REGISTROS DE VIVÊNCIAS PEDAGÓGICAS

EDUCAÇÃO INFANTIL (PRÉ 1 e 2 - ESCOLA)

2023

UNIDADE: ESCOLA MUNICIPAL PROFESSR JOSÉ DE ALMEIDA JUNIOR

GESTOR (A): GORETTI FORMIGA

TÉCNICO (A): RUTH SAMPAIO DA COSTA MATRÍCULA:

PROFESSOR (A): THAISLÂNIA FERNANDA DE LUCENA SANTOS MATRÍCULA:

TURMA: PRÉ 2 NÚMERO DE CRIANÇAS MATRICULADAS: 26

MÊS DE REFERÊNCIA: AGOSTO PERÍODO PLANEJADO: 01 A 31

1ª SEMANA DESCRIÇÃO DAS VIVÊNCIAS OBJETIVOS BNCC CAMPOS DE EXPERIÊNCIA

 VIVÊNCIA 1: (EI03EO05) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ACOLHIDA COMA MÚSICA “BOA TARDE COLEGUINHA COMO VAI” Demonstrar valorização das características de ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ROTINA – ORAÇÃO, CHAMADINHA, QUANTOS SOMOS. seu corpo e respeitar as características dos ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

HORA DA HISTÓRIA “CADA UM COM SEU JEITO. CADA JEITO É DE UM” outros (crianças e adultos) com os quais ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RETORNAR O DIÁLOGO COM AS CRIANÇAS SOBRE AS DIFERENÇAS, ENFATIZANDO AS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, O RESPIETO AO convive. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

PRÓXIMO, ENTRE OUTRAS. TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 2: (EI03EO05) (X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CONSTRUIR UM MURAL DAS DIFERENÇAS – ENTREGAR A CADA CRIANÇA UM REVISTA ONDE IRÃO PROCURAR A IMAGEM DE UMA Demonstrar valorização das características de ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

PESSOA, RECORTAR E COLAR NO MURAL. COM O OBJETIVOS DE COMPREENDEREM QUE CADA PESSOA POSSUI SUAS seu corpo e respeitar as características dos ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

CARACTERÍSTICAS. outros (crianças e adultos) com os quais ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

TERÇA-FEIRA convive. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

01/08 TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03TS02) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

PROPOR AS CRIANÇAS QUE ESCOLHAM UM COLEGA PARA DESENHAR, PEDINDO QUE EXPLOREM AS SUAS CARACTERÍSTICAS Expressar-se livremente por meio de ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

(CABELOS, OLHOS, ALTURA, ETC). PARA FINALIZAR PEDIR QUE EXPLIQUEM SEUS DESENHOS. desenho, pintura, colagem, dobradura e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

escultura, criando produções bidimensionais ( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

e tridimensionais. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:
 VIVÊNCIA 1: (EI03EO06) (X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

RECEBER AS CRIANÇAS COM A MÚSICA “NORMAL É SER DIFERENTE! GRANDES PEQUENOS. Manifestar interesse e respeito por ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ROTINA – ORAÇÃO, CHAMADINHA, LEITURA DO DIA, QUANTOS SOMOS. diferentes culturas e modos de vida. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

EXPLICAR DE FORMA DINÂMICAS AS CRIANÇAS QUE CADA UM TEM CARACTERÍSTICAS FÍSICAS HERDADAS DOS PAIS BIOLÓGICOS, ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ENFATIZAR TAMBÉM SOBRE A EXISTÊNCIA DE CARACTERÍSTICAS CULTURAIS, MODO DE VIDA, DE VESTIR, ETC. APRESENTAR AS ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

CRIANÇAS IMAGENS DE DIVERSAS CULTURAS DE OUTROS PAISES, COMO TAMBÉM BRASIL (REGIÕES) TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 2: (EI03EO06) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

VISTO QUE FOI APRESENTADO AS CRIANÇAS DIFERENTES MODOS DE VESTIR, CULTURA, ENTRE OUTROS. QUE TAL PROPORCIONAR A Manifestar interesse e respeito por ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ELAS UMA VIVÊNCIA LÚDICA SOBRE BRINCADEIRAS DE VÁRIOS PAÍSES, LEVAR PARA ELAS A PROPOSTA DE DUAS BRINCADEIRAS COM diferentes culturas e modos de vida. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

