ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO EDUCACIONAL

PÓS-GRADUANDO:
Milena Maria Martins dos Reis
 TEMA:
Supervisor Educacional
Funções e Desafios

DELIMITAÇÃO DO TEMA:
Quais as funções que atribuem ao cargo do
Supervisor educacional.
 OBJETIVOS:

GERAL

Identificar o papel do Supervisor Escolar

frente às demandas da escola.
 ESPECÍFICOS:

Conhecer as funções do Supervisor Escolar;

Analisar os conceitos atribuídos ao Supervisor Escolar.

 JUSTIFICATIVA:

Nossa atual realidade passa constantemente por mudanças

significativas para nossas vidas. A evolução nos proporciona
diversos benefícios, no entanto, precisamos estar preparados e
informados para atuar frente a estas novas situações.
O Supervisor Escolar é um profissional essencial para
agregar a equipe com informações e procedimentos de como lidar
com o inusitado, ter segurança de suas ações e saber tomá-las
corretamente. O supervisor é o professor dos professores e
necessita estabelecer uma relação de confiança e união, para que
superem juntos os desafios e alcancem os objetivos para um
desenvolvimento promissor da instituição.
 UM POUCO DE HISTÓRIA...

IDADE PRIMITIVA
IDADE MÉDIA
IDADE MODERNA
INSTITUCIONALIZAÇÃO NO
BRASIL
 AÇÃO SUPERVISORA
EXERCIDA PELO
PROFESSOR

REFORMA POMBALINA
REFORMA COUTO FERRAZ
 A SUPERVISÃO NO
BRASIL
Na década de 90 é
A Supervisão Escolar revista a função do
surgiu com a Reforma supervisor escolar.
Francisco Campos, decreto
– lei 18.890 de 1931. A década de 80 foi
destacada pelo
movimento crítico
da educação
brasileira
O Conselho Nacional de
Educação aprova o Parecer
252, incorporado á
Resolução nº. 2 de 12 de
maio de 1969, que Em 1971 na lei 5692, foi percebida a carência
reformulou os cursos de de se obter profissionais preparados e
especializados para assumir o cargo de
Pedagogia.
supervisor escolar.
 CONCEITOS SOBRE
SUPERVISÃO

Alonso (2003, p.175) nos traz a

Nérici (1974, p.29) afirma
que Supervisão Escolar é
“a visão sobre todo o
processo educativo, para que
a escola possa alcançar os
objetivos da educação e os
objetivos específicos da
escola”.
afirmação  
“vai muito além de um trabalho
meramente técnico-pedagógico,
como é entendido com frequência,
uma vez que implica uma ação
planejada e organizada a partir de
objetivos muito claros, assumidos
por todo o pessoal escolar, com
vistas ao fortalecimento do grupo e
ao seu posicionamento responsável
frente ao trabalho educativo.”
 ATRIBUIÇÕES DO
SUPERVISOR
EDUCACIONAL
O supervisor é um dos autores que compõe a equipe diretiva das instituições
e segundo Muller (2011, p.18), basicamente o supervisor escolar tem as
funções de:
 
- Acompanhar o processo de ensino e aprendizagem.
- Orientar os professores.
- Diagnosticar a condição social e educacional dos alunos.
-Dinamizar a construção e acompanhamento do projeto pedagógico da
escola.
- Coordenar projetos educativos na escola.
- Encaminhar alunos com dificuldades a fim de obter laudos e relatórios que
auxiliem na identificação das causas da dificuldade de aprendizagem.
- Elaborar a construção do planejamento estratégico.
- Aproximar a família da escola.
 Vieira (1993) cita cinco das
funções do papel do supervisor:

INFORMAR ENCORAJAR

SUGERIR

QUESTIONAR AVALIAR
 EDWARD PAJAK

• Relações com a Comunidade – Estabelecer e manter relações

abertas e produtivas entre a escola e sua comunidade.
• Desenvolvimento de Pessoal – Auxiliar no desenvolvimento
facilitando oportunidades significativas de crescimento profissional.
• Planejamento e Mudança – Introduzir e executar estratégias
desenvolvidas de forma colaborativa para a melhoria contínua.
• Comunicação – Comunicação clara e aberta entre os indivíduos e
grupos, através da organização.
• Currículo – Coordenação e integração do processo de
desenvolvimento e implementação do currículo.
• Programa Pedagógico – Apoiar e coordenar os esforços para
melhorar o programa de instrução.
 EDWARD PAJAK

• Atender aos Professores – Fornecimento de materiais, recursos e

assistência para apoiar o ensino e aprendizagem.
• Observação e Comentários – Proporcionar aos professores a
conferência baseada na observação de sala de aula.
• Resolução de Problemas e Tomada de Decisão – Utilizando uma
variedade de estratégias para esclarecer e analisar problemas e tomar
a melhor decisão.
• Pesquisa e Avaliação do Programa – Incentivo de cunho científico
e experimentação e avaliação dos resultados.
• Motivar e Organizar – Ajudar as pessoas a desenvolver uma visão
compartilhada e alcançar os objetivos coletivos.
• Desenvolvimento Pessoal – Reconhecer e refletir sobre suas
habilidades pessoais e profissionais, crenças e ações. (PAJAK, 1989)
 OS DESAFIOS DA
SUPERVISÃO ESCOLAR

ENSINO-
INCLUSÃO
APRENDIZAGEM

PLANEJAMENTO/
FORMAÇÃO

QUALIDADE DO
ENSINO
IDEB
 METODOLOGIA DA
PESQUISA

A pesquisa realizada para elaborar o artigo foi através de

pesquisas bibliográficas.
A pesquisa bibliográfica trouxe a oportunidade de conhecer um
pouco mais da história da supervisão escolar e o seu início no Brasil.
Através deste método, obtive uma perspectiva mais compreensiva
sobre o papel do Supervisor Educacional frente aos desafios escolares, e de
como atualmente esta função é tratada com certa desvalorização pela lei
para atuar nas instituições de ensino de nosso país.
 REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
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 REFERÊNCIAS
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