COMPETÊNCIAS

SOCIOEMOCIONAIS
Prof. Esp. Jéssica Belucci
NUMA ESCALA
“SEU
MADRUGA”,
COMO VOCÊ
ESTÁ SE
SENTINDO
HOJE?
PARA REFLETIR: O QUANTO ME CONHEÇO?
1- Qual minha
2- Qual meu 3- Qual meu
comida
lugar favorito? filme favorito?
favorita?

4- Qual meu 5- Qual minha 6- Qual a

prazer memória maior tristeza
favorito? favorita? que já vivi?

8- Qual é
7- Qual meu
minha maior
maior medo?
beleza?
O vento soprava forte.
Sentindo-se poderoso e
invencível, o vento soprou
com força, arrastando tudo
que encontrava pelo caminho.
Apenas uma árvore alta ficou
de pé. Essa arvore aguentou
firme, pois tinha raízes fortes e
compridas, agarradas ao chão.
Não importava a força que o
vento fazia, ela se mantinha de
pé.
Assim, a árvore sentiu-se forte
e confiante também.
Você lembra de alguma vez que se sentiu forte, confiante e poderoso?
 COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS

• Resiliência emocional: regulação das emoções, como ansiedade,

raiva, tristeza.

• Autoconfiança: apoia o estudante a se sentir bem consigo mesmo e a

manter expectativas positivas sobre o futuro.

• Tolerância ao stress: apoia o estudante a lidar e gerenciar sentimentos

frente à situações difíceis.
 MÍMICA DAS EMOÇÕES

• Empatia: colocar-se no lugar do outro, de forma a compreendê-lo e

preocupar-se com suas necessidades e sentimentos.

• Respeito: tratar as pessoas com bondade, consideração, lealdade,

tolerância e justiça, da mesma forma que gostaríamos de ser tratados.

• Imaginação criativa: gerar ideias novas e interessantes, criando

formas de fazer e pensar sobre as coisas.
COMO PODEMOS MULTIPLICAR ESSAS
ATIVIDADES NA NOSSA ESCOLA?
Agora é a hora de pensar na realidade da sua sala de aula

• O que podemos adaptar?

• Como podemos realizar?
 REFERÊNCIAS
ELKONIN, D. Psicologia do jogo. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

LEONTIEV, Alexis N. Os Princípios Psicológicos da Brincadeira Pré-escolar. In: LURIA, Alexander Romanovich; LEONTIEV, Alexis N.;
VIGOTSKII, Lev Semenovich. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. Tradução: Maria da Penha Villalobos. São Paulo: Ícone.

LEONTIEV, A. N. As necessidades e os motivos da atividade. IN: LONGAREZI, A.M. e PUENTES, R.V. (orgs.) Antologia: ensino
desenvolvimental. Livro 1. (Coleção Biblioteca Psicopedagógica Didática. Série ensino desenvolvimental. V. 4) EDUFU: Uberlândia, MG.
2017.Editora Ltda, 1994.

PINO, A. A produção imaginária e a formação do sentido estético. Reflexões úteis para uma educação humana. Pro-Posições, 2006.

VIGOTSKY, L.S. (2009). Imaginação e criação na infância (Prestes, Z.R., Trad.) São Paulo: Ática. (Trabalho original publicado em 2004).