ELAS EM SALA ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

QUARTA-FEIRA
TRANSFORMAÇÕES
02/08

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03ET05) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ATIVIDADE EM FOLHA – LIGAR AS BRINCADEIRAS IGUAIS Classificar objetos e figuras de acordo com ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

suas semelhanças e diferenças. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:

VIVÊNCIA 1: (EI03EO06) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ACOLHIDA INICIAL – ORAÇÃO, CHAMADINHA, QUANTOS SOMOS, LEITURA DO DIA; Manifestar interesse e respeito por ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
QUINTA-FEIRA
CONTINUANDO A PROPOSTA BRINCADEIRAS DE REGIÃO PARA REGIÃO, NA VIVÊNCIA DO DIA SERÁ MONTADO UM CARTAZ COM O diferentes culturas e modos de vida. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

03/08 MAPA DO BRASIL AMPLIADO, EM SEGUIDA ESCOLHER POR MEIO DE VOTAÇÃO UMA BRINCADEIRA PARA CADA REGIÃO, JUNTO COM ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

AS CRIANÇAS COLAR A IMAGEM DE CADA BRINCADEIRA NA SUA RESPECITIVA REGIÃO. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES
 VIVÊNCIA 2: (EI03EO06) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CONTINUAÇÃO DA VIVÊNCIA Manifestar interesse e respeito por ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

diferentes culturas e modos de vida. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ATIVIDADE EM FOLHA – CONHECENDO PALAVRAS INICIADAS PELA LETRA B, ESCRITA ESPONTÂNEA. Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

escrita, realizando registros de palavras e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:

VIVÊNCIA 1: (EI03EO03) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ACOLHIDA INICIAL; Ampliar as relações interpessoais, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ROTINA DIÁRIA – ORAÇÃO, CHAMADINHA, LEITURA DO DIA, QUANTOS SOMOS, CALENDÁRIO; desenvolvendo atitudes de participação e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

EDUCAÇÃO FÍSICIA; cooperação. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RODINHA – CONVERSA DIVERSAS COM AS CRIANÇAS, MUSICA, BRINCADEIRAS DIRIGIDAS, ETC. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 2: (EI03ET05) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

SEXTA-FEIRA PROPOSTA DE ATIVIDADE EM FOLHA – AS CRIANÇAS IRÃO CONTAR E REGISTRAR A QUANTIDADE DE BRINQUES PRESENTES NA Classificar objetos e figuras de acordo com ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

04/05 ATIVIDADE. suas semelhanças e diferenças. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EO03) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

MOMENTO DO BRINQUEDO E INTERAÇÃO. Ampliar as relações interpessoais, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

desenvolvendo atitudes de participação e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

 cooperação. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:

Revisado em: 04/08/2023

RUTH SAMPAIO DA COSTA

Assinatura do Técnico (a)

2ª SEMANA DESCRIÇÃO DAS VIVÊNCIAS OBJETIVOS BNCC CAMPOS DE EXPERIÊNCIA

VIVÊNCIA 1: (EI03EO03) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

RECEBER AS CRIANÇAS NA RODINHA COM MUSICALIZAÇÃO – DIVERSAS Ampliar as relações interpessoais, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

HORA DA ROTINA – ORAÇÃO, CHAMADINHA, LEITURA DO DIA, QUANTOS SOMOS; desenvolvendo atitudes de participação e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

LEITURA DELEITE – O PATINHO FEIO. cooperação. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

A PARTIR DESTA HISTÓRIA, SERÃO PORPOSTO AS VIVÊNCIAS DA SEMANA. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

MOMENTO DA RODINHA - DIALOGO SOBRE A HISTÓRIA DESTACANDO O RESPEITO AS DIFERENÇAS COMO TAMBÉM A VALORIZAÇÃO TRANSFORMAÇÕES

DA AUTO-ESTIMA;

VIVÊNCIA 2: (EI03EF05) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

LEVAR IMAGENS AMPLIADAS DA HISTÓRIA E JUNTO COM AS CRIANÇAS ENUMERAR A ORDEM DOS ACONTECIMENTOS, DEIXAR QUE Recontar histórias ouvidas para produção de ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ELAS PARTICIPEM RECONTANDO A HISTÓRIA. reconto escrito, tendo o professor como (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
SEGUNDA-FEIRA
escriba. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
07/08
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03ET07) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

PROPOSTA EM FOLHA - DESENHAR DENTRO DO OVO A QUANTIDADE QUE SE PEDE, DE ACORDO COM O NÚMERO INDICADO. Relacionar números às suas respectivas ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

quantidades e identificar o antes, o depois e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

o entre em uma sequência. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

 TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:

