TEMA GERADOR: A

Cultura e a Escola
TÍTULO: Protagonismo
Cultural
Professora Silmara Morbi
OBJETO DE • HABILIDADES GERAIS: Organizar,
CONHECIMENT sistematizar e disseminar informações de
O: Atuação interesse coletivo; compartilhar
conhecimentos; trabalhar em equipe,
cultural na escola convivendo com a diversidade de ideias;
expressar-se de maneira clara, oralmente e
por escrito; refletir sobre seu papel na
construção do bem comum.
 A escola é frequentada por diferentes sujeitos
advindos de diversos lugares e estratos sociais.
Por isso, é também na escola, que todas essas
diferenças se encontram e as diferentes pessoas
podem estabelecer vínculos de várias ordens
entre si, conscientes ou não. É no aprendizado
do respeito a essa diversidade que se pretende
desenvolver competências e habilidades acerca
do protagonismo juvenil por meio da promoção
das manifestações culturais, que possibilitem
trocas de experiências, vivências e valores,
dando voz e vez às lutas e conquistas dos
estudantes.
• O que é Cultura?
• O conceito de Cultura, nas Ciências Sociais,
refere-se a um conjunto de crenças, línguas,
tradições, costumes, manifestações
artísticas, técnicas, ensinamentos produzidos
e transmitidos no interior de uma sociedade.
• A cultura reflete as características de um
povo, diferenciando-o de outros. Essa
diferenciação pode ocorrer entre as nações,
entre as diferentes regiões de um país e
mesmo entre comunidades de uma mesma
região
Cultura
1) As culturas podem ser diferentes?

2) Existe uma cultura melhor que a outra?

3) Você acha que uma cultura representa um

povo, uma comunidade?

4) A sua escola tem uma cultura própria? Cite

algumas características culturais da escola.

5) Podemos viver com respeito em meio às

diferentes culturas?
ATIVIDADE 1 - MANIFESTAÇÕES
CULTURAIS NOS ESPAÇOS ESCOLARES

Reflitam sobre os
espaços existentes na
Aula 1- A escola como
escola para
espaço cultural
manifestação cultural
dos estudantes;
Questões norteadoras Respostas Pontos Pontos de Propostas de
positivos atenção melhoria
Quais atividades culturais os
estudantes realizam durante os
horários de lanche, almoço?

Os estudantes mais velhos

respeitam os menores em suas
atividades extraclasse?

Os estudantes frequentam a sala

de leitura?
Qual o tempo disponível para o
intervalo após as refeições?
• Após realizarem suas reflexões e
preencherem a tabela, as equipes
apresentam as propostas de melhoria para a
turma;
ATIVIDADE 2 - SLAM - PROTAGONIZANDO A
DIVERSIDADE, COMBATENDO A DESIGUALDADE

• Poesia é um gênero literário caracterizado pela composição em versos estruturados de forma

harmoniosa. É uma manifestação de beleza e estética retratada pelo poeta em forma de
palavras. No sentido figurado, poesia é tudo aquilo que comove, que sensibiliza e desperta
sentimentos.

• Muito mais do que só palavras.

• Slam entre os estudantes da turma vem ao encontro da ideia de desenvolver o protagonismo

juvenil por meio da manifestação da palavra poética, do entendimento de que a poesia é uma
arte de expressão da vida, de suas vidas, de suas lutas, de suas conquistas, fragilidades e
potencialidades.

• Essa fala pode representar a voz de outros, pois a poesia não atinge somente aquele que a faz,
mas aqueles que a ouvem ou leem.
slam
• É importante reconhecer o Slam como manifestação cultural que
reflete temas sociais e que pode acontecer nos espaços
escolares e fora deles. A poesia falada pode ser uma ferramenta
muito importante para que os estudantes manifestem seus
sentimentos, suas experiências de vida, suas aspirações etc

• Gênero literário Slam é uma batalha de poesias e rimas que

surgiu na década de 1980, nos Estados Unidos. Idealizado por
Marc Kelly Smith, organizador do primeiro Slam em Chicago, que
propôs utilizar da lógica da competição como forma de chamar
atenção para o texto e performance dos poetas.
• A batalha tinha a intenção de popularizar a poesia.

• Dessa maneira, o Slam acabou unindo a forma poética à uma

plateia participativa, que torcia e se envolvia na poesia e na letra.
• O Slam é uma forma artística, cultural e social na qual os protagonistas (poetas, jurados e
plateia) rompem o silêncio e abordam situações que os afligem.
• Através da arte, da poesia e da ocupação de diferentes espaços, ocorre uma celebração
coletiva, que é, ao mesmo tempo, uma batalha, aliando a performance dos poetas à
participação do público.
• O Slam tem apenas três regras simples:

● Poesias autorais (decoradas ou lidas na hora) de até três minutos;

● Proibição da utilização de figurino, cenário ou instrumento musical;

● São escolhidos, aleatoriamente, cinco jurados entre o público que serão os responsáveis
por dar notas de zero a dez. Ganha a competição aquele que tiver a maior nota.
-1-Fazer uma pesquisa sobre o
que é Slam?
2- Já ouviram falar sobre Slam? Já
participou de algum? Qual?
3-Agora pôr a mão na massa e
realizar um Slam.
Convivência social
Criem suas poesias, seguindo as regras do Slam, com duração máxima de
três minutos para a apresentação, orientando que elas podem ser lidas no
momento da batalha.

Nem todos os estudantes serão slammers,

Todos farão parte do Slam, participando como plateia, torcendo pelas

apresentações de que mais gostarem ou como júri, pontuando a
performance dos colegas.
 • Criem suas poesias, seguindo as regras do
Slam, com duração máxima de três
minutos para a apresentação, orientando
que elas podem ser lidas no momento da
batalha.
• Nem todos os estudantes serão slammers,
ATIVIDADE 2 - • Todos farão parte do Slam, participando
SLAM - como plateia, torcendo pelas
PROTAGONIZAND apresentações de que mais gostarem ou
OA como júri, pontuando a performance dos
DIVERSIDADE, colegas.
COMBATENDO A
DESIGUALDADE
Ensaio da Apresentação dos SLAM