Documentário:

O Começo da Vida 2 - Lá Fora

Grupo de estudos - 05/04/21

 Primeiras impressões
• Preciso ter contato com a natureza, por o pé o no
chão, ter um encontro com a ancestralidade;
• Nossa humanidade aflora com o contato com a
natureza;
• Como vou me apaixonar pelo lugar que eu moro se eu
nem o observo como deveria?
• O vídeo me levou para minha infância, para as
brincadeiras de criança. O que fazemos hoje?
• Consegui sentir a experiência de estar imerso na
água;
• Qual será o impacto da pandemia para as crianças?
 Reflexões do grupo
• As crianças adoecem em contexto;
• As escolas parecem fábricas ou prisões;
• Quanto mais usamos a tecnologia, mais
precisamos da natureza;
• Sempre foi difícil lidar com as questões da
limpeza na escola, mas depois da pandemia
teremos que investir mais sobre isso;
• Aprender em meio natural colabora com o
desenvolvimento emocional, pelas experiências
diversas, testagens e desafios naturais do meio;
 Reflexões do grupo
• Ao resgatar Malaguzzi, vemos que o espaço é
um terceiro educador porque traz uma
multiplicidade de intervenções o tempo todo, a
interação cria oportunidades de aprendizagem;
• O tempo se mostra como um educador
também, porque é preciso cuidar do tempo
necessário para a criança experimentar;
• Richard Louv fala da importância da criança
estar em espaços livres, com peças soltas,
assim pode criar e desenvolverá mais a
criatividade;
 Reflexões do grupo
• Não adianta ter uma mente revolucionária e um
corpo dócil – há uma preocupação maior em
trabalhar os conteúdos e o desenvolvimento vai
muito além;
• As paredes da sala de aula sufocam a criança
e por mais que a sala possa trazer experiências
positivas e ricas, não substitui as oportunidades
que o meio ambiente pode oferecer;
• Uma possibilidade, para a dificuldade de
acesso a espaços naturais é criar contextos de
aproximação, de experimentação;
 Reflexões do grupo
A sensibilidade do olhar do educador ao pensar
em perguntas que ajude a criança a pensar
sobre as vivências na natureza mobiliza
aprendizagens muito significativas;
Explorar ambientes para fora da escola é uma
alternativa: parques, acampamentos, entorno
da escola;
Se machucar não é um risco na natureza, é uma
possibilidade, risco é passar a infância sem
subir em uma árvore, sem ter esse contato;
 Reflexões do grupo
O equilíbrio entre todas as possibilidades
pedagógicas podem enriquecer o fazer
educativo, utilizando materiais mais
estruturados e o ambiente natural;
Os sentidos precisam ser todos trabalhados;
As crianças estão menos vivas nos ambientes
que estamos criando;
Aprendendo a correr a criança aprende a cair.