VIVÊNCIA 1: (EI03ET07) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ACOLHIDA INICIAL – BRINCADEIRA DIRIGIDA NA RODINHA (TELEFONE SEM FIO) Relacionar números às suas respectivas ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

MÚSICA “DEZ PATINHOS”. quantidades e identificar o antes, o depois e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

ORAÇÃO, CHAMADINHA, QUANTOS SOMOS, LEITURA DO DIA. o entre em uma sequência. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

AINDA NA RODINHA, CONVIDAR INDIVIDUALMENTE CADA CRIANÇA PARA FICAR NO CENTRO DA RODA, PARTINDO DA MÚSICA “DEZ ( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

PATINHOS” ENTREGAR UM GIZ E ALEATORIAMENTE PEDIR PARA QUE ESCREVA UM NÚMERO, DEIXAR QUE TODAS PARTICIPEM DESTE TRANSFORMAÇÕES

MOMENTO.

O OBJETIVO DESTA VIVÊNCIA É PERMITIR QUE A CRIANÇA DESENVOLVA A HABILIDADE DE ESCRITA AUTÔNOMA DOS NÚMEROS,

NESTE MOMENTO TAMBÉM É POSSÍVEL QUE SEJA TRABALHADO NÚMEROS E QUANTIDADES, PARA QUE ELA REPRESENTE EM

BOLINHAS E/OU TAMPINHAS DE GARRAFA.

VIVÊNCIA 2: (EI03ET07) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CONTINUAÇÃO DA VIVÊNCIA ANTERIOR Relacionar números às suas respectivas ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

quantidades e identificar o antes, o depois e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

o entre em uma sequência. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

TERÇA-FEIRA
( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
08/08
TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

PROPOSTA DE ATIVIDADE EM FOLHA - LETRA INICIAL, FINAL E QUANTIDADE DE LETRAS DE ALGUMAS PALAVRAS RELACIONADAS AO Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

PATINHNO FEIO. escrita, realizando registros de palavras e ( X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:

VIVÊNCIA 1: (EI03EO01) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

QUARTA-FEIRA
 ROTINHA DIÁRIA; Demonstrar empatia pelos outros, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

APRESENTAÇÃO DO VÍDEO “O PATINHO FEIO”. percebendo que as pessoas têm diferentes ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

COMPARAR JUNTO COM AS CRIANÇAS A HISTÓRIA APRESENTADA NO VÍDEO COM A HISTÓRIA LIDA, FEITO ISSO, CONVIDAR AS sentimentos, necessidades e maneiras de ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

CRIANÇAS A FAZEREM UM DESENHO DE COMO DEVEMOS TRATAR OS COLEGUINHAS. pensar e agir. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 2: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ESCRITA DE PALAVRAS SIMPLES INICIADAS PELA LETRA P, APRESENTAR NOVAMENTE O SOM DA LETRA P Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

escrita, realizando registros de palavras e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

09/08 TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CONTINUAÇÃO DA VIVÊNCIA 2 Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

escrita, realizando registros de palavras e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:

VIVÊNCIA 1: (EI03EO04) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ACOLHIDA AS CRIANÇAS; Comunicar suas ideias e sentimentos a ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ROTINA; pessoas e grupos diversos. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

EDUCAÇÃO FÍSICA ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

LEITURA DO DIA – MEU PAI É ASSIM; ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

QUINTA-FEIRA
APÓS A HISTÓRIA CONVERSAR COM AS CRIANÇAS SOBRE O PAPAI, ENFATIZANDO O TEMA “QUEM CUIDA DE MIM” TRANSFORMAÇÕES
10/08
VIVÊNCIA 2: (EI03TS02) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

HORA DA ARTE – AS CRIANÇAS IRÃO CONFECCIONAR UM CARTÃO PARA O DIA DOS PAIS, COM DESENHOS E ESCRITA ESPONTÂNEA Expressar-se livremente por meio de ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

desenho, pintura, colagem, dobradura e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

escultura, criando produções bidimensionais ( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

e tridimensionais. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES
 LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

A PARTIR DAS LETRAS QUE FORMAM A PALAVRA PAPAI, JUNTO COM AS CRIANÇAS DE FORMA COLETIVA PROCURAR OUTRAS Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

PALAVRAS QUE INICIAM PELA LETRA P escrita, realizando registros de palavras e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA

VIVÊNCIA 1: (EI03EO03) (X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

RECEBER AS CRIANÇAS COM MUSICALIZAÇÃO; Ampliar as relações interpessoais, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ROTINA; desenvolvendo atitudes de participação e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

