PLANO DE AULA
COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física
DATA: 30 /11/2023
NÍVEL: Ensino Fundamental
PROFESSORES: Cristiane Castro, Jonas Ariel, Sandra Lima, Maryluce Silva, Thayna Caroline e Willian Cantanhede
UNIDADE TEMÁTICA
OBJETO DE CONHECIMENTO
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
HABILIDADES
AULA
ANO: 9º Ano
Esporte
Esporte de Invasão
Usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar o envolvimento em contextos de lazer,
ampliar as redes de sociabilidade e a promoção da saúde.
Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e
práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo
(EF89EF02) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela
escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.
(EF89EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo
e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos
critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate.
SEQUÊNCIA
TEMPO RECURSOS AVALIAÇAO
DIDÁTICA OU
ESTIMADO DIDÁTICOS
METODOLOGIA
A aula será iniciada a divisão 20-25 Bolas; Dimensão Conceitual: analisar atentamente se os
da turma em duas equipes, minutos alunos estão executando a atividade proposta
onde será dado comando Bambolês.
conforme o conhecimento citado pelos próprios
para uma equipe colocar o pé alunos.
direito na linha de 7 metros e
a outra equipe colocar o pé Dimensão Procedimental: observar atentamente
 direto no centro da linha de
seus movimentos e habilidades se estão conforme
tiro livre. Em seguida será
feito perguntas sobre
as estratégias da atividade proposta, a utilização do
conhecimento prévios dos recurso e o objetivo proposto;
1
alunos a respeito das regras Dimensão Atitudinal: Verificar o comportamento e
do handebol. Em seguida o as atitudes entre os alunos sobre o respeito aos
professor dará continuidade
colegas, e junção entre meninos e meninas no
na atividade com foco nas
regras, 7 metros e tiro livre.
mesmo time, respeitando as limitações e
dificuldades de cada um
Aquecimento: 3 minutos.
2 equipes.
A equipe 1 disposta no lado
esquerdo da quadra correrá e
deverá tocar com uma das
mãos a linha lateral.
A 2 equipe lado direito
mesmo processo da equipe 1.

ATIVIDADE 1:
5 minutos
Para a vivencia do arremesso
do Tiro Livre (9,5m) a turma
será dividida em duas equipes
para o uso das duas balizas,
será formado uma barreira
após a linha de tiro livre para
simular a ação real de jogo,
de forma alternada (um de
cada vez) terão que
arremessar a
bola por cima da barreira,
logo
 em seguida o mesmo aluno
irá pegar a bola que foi
arremessada e irá fazer parte
da barreira para o próximo
alunos realizar o tiro e assim
sucessivamente.

ATIVIDADE 2:
Duração: 5 minutos
•tiro 7 metros
•2 equipes em cada baliza.
Em fileiras cada aluno irá
fazer o tiro em direção ao
goleiro para tentar fazer o
gol.
Obs:
O aluno não poderá tirar o pé
dominante da linha do 7
metros.

ATIVIDADE 3
4 equipes 2 equipes para cada
baliza.

Equipe 1:
Cada componente ficará
dentro do bambolê e tentará
pegar bola sem sair do
bambolê.
Equipe 2:
Tentará fazer o gol entre as
barreiras.
Em outra baliza
Equipe 3:
Defesa, cada aluno dentro
do bambolê deve evitar o gol
do adversário.
Equipe 4:
Ataque, Tentar fazer o gol
entre as barreiras.
Obs.
•Os alunos não poderão sair
dos bambolês quando
estiverem defendendo.
• Quando umas das
equipes fizer o gol trocará
com a equipe defensiva.
•Caso não houver gols, a troca
será definida através de um
tempo.
REFERÊNCIAS • Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular, DF: Ministério da educação, 2017