Organização e Administração

Escolar (OAE)
Edno Calisto
ednonhamu@gmail.com
edno.nhamuenda@uem.ac.mz
Maputo. Agosto de 2021
 Organização e Gestão das Escolas
Moçambicanas
Disserta-se neste trabalho sobre a Organização e
Gestão das Escolas Moçambicanas, onde se
defende um processo de gestão escolar para
que Moçambique possa progredir
 Gestão
• A gestão organizacional é o planeamento de todas as
acções que contribuem para o pleno funcionamento de
um sistema, o que resulta na efetivação de tarefas, metas
e/ou objectivos gerais.
• A gestão é orientada pelos princípios democráticos e é
caracterizada pelo reconhecimento da importância da
participação consciente e esclarecida das pessoas nas
decisões sobre a orientação, organização e o planeamento
de seu trabalho e da articulação das várias dimensões e
dos vários desdobramentos do processo. Conforme
Valérien (1993).
 Planeamento
• O planeamento é a função administrativa que
determina antecipadamente o que se deve fazer
e quais os objectivos a serem atingidos. É na sua
essência um modelo teórico para a acção futura.
• É um procedimento formalizado que tem por
finalidade produzir um resultado articulado sob
a forma de um sistema integrado de decisões. O
que distingue o planeamento de outros
processos de gestão é a formalização.
 Cont:
• O planeamento é uma operação que consiste
em enfrentar sistematicamente o fenómeno
ao qual ele se dirige, sendo assim "um esforço
disciplinado" de racionalização dos processos
pelos quais as decisões são tomadas e
integradas em organizações (Gomes dos
Santos, 2011 p.6).
ELEMENTOS QUE CARACTERIZAM O PROCESSO DE
PLANEAMENTO

• De acordo com Tavares (1990, p. 29) os elementos que caracterizam o processo de

planeamento são os 12seguintes:
• É sempre voltado para o futuro;
• É um processo permanente, contínuo e dinâmico;
• Pretende a racionalidade da tomada de decisões:
• Visa seleccionar, entre várias alternativas, um percurso de acção;
• Implica uma acção;
• Implica uma relação de causalidade entre a acção tomada e os resultados determinados;
• É sistémico e de natureza multidisciplinar;
• É iterativo;
• É uma técnica de alocação de recursos;
• É um processo cíclico, em espiral;
• É uma técnica de mudança e inovação;
• É uma técnica para absorver a incerteza do futuro
 Níveis e Tipos de Planeamento
• Na óptica de REIS e REIS (2008) de acordo com os níveis
hierárquicos, distinguem-se dois tipos de planeamento:
planeamento estratégico e operacional.
• O planeamento estratégico considera a escola como um
todo e é elaborado pelos níveis hierárquicos mais altos da
organização.
• Assim designa-se de planeamento estratégico a qualquer
processo sistemático de tomada de decisões estratégicas
que afectam a organização como um todo permitindo-lhe
modificar, melhorar ou consolidar a sua posição a
concorrência.
 Cont:
• Em nível operacional identificam os procedimentos
e processos específicos requeridos nos níveis
inferiores da organização, apresentando planos de
acção ou planos operacionais.
• É elaborado pelos níveis organizacionais inferiores,
com foco nas actividades rotineiras da empresa,
portanto, os planos são desenvolvidos para
períodos de tempo bastante curtos. O Caso do
Planeamento Educacional.
 O Planeamento Educacional
• O Planeamento Educacional é um processo de
previsão de necessidades dos meios materiais
e dos recursos humanos disponíveis, a fim de
alcançar os objectivos concretos em prazos
determinados e em etapas definidas.
• O Planeamento Educacional, geralmente, está
integrado à jornada pedagógica que acontece
sempre no inicio de cada ano lectivo.
 Cont:
• Sua programação inclui momentos específicos
para discussão entre os seguintes profissionais:
os responsáveis pela articulação do trabalho
na rede, os gestores e os docentes.
• Todos com a responsabilidade de antever
acções que ao longo do ano lectivo vão
contribuindo para o desenvolvimento
educacional dos seus alunos
 Bibliografia
• DOS REIS, Lopes e REIS, (2008), Henrique Pimentel: Gestão
Estratégica, Lisboa, Escolar Editor
• GUERRA, Isabel Carvalho (2000), Fundamentos e Processos de
Uma Sociologia da Acção: O Planeamento em Ciências Sociais
cascais. Principia
• Gomes dos Santos, 2011, noções introdutórias sobre o processo
de planeamento 1ª Edição, Évora, Rio de Janeiro
• Souza Passador, Silveira Salvetti (2013), gestão escolar
democrática e estudos organizacionais críticos: convergências
teóricas , v.34, são Paulo.
• TAVARES, António (1990), Métodos e Técnicas de Planeamento
em Saúde , Lisboa, DRHS / CFAP