MOMENTO CINEMINHA EM COMEMORAÇÃO AO DIA DO ESTUDANTE. ONDE SERÁ REUNIDO COM AS DEMAIS CRIANÇAS DA ESCOLA, cooperação. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 2: (EI03EO03) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CONTINUAÇÃO DA VIVÊNCIA 1 Ampliar as relações interpessoais, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

desenvolvendo atitudes de participação e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

cooperação. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

SEXTA-FEIRA
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
11/08
TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EO03) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

MOMENTO DO BRINQUEDO E INTERAÇÃO ENTRE AS CRIANÇAS Ampliar as relações interpessoais, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

desenvolvendo atitudes de participação e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

cooperação. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:

Revisado em: 11/04/2023

 RUTH SAMPAIO DA COSTA

Assinatura do Técnico (a)

3ª SEMANA DESCRIÇÃO DAS VIVÊNCIAS OBJETIVOS BNCC CAMPOS DE EXPERIÊNCIA

VIVÊNCIA 1: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ACOLHIDA INICIAL Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

MOMENTO DA RODINHA, CONVERSA SOBRE O FINAL DE SEMANA, ORAÇÃO, CHAMADINHA, QUANTOS SOMOS, CALENDÁRIO E escrita, realizando registros de palavras e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

LEITURA DO DIA – MINHA FAMÍLIA É COLORIDA. textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

CONVERSA SOBRE A HISTÓRIA ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

MOMENTO DA RELEITURA – ILUSTRAÇÃO E ESCRITA ESPOTÂNEA; TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 2: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

UTILIZANDO O LIVRO DIDÁTICO PÁGINA 37 E 38 Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

escrita, realizando registros de palavras e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

SEGUNDA-FEIRA ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

14/08 TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CONTINUAÇÃO DA VIVÊNCIA 2 Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

escrita, realizando registros de palavras e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:
 VIVÊNCIA 1: (EI03EF01) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ACOLHIDA COM MUSICALIZAÇÃO; Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ROTINA DIÁRIA; suas vivências, por meio da linguagem oral e ( X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

APRESENTAR AS CRIANÇAS O ROBOZINHO, PARA ESTE MOMENTO SERÁ NECESSÁRIO UM CAIXA ENFEITADA, ONDE O ROBO SERÁ escrita (escrita espontânea), de fotos, ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

COLOCADO DENTRO. DESTA FORMA, TODOS SENTADOS NO CHÃO EM RODINHA, PEDIR PARA QUE CADA CRIANÇA TOQUE NO QUE desenhos e outras formas de expressão. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

ESTÁ DENTRO DA CAIXA E DESCREVA, AO FINAL APRESENTAR – ROBÔ E EM CONJUNTO ESCOLHER O NOME PARA ELE TRANSFORMAÇÕES

PROPOSTA DE ATIVIDADE EM FOLHA. (NUMEROS)

VIVÊNCIA 2: (EI03EF01) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

AINDA UTILIZANDO O ROBÔ PERMITIR QUE CADA CRIANÇA POSSA INTERAGIR COM ELE UTILIZANDO O TAPETE INTERATIVO DA Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

CIDADE. suas vivências, por meio da linguagem oral e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

escrita (escrita espontânea), de fotos, ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

desenhos e outras formas de expressão. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TERÇA-FEIRA
TRANSFORMAÇÕES
15/08

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

LIVRO DIDÁTICO PAGINA 42 Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

escrita, realizando registros de palavras e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:

VIVÊNCIA 1: (EI03EO04) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ROTINA; Comunicar suas ideias e sentimentos a ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

QUARTA-FEIRA
PASSAR O VÍDEO - MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA pessoas e grupos diversos. ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

15/08 APÓS AS CRIANÇAS ASSISTIREM AO VIDEO EM CONVERSA PERGUNTAR A ELAS O QUE AS DUAS HISTÓRIAS TÊM EM COMUM? COMO (EI03EO05) ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

TAMBÉM LEVANTAR OUTRAS QUESTÕES Demonstrar valorização das características de ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

seu corpo e respeitar as características dos TRANSFORMAÇÕES

 outros (crianças e adultos) com os quais

convive.

