁ ORGANIZADO DE MANEIRA AGRADÁVEL. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
28/08
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

RECURSOS: TAMPINHAS, CALENDÁRI E FICHAS. TRANSFORMAÇÕES

 PRETENDO: OBSERVAR A INTERAÇÃO ENTRE ELES

REFEIÇÃO 1:

RECREIO:

VIVÊNCIA 2: TRABALHAR ALGUNS ANIMAIS SELVAGENS E DOMÉSTICOS, DANDO ENFÂSES AOS ANIMAIS DA ÁFRICA, (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

APRESENTAR IMAGENS E LOGO APÓS REALIZAR ATIVIDADE IMPRESSA. acordo com as suas semelhanças e ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA AGRADÁVEL PARA AS CRIANÇAS. diferenças. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

RECURSOS: ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

PRETENDO: TRABRALHAR ALGUNS ANIMAIS E SEUS NOMES. ( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 3: DANDO CONTINUIDADE AO ESTUDO SOBRE ANIMAIS, REALIZAR ATIVIDADE DE PESQUISA EM LIVROS, ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

FAZENDO TAMBÉM A CLASSIFICAÇÃO QUANTAS PATAS, PÊLO E ECT. ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADO DE FORMA AGRADÁVEL. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

RECURSOS: LIVORS, PAPEL MADEIRA, COLA E TESOURA. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

PRETENDO: TRABALHAR A COORDENAÇÃO MOTORA FINA E A COMPREENSÃO ORAL E ESCRITA. TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM ORAÇÃO E CANTO, LEITURA LIVRE DE LITERATURA INFANTIL, CHAMADA DIÁRIA E (EI03EF0S) Recontar histórias ouvidas ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

LEITURA DO CALENDÁRIO. para produção de reconto escrito, tendo ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA AGRADÁVEL PARA AS CRIANÇAS. o professor como escriba. ( X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: LIVROS INFANTIS, FICHAS E CALENDÁRIO. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES
TERÇA-FEIRA
PRETENDO: OBSERVAR A INTERAÇÃO DAS CRIANÇAS E O MANUSEIO LIVRE DA LITERATURA.
29/08
REFEIÇÃO 1:

RECREIO:

VIVÊNCIA 2: CONVIDAR AS CRIANÇAS A SENTAREM NO TATAME E REALIZAR A LEITURA. A ZEBRA, COLEÇÃO (EI03ET08) Relacionar numerais a suas ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

AMIGUINHOS, COMENTAR A CERCA DA LEITURA, LOGO APÓS DESCREVER A ZEBRINHA E LISTAR NO QUADRO OS respectivas quantidades e identificar o ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ANIMAIS QUE APARECEM NA HISTÓRIA. antes e o depois entre uma sequência. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
 A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA COM ANIMAIS EXPOSTOS. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: QUADRO, LÁPIS, CADERNO E LIVRO INFANTIL. ( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES
PRETENDO: TRABALHAR A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA.

VIVÊNCIA 3: DANDO CONTINUIDADE AO ESTUDO DOS NUMERAIS, TRABALHAR UTILIZANDO MATERIAIS CONCRETO, ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

LOGO APÓS REALIZAR ATIVIDADE IMPRESSA. ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA DE FORMA AGRADÁVEL. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: NUMERAIS, TAMPINHAS DE GARRAFA E ATIVIDADE IMPRESSA
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
PRETENDO: TRABALHAR A ESCRITA E A QUANTIDADE DOS NUMERAIS.
TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM ORAÇÃO, CANTO, MUSICALIDADE, CHAMADA DIÁRIA E LEITURA DO CALLENDÁRIO. PECINHAS. (EI03EF09) Levantar hipóteses em ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

relação a linguagens escrita, realizando ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADA COM PECINHAS SOBRE AS MESAS.
registros de palavras e texto por meio de ( X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: PECINHAS, CALENDÁRIO E FICHA DOS ALUNOS.
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

PRETENDO: TRANSFORMAÇÕES

REFEIÇÃO 1:

RECREIO:
QUARTA-FEIRA
VIVÊNCIA 2: TRABALHAR PALAVRAS QUE COMECEM COM A CONSOANTE M, LISTANDO NO QUADRO, ALGUMAS PALAVRAS (EI03ET08) Relacionar numerais a suas ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
30/08
COMO: MACACO, MELÃO, MULA, MILHO, DESTACANTO TAMBÉM AS VOGAIS. LOGO APÓS REALIZAR ATIVIDADE IMPRESSA. respectivas quantidades e identificar o ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

antes e o depois entre uma sequência. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADO DE MODO AGRADÁVEL.
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

(X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

RECURSOS: QUADRO, LÁPIS E ATIVIDADE IMPRESSA.
TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO:

VIVÊNCIA 3: APRESENTAR O NUMERAL 12 E SUA QUANTIDADE, MOSTRANDO A DEZENA E A UNIDADE (NOÇÃO), LOGO APÓS ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

REALIZAR ATIVIDADE IMPRESSA. ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

 A SALA: ESTARÁ ORGANIZADO DE MODO AGRADÁVEL. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS: NÚMEROS, PALITO DE PICOLÉ E ATIVIDADE IMPRESSA.
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES
PRETENDO: TRABALHAR A ESCRITA ESPONTÂNEA E A NOÇÃO DE QUANTIDADE.

VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM ORAÇÃO, CHAMADA DIÁRIA E LEITURA DO CALLENDÁRIO. LOGO APÓS MANUSEIO LIVRE NAS (EI03E006) Manifestar interesse e ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

MESINHAS COM PEÇAS DE ENCAIXE. respeitos por diferentes formas de vida. ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADO DE MODO AGRADÁVEL PARA AS CRIANÇAS.
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

RECURSOS: PECINHAS.
TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: TRABALHAR A INTERAÇÃO ENTRE AS CRIANÇAS.

REFEIÇÃO 1:

RECREIO:

QUINTA-FEIRA VIVÊNCIA 2: AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM A PROFESSORA CRISTIANE. (EI03TS02) Expressa-se livremente por ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

31/08 meio de desenho e pintura, colagem, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A SALA:
dobraduras e escultura, criando ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

produções bidimensionais e ( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RECURSOS:
tridimensionais. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

PRETENDO: TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 3: DANDO CONTINUIDADE AO PROJETO, REALIZAR A LEITURA, QUAL PETEADO EU VOU DE KUSAM DE OLIVEIRA, ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CANAL YOU TUBE. COMENTÁRIOS ACERCA DA HISTÓRIA. ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADO DE MODO AGRADÁVEL.
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

 RECURSOS: LIVRO, TV, PAPEL, LÁPIS DE COR E GRAFITE. TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: TRABALHAR A DIVERSIDADE ENTRE AS CRIANÇAS E A COORDENAÇÃO MOTORA.

VIVÊNCIA 1: ACOLHIDA COM ORAÇÃO, CHAMADA DIÁRIA E LEITURA DO CALLENDÁRIO. MANUSEIO LIVRE COM LIVRO (EI03E003) Ampliar as relações ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

INFANTIL NAS MESAS. interpessoais desenvolvendo atitudes de ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

participação e cooperação ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADO DE MODO AGRADÁVEL
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

RECURSOS: LIVROS INFANTIS, CALENDÁRIO E FICHAS.
TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: OBSERVAR A INTERAÇÃO ENTRE ELES E AMPLIAR A LINGUAGEM ORAL ATRAVÉS DA LEITURA.

REFEIÇÃO 1:

RECREIO:

VIVÊNCIA 2: AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM A PROFESSORA CRISTIANE. (EI03ET04) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

Registrar observações, manipulações e ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

SEXTA-FEIRA A SALA:
medidas, usando múltiplas linguagens ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
01/09
(desenho, registro por números ou ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
RECURSOS:
escrita espontânea) em diferentes ( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

PRETENDO: suportes. TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 3: DANDO CONTINUIDADE AO ESTUDO DOS NUMERAIS, REVER A SEQUÊNCIA NUMÉRICA, O ANTES, O DEPOIS ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ATRAVÉS DO USO DOS MINERAIS, ESCRITA NA LOUSA, LOGO APÓS REALIZAR ATIVIDADE IMPRESSA. ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

A SALA: ESTARÁ ORGANIZADO DE MODO AGRADÁVEL
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

RECURSOS: NÚMEROS, QUADRO, LÁPIS E ATIVIDADE IMPRESSA.
TRANSFORMAÇÕES

PRETENDO: TRABALHAR A ESCRITA ESPONTÂNEA DOS NUMERAIS DE 0 ATÉ O 12.

 REVISADO EM: 31/08/2023

RUTH SAMPAIO DA COSTA

ASSINATURA DO TÉCNICO (A)

PROVIDÊNCIAS DA SEMANA

LISTE AQUI OS MATERIAIS (FAIXAS, ITENS DE PAPELARIA, LITERATURAS, JOGOS, IMPRESSÕES - IMAGENS, FAIXAS, CARTAZES) QUE SERÃO NECESSÁRIOS PARA A REALIZAÇÃO DAS PROPOSTAS DA SEMANA

MATERIAIS QUANTIDADE FINALIDADE

FOLHA DE OFÍCIO 30 FOLHAS ATIVIDADES PROPOSTAS

TINTA GUACHE 05 CAIXAS PRODUÇÕES ARTÍSTICAS

CARTOLINA 02 FOLHAS PRODUÇÕES COLETIVA DO SACI PERERÊ

PAPEL FILIPINHO 05 FOLHAS MONTAGEM DAS FORMAS GEOMÉTRICAS

FOLHAS DE PAPEL MADEIRA 02 PESQUISA E MURAL DO PROJETO EM ESTUDO

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PROFESSOR (A)

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TÉCNICO (A)

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GESTOR (A)