Legislação e Diretrizes

Educacionais

PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA E GESTÃO

BOQUEIRÃO DO PIAUÍ
PROFESSOR: DOMINGOS JOSÉ

Contato: (86) 98108-7403

 Legislação
Legislação é um corpo de leis que
regulariza determinada matéria ou
ciência, ou ainda um conjunto de leis
que organiza a vida de um país, ou
seja, o que popularmente se chama
de ordem jurídica e que estabelece
condutas e ações aceitáveis ou
recusáveis de um indivíduo,
instituição, empresa, entre outros.
 Legislação
Em geral, a legislação de um estado
democrático, por exemplo, está formada pela
Constituição Nacional que se destaca como a
maior e suprema norma, onde suas leis são o
produto de um trabalho do poder legislativo,
as manifestações regulamentares em domínio
do poder executivo, como as
regulamentações, decretos, tratados,
convenções, disposições, contratos, entre
outros. O poder judiciário completa os três
poderes e tem a função de fiscalizar a
aplicação das leis
 Legislação Educacional
Pode ser considerada como o
corpo ou conjunto de leis
referentes, especificamente, à
educação, seja ela estritamente
voltada ao ensino, ou às questões
educacionais, como, por exemplo,
a profissão de professor, salários,
a democratização de ensino ou as
mensalidades escolares
 Legislação Educacional
A legislação Educacional possui duas
naturezas: uma reguladora e uma
regulamentadora.
Reguladora quando se manifesta através de
leis, sejam federais, estaduais ou municipais.
Regulamentadora quando se manifesta
através de decretos presidenciais, decretos
presidenciais, as portarias, as resoluções e
pareceres dos órgãos do Ministério da
Educação. Na prática a reguladora normatiza
o funcionamento da própria lei, feita pela
reguladora
 O conceito de educação
O conceito de educação sofreu influência
do nativismo e do empirismo
(conhecimentos práticos.).
O primeiro era entendido como o
desenvolvimento das potencialidades
interiores do homem, cabendo ao
educador apenas exteriorizá-
las, e o segundo era o conhecimento que
o homem adquiria através da
experiência (ROSILENE MARTINS, 2004,
p. 13).
 O conceito de educação
Na visão dos pedagogos modernos, o
processo educacional não reside
apenas nas escolas, pois ela não é a
única responsável pela educação.
A educação tem uma dimensão maior
do que propriamente ensinar e
instruir, o que significa dizer que o
processo educacional não se esgota
com as etapas previstas na
legislação.
 O conceito de educação
A Educação, em sentido amplo,
representa tudo aquilo que pode
ser feito para desenvolver o ser
humano e, no sentido estrito,
representa
a instrução e o desenvolvimento
de competências e habilidades.
 O conceito de educação
Para Freire, educar é construir, é
libertar o homem do determinismo,
passando a reconhecer o papel da
História e a questão da identidade
cultural, tanto em sua dimensão
individual, como na prática
pedagógica
proposta. A concepção de educação
de Paulo Freire percebe o homem
como ser autônomo.
 O conceito de educação
As finalidades da educação escolar:
LDB Lei n.º 4024/61
Art.1º: A educação nacional, inspirada nos ideais de
liberdade e nos ideais de solidariedade humana,
tem por fim:
a) a compreensão dos direitos e dos deveres da
pessoa humana, do cidadão, do estado, da família
e dos demais grupos que compõem a comunidade;
b) o respeito à dignidade e às liberdades
fundamentais do homem;
c) o fortalecimento da unidade nacional e da
solidariedade internacional;
 O conceito de educação
d) o desenvolvimento integral da personalidade
humana e a sua participação na obra do bem
comum;
e) o preparo do indivíduo e da sociedade para o
domínio dos recursos científicos e tecnológicos que
lhes permitam utilizar as possibilidades e vencer as
dificuldades do meio;
f) a preservação e expansão do patrimônio
cultural;
g) a condenação a qualquer tratamento desigual
por motivo de convicção filosófica, política ou
religiosa, bem como a quaisquer preconceitos de
classe ou raça.
 DIRETRIZES
Entende-se por diretrizes o
conjunto de normas, ou
recomendação escritas ou verbais
que devem ser seguidas para a
execução de um fim. Seu uso na
forma plural é generalizado, pois
normalmente são várias normas a
serem aplicadas para alcançar um
propósito.
 O que são e qual é a função das
diretrizes curriculares?

As Diretrizes Curriculares
Nacionais são um conjunto de
definições doutrinárias sobre
princípios, fundamentos e
procedimentos na Educação
Básica que orientam as escolas na
organização, articulação,
desenvolvimento e avaliação de
suas propostas pedagógicas.
 As diretrizes curriculares preservam a
autonomia dos professores?

As diretrizes curriculares visam

preservar a questão da autonomia da
escola e da proposta pedagógica,
incentivando as instituições a montar
seu currículo, recortando, dentro das
áreas de conhecimento, os conteúdos
que lhe convêm para a formação
daquelas competências explícitas nas
DCNs (Diretrizes Curriculares
Nacionais)
 Quais são as diferenças entre as diretrizes
curriculares e os parâmetros curriculares?

Os PCNs são diretrizes separadas por

disciplinas elaboradas pelo governo
federal e não obrigatórias por lei. Elas
visam subsidiar e orientar a elaboração
ou revisão curricular de acordo com a
necessidade do educando; a formação
inicial e continuada dos professores; as
discussões pedagógicas internas às
escolas; a produção de livros e outros
materiais didáticos e a avaliação do
sistema de Educação.
 Quais são as diferenças entre as diretrizes
curriculares e os parâmetros curriculares?

Já as Diretrizes Curriculares
Nacionais são normas obrigatórias
para a Educação Básica que têm
como objetivo orientar o
planejamento curricular das
escolas e dos sistemas de ensino,
norteando seus currículos e
conteúdos mínimos.