VIVÊNCIA 2: (EI03EO05) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

QUE TAL PROPOR AS CRIANÇAS A ILUTRAÇÃO DE 2 PESSOAS DA FAMÍLIA? DESTACANDO SUAS CARACTERISTICAS, COR DOS OLHOS, Demonstrar valorização das características de ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

CABELOS, PELE, ETC. seu corpo e respeitar as características dos ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

outros (crianças e adultos) com os quais ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

convive. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

JUNTO COM AS CRIANÇAS LISTAR AS CORES DOS LÁPIS PRESENTES NA HISTÓRIA, ESCRITA NO CADERNO. Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

escrita, realizando registros de palavras e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:

VIVÊNCIA 1: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

RECEBER AS CRIANÇAS COM MUSICALIZAÇÃO; Levantar hipóteses em relação à linguagem ( X ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ROTINA DIÁRIA; escrita, realizando registros de palavras e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

LEITURA DO DIA. textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

CONVERSA SOBRE ÁRVORE GENEALOGICA – MOSTRAR IMAGENS AS CRIANÇAS. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

ESCOLHER ALGUMAS PALAVRAS PRESENTES NA HISTÓRIA MINHA FAMÍLIA É COLORIDA E JUNTO COM AS CRIANÇAS REALIZAR A TRANSFORMAÇÕES

QUINTA-FEIRA ESCRITA ESPONTÂNEA

17/08 VIVÊNCIA 2: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

UTILIZANDO O LIVRO DIDÁTICO REALIZAR AS PROPOSTAS DAS PÁGINAS 40 E 41. Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

escrita, realizando registros de palavras e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO
 VIVÊNCIA 3: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CONTINUAÇÃO DA VIVÊNCIA 2 Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

escrita, realizando registros de palavras e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA

VIVÊNCIA 1: (EI03EO03) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ACOLHIDA; Ampliar as relações interpessoais, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ROTINA DIÁRIA desenvolvendo atitudes de participação e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

EDUCAÇÃO FÍSICA cooperação. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

RELEMBRAR AS CRIANÇAS O QUE É ÁROVERE GENEALOGICA, SE POSSÍVEL MOSTRAR UM VÍDEO EDUCATIVO EXPLICANDO DE FORMA ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

DINÂMICA. TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 2: (EI03EO05) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CONSTRUÇÃO DA ÁRVORE GENEALOGICA DO PRÉ 2 – ANTECIPADAMENTE TIRAR UMA FOTO DE CADA CRIANÇA PARA QUE SEJA Demonstrar valorização das características de ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

MONTADO O MURAL E EXPOSTO NA SALA DE AULA, COMO TAMBÉM CONVERSAR ANTES COM AS CRIANÇAS SOBRE O QUE É A seu corpo e respeitar as características dos ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

ÁRVORE GENEOLOGICA. outros (crianças e adultos) com os quais ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
SEXTA-FEIRA
CADA CRIANÇA IRÁ PROCURAR SUA FOTO E COLAR NA ÁRVORE DA DIVERSIDADE. convive. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
18/08
TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EO03) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

MOMENTO DO BRINQUEDO Ampliar as relações interpessoais, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

desenvolvendo atitudes de participação e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

cooperação. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:

Revisado em: 18/08/2023

RUTH SAMPAIO DA COSTA

Assinatura do Técnico (a)

 4ª SEMANA DESCRIÇÃO DAS VIVÊNCIAS OBJETIVOS BNCC CAMPOS DE EXPERIÊNCIA

VIVÊNCIA 1: (EI03CG02) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

REBECER AS CRIANÇAS COM MÚSICAS DIVERSAS; Demonstrar controle e adequação do uso de ( X) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

MOMENTO DA ROTINA; seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

HORA DA RODINHA – CONVERSAR COM AS CRIANÇAS SOBRE O FOLCLORE, O QUE ELAS SABEM, PENSAM, CONHECEM, ETC. reconto de histórias, atividades artísticas, ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

APRESENTAÇÃO DO TEMA “FOLCLORE” ATRAVÉS DE IMAGENS E VÍDEOS DOS PERSONAGENS MAIS CONHECIDO entre outras possibilidades. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

RODA DE CONVERSA PARA COMPARTILHAR O QUE CADA CRIANÇA SABE SOBRE O FOLCLORE. TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 2: (EI03CG05) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

AS CRIANÇAS IRÃO MONTAR O QUEBRA-CABEÇA DA IARA, PRIMEIRO IRÃO PINTAR EM SEGUIDA SERÁ RECORTADO PARA QUE Coordenar suas habilidades manuais no ( X ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

POSSAM MONTAR E COLAR NO CADERNO. atendimento adequado a seus interesses e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

necessidades em situações diversas. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

