Planejamento semanal – Educação Infantil

Escola:EKOS Escola de Educação Infantil

Nível: Maternal II e Jardins I e II. Período de: 29 de janeiro a 02 de fevereiro de 2024.
Recreacionista: Gabriela Costa
Direitos de aprendizagem e desenvolvimento: CONVIVER, BRINCAR, PARTICIPAR, EXPLORAR, EXPRESSAR, CONHECER-SE.

Campos de experiências: Objetivos de aprendizagem/Desenvolvimento: Descrição das propostas/Vivências:

(X) O eu, o outro e o nós. (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo Entrada/Acolhida
(X) Corpo, gestos e movimentos. que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e Café da manhã/Lanche
( ) Espaço, Tempos, quantidades, relações maneiras de pensar e agir. Atividade Pedagógica: As crianças receberão uma caixa de surpresas
e transformações. (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em com atividades que serão realizadas por elas em roda, na área externa
( ) Traços, sons, cores e formas. suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e da escola.
(X) Escuta, fala, pensamento e imaginação limitações. Ex: Dançar ao som da música escolhida pela recreacionista.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo Momento higiene
atitudes de participação e cooperação. Almoço/Lanche
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu Escovação
corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, Saída/Soninho
atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e
canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(X) O eu, o outro e o nós. (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de Entrada/Acolhida
(X ) Corpo, gestos e movimentos. seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e
Café da manhã/Lanche
( ) Espaço, Tempos, quantidades, relações adultos) com os quais convive. Atividade Pedagógica: Entregaremos um molde do desenho da cabeça
e transformações. (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no das crianças, e a partir disso, elas completarão com seus traços e
( ) Traços, sons, cores e formas. atendimento adequado a seus interesses e necessidades em características pessoais, trabalhando a autoimagem e autocuidado.
( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação. situações diversas. Momento Higiene
Almoço/Lanche
Escovação
Saída/Soninho
(X ) O eu, o outro e o nós. (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no Entrada/Acolhida
(X ) Corpo, gestos e movimentos. atendimento adequado a seus interesses e necessidades em Café da manhã/Lanche
( ) Espaço, Tempos, quantidades, relações situações diversas. Atividade Pedagógica: “Bola por cima, bola por baixo”
e transformações. (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo Em fila sentados, as crianças deverão passar a bola por cima da
( ) Traços, sons, cores e formas. atitudes de participação e cooperação. caebça e entregar ao colega que está atrás.Ao final da fila, ficarão em
( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação. pé e passarão por baixo das pernas.
Momento Higiene
Almoço/Lanche
Escovação
Saída/Soninho
( ) O eu, o outro e o nós. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu Entrada/Acolhida
(X) Corpo, gestos e movimentos. corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, Café da manhã/Lanche
( ) Espaço, Tempos, quantidades, relações atividades artísticas, entre outras possibilidades. Atividade Pedagógica: “Corrida do Saci”
e transformações. As crianças irão correr utilizando apenas uma das pernas, trabalhando
( ) Traços, sons, cores e formas. o equilíbrio e a coordenação motora.
( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação. Momento Higiene
Almoço/Lanche
Escovação
Saída/Soninho
(X) O eu, o outro e o nós. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu Entrada/Acolhida
(X) Corpo, gestos e movimentos. corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, Café da manhã/Lanche
( ) Espaço, Tempos, quantidades, relações atividades artísticas, entre outras possibilidades. Atividade Pedagógica: “Morto-vivo”: Abordaremos a atenção, agilidade
e transformações. (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo e percepção durante a brincadeira.
( ) Traços, sons, cores e formas. que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e Parque de plástico
( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação maneiras de pensar e agir. Momento Higiene
Almoço/Lanche
Escovação
Saída/Soninho