Direitos de Aprendizagem: Conviver, Expressar, Participar, Brincar, Explorar e Conhecer-se

Campos de Objetivos de Aprendizagem -

Horário/Tempo/Ambiente Metodologias Recursos/Materiais
Experiências DCRC
7h às 7h20 (EI02EO03) Compartilhar os
13h ás 13h20 objetos e os espaços com  ACOLHIDA com brinquedos diversos na sala  Brinquedos
Tempo de Chegada crianças da mesma faixa etária de referência; diversos;
____________________ e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se  Oração do anjinho da guarda;
com os colegas e os adultos,  Calendário;
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações--------------------------

buscando compreendê-los e  Como está o tempo;

fazendo-se compreender.
 Chamadinha;
7h20 ás 8h  Quantos somos.  Cartazes da
13h20 às 14h sala;
Tempo de Roda de  Música trabalhando a higiene do corpo,  Caixinha de
Conversa e Nome segue lik: som;
____________________ https://www.youtube.com/watch?v=nvWAHs4J0oA

(EI02EF03) Demonstrar
interesse e atenção ao ouvir a

(x ) Escuta, fala, pensamento e imaginação

8h às 9h leitura de histórias e outros CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: HIGIENE PARA

14h às 15h textos, diferenciando escrita de QUÊ?  Livro de
Tempo da Contação de ilustrações, e acompanhando,  Exploração das imagens e personagens da história
História com orientação do adulto-- história. impresso.
( x ) Corpo, gestos e movimentos

____________________ leitor, a direção da leitura

( ) Traços, sons, cores e formas

(De cima para baixo, da

esquerda para a direita).
( x ) O eu, o outro e o nós

EI02CG04 – Demonstrar  Realizar a higienização das mãos;

9h às 9h30 progressiva independência no  Ofertar o lanche para as crianças pedindo
15h às 15h30 cuidado do seu corpo. para que eles peguem o seu próprio lanche
 Água, sabão e
Tempo de Higiene e na bolsa;
toalha.
Lanche  Incentivar as mesmas a colocarem o lixo na
___________________ lixeira.
 Cantar músicas para lanchar.
9h30 às 10h (EI02EO03)  Sala de
Compartilhar os objetos e os
15h30 às 16h  BRINCAR DE retirar e colocar o sapato ou referência ou
 Tempo de Brincar (livre
ou dirigido)
____________________
10h às 10h40
16h às 16h40
Tempo de Exploração e
Ampliação das
Experiências (projetos e
sequências)
____________________
10h40 às 11h
16h40 às 17h
Tempo de Avaliação do
Dia
Preparação para a saída
____________________
espaços com crianças da
espaço
mesma faixa etária e adultos sandália;
externo;
(E102CG02)
Deslocar seu corpo no
 Experiência: Inicialmente mostrar para as
espaço, orientando-se por
crianças os dentes e suas duas formas (UM  Folha de papel
noções como em frente, atrás,
FELIZ E OUTRO TRISTE); madeira
no alto, embaixo, dentro, fora,
 Em seguida; colar junto as crianças as desenhado;
etc, ao se envolver com
imagens;
diferentes brincadeiras e
atividades.
(EI02EO04) Comunicar-se
com os colegas e os adultos,
buscando compreendê-los e  Perguntar para as crianças se elas gostaram
fazendo-se compreender. da aula de hoje;
 Organizar materiais de uso pessoal e
coletivo;  Organização
 Preparar para a saída. para a saída.

Competências Gerais
( x ) 1. Conhecimento ( ) 6. Cultura digital
( x ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( ) 7. Autogestão
( ) 3. Senso estético ( x ) 8. Autoconhecimento e autocuidado
( x) 4. Comunicação ( x ) 9. Empatia e cooperação
( ) 5. Argumentação ( x) 10. Autonomia
Experiências (incisos art. 9º - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil – 2010)
Garantindo experiências que:
( ) I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
( ) II- favorecem a imersão das crianças na diferentes linguagens e progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
( ) III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e o convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
( ) IV - recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.
( ) V - ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas
( ) VI - possibilitem situações de aprendizagem, mediadas para a elaboração da autonomia das crianças, nas ações de cuidado pessoal, saúde, bem-estar e auto-organização.
( ) VII - possibilitem vivencias éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referências e de identidades no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
( ) VIII - incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento a indagação e o conhecimento das crianças, em relação ao mundo físico e social ao tempo e à natureza
( ) IX - promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de músicas, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
( ) X - promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim, como o não desperdício dos recursos naturais.
( ) XI - propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.
( ) XII - coloquem as crianças na utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
Registros do dia (observações)

Autoavaliação