SEGUNDA-FEIRA ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

21/08 TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ATIVIDADE LIVRO DIDÁTICO PÁGINA 60 Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

escrita, realizando registros de palavras e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:

VIVÊNCIA 1: (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ACOLHIDA; (intensidade, duração, altura e timbre), ( X ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

TERÇA-FEIRA ROTINA; utilizando-as em suas produções sonoras e ao ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

22/08 INICIAR A VIVÊNCIA COM UMA RODA DE CONVERSA, EXPLICANDO AS CRIANÇAS QUE ALÉM DOS PERSONAGENS TEMOS TAMBÉM AS ouvir músicas e sons. ( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

CANTIGAS QUE FAZEM PARTE DO FOLCLORE BRASILEIRO. (EI03CG01) Criar com o corpo formas ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

CONVIDAR AS CRIANÇAS A CANTAREM A MÚSICA CIRANDA CIRANDINHA, COMO TAMBÉM REALIZAR UMA BRINCADEIRA DE RODA. diversificadas de expressão de sentimentos, TRANSFORMAÇÕES
 sensações e emoções, tanto nas situações do

cotidiano quanto em brincadeiras, dança,

teatro, música.

VIVÊNCIA 2: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

LEVAR A MÚSICA AMPLIADA E COLAR NO QUADRO, INDIVIDUALMENTE PEDIR PARA QUE CADA CRIANÇA PINTE A LETRA INDICADA Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

escrita, realizando registros de palavras e ( X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CONTINUAÇÃO DA VIVÊNCIA 2 Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

escrita, realizando registros de palavras e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:

VIVÊNCIA 1: (EI03EF01) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ACOLHIDA COM MUSICALIZAÇÃO Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ROTINA DIÁRIA suas vivências, por meio da linguagem oral e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

LEITURA DO DIA: escrita (escrita espontânea), de fotos, ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

CONTINUAR AS VIVÊNCIAS SOBRE O FOLCLORE; desenhos e outras formas de expressão. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
QUARTA-FEIRA
A PARTIR DO VÍDEO ASSISTIDO ONDE ASS CRIANÇAS CONHECERAM ALGUMAS LENDAS, PEDIR PARA QUE CONTEM QUAL A LENDA TRANSFORMAÇÕES
23/08
MAIS GOSTARAM E ILUSTREM;

VIVÊNCIA 2: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

TRABALHANDO AS LETRAS QUE FORMAM A PALAVRA IARA, EM UM PRIMEIRO MOMENTO PEDIR PARA QUE TENTEM ESCRFEVER Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ESPOTANEAMENTE, EM SEGUIDA REALIZAR A ESCRITA NO QUADRO E APRESENTAR AS CRIANÇAS, COMO TAMBÉM COLETIVO escrita, realizando registros de palavras e ( X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

TRABALHAR LETRA INICIAL, FINAL E QUANTIDADE DE LETRAS. textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
 ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

LIVRO DIDÁTICO PAGINA 61 Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

escrita, realizando registros de palavras e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:

VIVÊNCIA 1: (EI03CG03) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ACOLHIDA, ROTINA DIÁRIA, LEITURA DO DIA; Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas ( X ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

EDUCAÇÃO FÍSICA; em brincadeiras, jogos e atividades artísticas ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

PROPOR AS CRIANÇAS REALIZAREM UMA BRINCADEIRA DO FOLCLORE, MAS ANTES CONVERSAR COM ELAS ENFATIZANDO QUE O como dança, teatro e música. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

FOLCLORE NÃO SÃO APENAS LENDAS, ENVOLVE TAMBÉM MÚSICA, BRINCADEIRAS, ADIVINHAÇÕES, ETC. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 2: (EI03CG03) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

REALIZAR A BRINCADEIRA BOLINHA DE GUDE E OU AMARELINHA, PARA ESSAS PROPOSTAS SERÃO NECESSARIO GIZ PARA DESENHAR Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas ( X ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

A AMARELINHA NO CHÃO E BOLINHAS DE GUDE. em brincadeiras, jogos e atividades artísticas ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

QUINTA-FEIRA como dança, teatro e música. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

23/08 ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ATIVIDADE NO LIVRO DIDÁTICO PÁGINA 63 Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

escrita, realizando registros de palavras e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA
 :

VIVÊNCIA 1: (EI03CG03) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

RECEBER AS CRIANÇAS COM MUSICALIZAÇÃO; Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas ( X ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ROTINA DIÁRIA; em brincadeiras, jogos e atividades artísticas ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

