O processo de luto em

adolescentes frente ao
término de
relacionamentos
TURMA: PSICOLOGIA 321.9
INTRODUÇÃO

 Propomos compreender a vivência do luto de adolescentes frente ao término de

relações
 Entende-se que o luto é um processo que exige uma reorganização interna e ou
externa, onde é preciso promover novas formas de lidar com as situações que se
apresentam
 Com isso, propõe-se uma intervenção assentada no apoio e assistência psicológica para
que possa existir uma elaboração adequada do luto, auxiliando-os em pontos como
identidade, autoestima, laços familiares, amizades, sentimentos positivos, entre outros.
 O papel do psicólogo é fundamental pois ajuda a pessoa enlutada a lidar ou encarar a
perda de forma adaptativa e ajustada proporcionando uma reorganização das crenças
acerca de si mesmo e do mundo
 A ajuda especializada, como a psicológica, surge com o intuito de evitar possíveis
efeitos patológicos do luto e riscos diretos a vida
PÚBLICO ALVO

 Adolescentes cursando o terceiro ano do ensino médico, na escola municipal

Professor Antônio Pereira, na cidade de Juazeiro do Norte, CE.
 Os alunos poussuem entre 16 e 18 anos
JUSTIFICATIVA

 O plano de intervenção é feito com base na comunicação com a gestão

escolar e trabalho em equipe
 Ao passar por uma situação de término de relacionamento, dependendo da
forma de lidar, remete muitas vezes a um sofrimento agudo para com relação
ao ex e com a vida, o que acaba levando a uma possível queda de autoestima
e autoconhecimento, causando dor e sofrimento
 trabalhar em cima da temática/demanda afim de serenar esse processo
doloroso
 Etapas do luto a serem trabalhadas, tais como: negação, raiva,
barganha(negociação), depressão e aceitação
OBJETIVOS

 GERAL:
• Analisar o luto de uma forma mais ampla, entendo as experiências
subjetivas e as formas de enfretamento que são utilizadas pelos os adolescentes
 ESPECÍFICOS:
1. analisar a experiência de luto dos sujeitos por meio dos seus relatos,
2. compreender as principais estratégias de enfrentamentos utilizadas pelos os
adolescentes,
3. Avaliação dos feedbacks dos adolescentes em relação as etapas da oficina.
CONCEITUAÇÃO DE LUTO E FASES DO
PROCESSO DE FORMULAÇÃO DO LUTO

 O processo de luto é um exemplo de morte em vida. Sendo caracterizado por determinadas reações
perante a uma perda. Há grande importância da expressão dos sentimentos durante esse processo,
assim como a esperança que é o que torna possível suportar todo este processo.
 O luto é um processo envolvendo quatro fases em sua composição
 “A fase I é o período de torpor que se dá logo após o momento da morte. Esse torpor, que é
vivenciado pela maioria dos sobreviventes, ajuda a negar a realidade da perda, pelo menos por curto
período”(WONDER, 2012, p. 19)
 “A fase II, a fase da saudade, na qual a pessoa enlutada anseia para que a pessoa morta retorne,
tendendo a negar o caráter permanente da perda. A raiva desempenha importante parte dessa fase”
(WONDER, 2012, p. 19)
 “Na fase III, a fase de desorganização e desespero, o indivíduo enlutado acha difícil exercer suas
funções no ambiente” (WONDER, 2012, p. 20)
 “Na fase IV, a fase de reorganização, em que ele retoma sua vida novamente” (WONDER, 2012, p. 20).
 Tendo a comprenssão que o luto é um processo, é necessário compreender
como o mesmo ocorre para que sejam enfatizados os aspectos componentes
em cada fase, para que não sejam puladas nenhuma delas, acontecendo
asssim a evitação de um processo natural do próprio ser humano.
 O luto é sentido mesmo quando não há a morte em si. Uma vez que não é
necessário morrer para se perder. Podemos perder estando em vida e essa
perdas podem nos levar a vivência de um processo de luto.
ETAPAS DA OFICINA

 Reconhecimento da problemática
 Confecção de projeto
 Exposição e informações sobre o grup
 Encontros
 Acolhimento
 Texto terapêutico
 Informativo das 5 fases
AGRADECEMOS A
TODOS PELA
ATENÇÃO!