PLANO DE AULA

INSTITUTO EDUCACIONAL SABER VIVER- IESV PROFª: THAMARA

SÉRIE: INFANTIL II (PRÉ ALFABETIZAÇÃO) DATA: 02/10/23

CONTEÚDOS: OS ANIMAIS E SUAS CARACTERÍSTICAS (NATUREZA),

MATERIAL ESCOLAR; PROFISSÕES (SOCIEDADE), ESTUDO DA
LETRA F E SUA FAMÍLIA SILÁBICA (LINGUAGEM).

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ( ) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO

( ) EU, O OUTRO E O NÓS E IMAGINAÇÃO.

( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS ( ) ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES,

RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:

(EI03CG05) COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO
ADEQUADO A SEUS
INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS.
(EI03TS02) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA,
COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES
BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS.
(EI03ET03) IDENTIFICAR E SELECIONAR FONTES DE INFORMAÇÕES, PARA
RESPONDER A QUESTÕES SOBRE NATUREZA, SEUS FENÔMENOS, SUA
CONSERVAÇÃO.
(EI03EF01) EXPRESSAR IDEIAS, DESEJOS E SENTIMENTOS SOBRE SUAS
VIVÊNCIAS, POR MEIO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (ESCRITA
ESPONTÂNEA), DE FOTOS, DESENHOS E OUTRAS FORMAS DE EXPRESSÃO.
(EI03EF09) LEVANTAR HIPÓTESES EM RELAÇÃO À LINGUAGEM ESCRITA,
REALIZANDO REGISTROS DE PALAVRAS E TEXTOS, POR MEIO DE ESCRITA
ESPONTÂNEA.

RECURSOS DIDÁTICOS:
 IMAGENS IMPRESSAS;
 O ANIMAL PORQUINHO DA ÍNDIA;
 IMAGENS IMPRESSAS DE ANIMAIS;
 MATERIAIS ESCOLARES.

ATIVIDADES DE CLASSE: ATIVIDADE NO LIVRO DE NATUREZA PÁG: 118 A

120, LIVRO DE LINGUAGEM PÁG: 76, LIVRO DE SOCIEDADE PÁG: 84 E LIVRO
DE REFORÇO PÁG: 31
ATIVIDADES PARA CASA: LIVRO DE NATUREZA E SOCIEDADE PÁG:121 E 85 ,
LIVRO DE LINGUAGEM PÁG: 77 E LIVRO DATAS COMEMORATIVAS PÁG: 11 E
12.
DESENVOLVIMENTO: INICIAREMOS NOSSA AULA COM ACOLHIDA AOS
ALUNOS, POR MEIO DE MÚSICAS DE BOM DIA E QUE MOVIMENTEM O CORPO,
PARA OS MESMOS SENTIREM-SE MAIS DISPOSTOS PARA AULA. EM SEGUIDA
SERÁ EXPLORADO NO CALENDÁRIO O DIA DA SEMANA E O MÊS EM QUE
ESTAMOS PARA QUE OS ALUNOS SINTUEM- SE E PERCEBAM A PASSAGEM DO
TEMPO. LOGO DEPOIS INICIAREMOS O ESTUDO DA LETRA F E SUA FAMÍLIA
SILÁBICA, DE INÍCIO SERÁ EXPLICADO PARA OS ALUNOS (AS), QUAL O
FONEMA DA LETRA ESM ESTUDO, ESTIMULANDO OS DEMAIS A PRONUNCIAR
BUSCANDO SUA COMPREENSÃO EM TORNO DO SOM. EM SEGUIDA DE FORMA
COLETIVA SERÁ EXPLICADO A JUNÇÃO DESSE GRAFEMA AS VOGAIS,
ASSIM FORMANDO SUA FAMÍLIA SILÁBICA, RESSALTANDO OS SEUS
FONEMAS (FA,FE,FI,FO,FU,FÃO). DEPOIS SERÁ APRESENTADO FIGURAS CUJO
NOME SÃO ESCRITOS COM ESTAS SILÁBAS. EM SEGUIDA OS ALUNOS SERÃO
ESTIMULADOS A PENSAREM EM PALAVRAS COM AS SÍLABAS EM DESTAQUE
NO QUADRO, PARA FORMARMOS UM QUADRO DE PALAVRAS. DEPOIS
REALIZAREMOS ATIVIDADES NO LIVRO DIDATICO PARA QUE OS ALUNOS
ASSIMILEM O CONTEÚDO E ACOMODEM SUAS APRENDIZAGENS. LOGO
DEPOIS SERÁ EXPOSTO NO QUADRO IMAGENS DE DIVERSOS ANIMAIS,
EXPLICANDO SUAS CARACTERÍSTICAS, QUAL TIPO DE ALIMENTAÇÃO
(HERBÍVORO, CARNÍVORO OU ONÍVORO), TIPOS DE AMBIENTES EM QUE
VIVEM (TERESTRE, AQUÁTICO OU ÁREO). EM SEGUIDA SERÁ APRESENTADO
PARA OS ALUNOS O ANIMAL PORQUINHO DA ÍNDIA PARA QUE OS MESMOS
POSSAM TER CONTATO COM UM ANIMAL SILVESTRE MAS QUE PODE SER
MANTIDO TAMBÉM COMO DOMÉSTICO, OS ALUNOS TAMBÉM PODERÃO
ALIMENTÁ-LO COM CUIDADO, LOGO EM SEGUIDA REALIZAREMOS A
ATIVIDADE NO LIVRO DIDÁTICO. DEPOIS FAREMOS A PAUSA PARA O
INTERVALO, PARA QUE OS ALUNOS BRINQUEM DE FORMA LIVRE, E AO
CONCLUIR SERÃO ORIENTADOS A HIGIENIZAREM AS MÃOS PARA
RETORNARMOS PARA SALA DE AULA PARA O MOMENTO DO LANCHE. NO
SEGUNDO MOMENTO INICIAREMOS A AULA FALANDO DA IMPORTÂNCIA DOS
MATERIAIS ESCOLARES, ALGUNS ALUNOS SERÃO CHAMADOS PARA VIR
ATÉ A FRENTE PARA MOSTRAR E FALAR QUAIS MATERIAIS TRAZEM PARA
AULA, EM SEGUIDA SERÁ APRESENTADO TAMBÉM IMAGENS DE ALGUNS
PROFISSIONAIS PARA PODERMOS CONVERSAR SOBRE ELES, TAMBÉM
CONTAREMOS COMO A APRESENTAÇÃO DA PROFESSORA JAQUELINE EM
NOSSA SALA PARA APRESENTAR SUA OUTRA PROFISSÃO ENFERMEIRA,
ONDE A MESMA VAI FALAR SOBRE A IMPORTÂNCIA DA SUA ATUAÇÃO E
QUAIS INSTRUMENTOS A MESMA USA PARA DESEMPENHAR SEU TRABALHO.
E PARA FINALIZAR NOSSA MANHÃ SERÁ FEITA A EXPLICAÇÃO DAS
ATIVIDADES DE CASA.

AVALIAÇÃO: A AVALIAÇÃO SERÁ REALIZADA PELO MEDIADOR DE FORMA

CONTÍNUA, OBSERVANDO TODAS AS AQUISIÇÕES QUE O EDUCANDO VEM
DESENVOLVENDO DENTRO DO AMBIENTE ESCOLAR.