EXIBIÇÃO DE VÍDEOS COM DANÇAS FOLCLÓRICAS DE DIFERENTES REGIÕES DO BRASIL PARA QUE AS CRIANÇAS CONHECAM MELHOR como dança, teatro e música. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

SOBRE O FOLCLORE BRASILEIRO (EX: BUMBA MEU BOI, FREVO, QUADRILHA, ETC.) ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 2: (EI03TS02) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

LEVAR DESENHO IMPRESSO DOS PERSONAGENS DO FOLCLORE PARA QUE AS CRIANÇAS ESCOLHAM SEUS FAVORITOS E POSSAM Expressar-se livremente por meio de ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

PINTAR desenho, pintura, colagem, dobradura e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

escultura, criando produções bidimensionais ( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

SEXTA-FEIRA
e tridimensionais. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
25/08
TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EO03) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

MOMENTO DO BRINQUEDO Ampliar as relações interpessoais, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

desenvolvendo atitudes de participação e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

cooperação. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:

Revisado em: 25/08/2023

RUTH SAMPAIO DA COSTA

Assinatura do Técnico (a)

5ª SEMANA DESCRIÇÃO DAS VIVÊNCIAS OBJETIVOS BNCC CAMPOS DE EXPERIÊNCIA

 VIVÊNCIA 1: (EI03EO03) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ROTINA – ORAÇÃO, CHAMADINHA, QUANTOS SOMOS, CALENDÁRIO; Ampliar as relações interpessoais, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

LEITURA DO DIA – DOVERSIDADE. TATIANA BELINK desenvolvendo atitudes de participação e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

RODA DE CONVERSA SOBRE O POEMA, EM SEGUIDA COLOCAR AS CRIANÇAS EM DUPLA (PODE SER NO CHÃO) SUGERIR QUE UMA cooperação. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

CRIANÇA ENSINE A OUTRA UMA BRINCADEIRA OU MÚSICA, AO FINALIZAR PEDIR PARA QUE RELATEM O QUE APRENDERAM UMAS ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

COM AS OUTRAS TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 2: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

LIVRO DIDÁTICO PÁGINA 70 Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

escrita, realizando registros de palavras e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

SEGUNDA-FEIRA ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

28/08 TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

TRABALHANDO AS LETRAS PRESENTES NA PALAVRA DIVERSIDADE, LETRA INICIAL, FINAL, QUANTIDADE DE LETRAS. Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

escrita, realizando registros de palavras e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:
 VIVÊNCIA 1: (EI03EO05) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ROTINA; Demonstrar valorização das características de ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

MOMENTO DA RODINHA – NESTE MOMENTO PROPOR AS CRIANÇAS A BRINCADEIRA “GOSTO DE VOCÊ, POR QUÊ? UMA CRIANÇA VAI seu corpo e respeitar as características dos ( X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

AO MEIO, FALA A FRASE E COMPLETA COM CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, AS CRIANÇAS QUEM TEM ESSAS CARACTERISTICAS DEVEM IR outros (crianças e adultos) com os quais ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATÉ O CENTRO E ABRAÇAR, O COLEGA QUE FICOU NO MEIO ESCOLHE OUTRO PARA REPETIR A BRINCADEIRA. convive. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

VIVÊNCIA 2: (EI03TS02) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ENTREGAR A CADA CRIANÇA O MAPA DO BRASIL ( LIMPO) PARA QUE POSSAM REALIZAR A ESCRITA ESPONTÂNEA DE PALAVRAS Expressar-se livremente por meio de ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

CONTIDAS NA HISTÓRIA “DIVERSIDADE” COMO TAMBÉM ILUSTRAÇÃO desenho, pintura, colagem, dobradura e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

escultura, criando produções bidimensionais (X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

e tridimensionais. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TERÇA-FEIRA
TRANSFORMAÇÕES
29/08

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ATIVIDADE NO LIVRO DIDÁTICO PÁGINA 71 Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

escrita, realizando registros de palavras e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:

VIVÊNCIA 1: (EI03TS02) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

ACOLHIDA AS CRIANÇAS Expressar-se livremente por meio de ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

QUARTA-FEIRA
LEITURA DO DIA: MONSTRO ROSA (APRESENTAR EM VÍDEO) desenho, pintura, colagem, dobradura e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

30/08 REALIZAR JUNTO COM AS CRIANÇAS UM DESENHO COLETIVO DA HISTÓRIA, COM O OBJETIVO DE TRABALHAR A COLETIVIDADE. escultura, criando produções bidimensionais ( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

e tridimensionais. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES
 VIVÊNCIA 2: (EI03TS02) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

CONTINUAÇÃO DA VIVÊNCIA ANTERIOR Expressar-se livremente por meio de ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

desenho, pintura, colagem, dobradura e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

escultura, criando produções bidimensionais ( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

e tridimensionais. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

LIVRO DIDÁTICO PÁGINA 74 Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

escrita, realizando registros de palavras e ( X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

SAÍDA:

VIVÊNCIA 1: (EI03EO01) ( X ) O EU, O OUTRO E O NÓS

RECEBER AS CRIANÇAS COM MUSICALIZAÇÃO; Demonstrar empatia pelos outros, ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

ROTINA DIÁRIA; percebendo que as pessoas têm diferentes ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

LEVAR IMAGENS DE PESSOAS IMPORTANTES, PESSOAS DE DIFERENTES ETNIAS, HOMENS E MULHERES. MOSTRAR AS IMAGENS AS sentimentos, necessidades e maneiras de ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

CRIANÇAS E FALAR UM POUCO SOBRE ESSAS PESSOAS, SE FIZERAM ALGO IMPORTANTES PARA A NOSSA SOCIEDADE. MOSTRAR ÀS pensar e agir. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

CRIANÇAS QUE TODOS SÃO CAPAZES DE FAZER ALGO DE BOM PARA A SOCIEDADE E QUE SÃO IMPORTANTES. QUE A ETNIA NÃO NOS TRANSFORMAÇÕES

FAZ DIFERENTES EM NOSSAS CAPACIDADES.

QUINTA-FEIRA VIVÊNCIA 2: (EI03TS02) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

31/08 ENTREGAR A CADA CRIANÇA A MÃO DA DIVERSIDADE, ONDE ESTARÁ EM CADA DEDO TEM A IMAGEM DE UMA PESSOA Expressar-se livremente por meio de ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

REPRESENTANDO DIFERENTES CULTURAS, PEDIR QUE PARA QUE PINTEM BEM COLORIDO, desenho, pintura, colagem, dobradura e ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

escultura, criando produções bidimensionais ( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

e tridimensionais. ( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

LANCHE:

RECREIO

VIVÊNCIA 3: (EI03EF09) ( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

LIVRO DIDÁTICO PÁGINA 78 Levantar hipóteses em relação à linguagem ( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
 escrita, realizando registros de palavras e (X ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

textos, por meio de escrita espontânea. ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES

Revisado em: 31/08/2023

RUTH SAMPAIO DA COSTA

Assinatura do Técnico (a)

PROVIDÊNCIAS DA SEMANA

LISTE AQUI OS MATERIAIS (FAIXAS, ITENS DE PAPELARIA, LITERATURAS, JOGOS, IMPRESSÕES - IMAGENS, FAIXAS, CARTAZES) QUE SERÃO NECESSÁRIOS PARA A REALIZAÇÃO DAS PROPOSTAS DA SEMANA

MATERIAIS QUANTIDADE FINALIDADE

FOLHA A4 13 ATIVIDADES IMPRESSAS

CARTOLINA 1 CONFECCÃO MURAL DA DIVERSIDADE

MAPA DO BRASIL 1 APRESENTAR AS CRIANÇAS A DIFERENTES REGIÕES DO PAÍS

GIZ DE QUADRO 1 DESENHAR A AMARELINHA NO QUADRO

CAIXINHA DE SOM 1 APRESENTAÇÃO DE MÚSICAS

NOTEBOOK 1 APRESENTAÇÃO DE VIDEOS DIVERSOS, ENTRE ELES LEITURA DO DIA EM FORMATO DE VIDEO.

IMAGEM IMPRESSA DE BRINCADEIRAS - CONFECÇÃO DE UM MURAL DAS DIFERENTES BRINCADEIRAS QUE SÃO CONHECIDAS DE REGIÃO PARA REGIÃO.

REVISTAS E JORNAIS - RECORTE E COLAGEM DE IMAGENS DE PESSOAS.

FOTO IMPRESSA 26 TIRAR UMA FOTO DE CADA CRIANÇA, IMPIMIR E RECORTAR PARA MONTAR A ÁRVORE DAS DIFERENÇAS

Revisado em: 31/08/2023

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Professor (a)

RUTH SAMPAIO DA COSTA

Técnico (a)
MARIA GORETTI FORMIGA

Gestor (a)