PORTFÓLIO REFLEXIVO

Jomara Oliveira Dos Santos Yogui

• Professora Adjunta do Departamento de Internato FAMED/UFJF
• Vice Coordenadora FAMED/UFJF
• Pediatra HU/UFJF
• Médica de Família e Comunidade /SBMFC
• Mestrado Acadêmico em Saúde Coletiva FAMED/UFJF
• Doutoranda em Saúde Coletiva Com Foco Em Formação Em Recursos Humanos em Medicina De Família e
Comunidade na Faculdade da Santa Casa de SP/SP.
Portfólio Definição:
• O termo portfólio é amplo o principal fator de aprendizagem é a construção pelo próprio
aluno. De forma progressiva,o acadêmico vai organizando suas produções, evidenciando o
seu processo de construção do saber.
Villas Boas, 2004; Gutiérrez, Lara, Alpuche, Trejo &Sánchez, 2019

O portfólio é um conjunto de As pessoas aprendem o mesmo

trabalhos no qual o estudante
retrata sua história de vida,
seus progressos e realizações,
o que promove uma reflexão e
o desenvolvimento da
capacidade crítica .
tópico de diferentes formas.
Mesmo ponto de chegada podem
ter diferentes caminhos. São estes
caminhos que serão descritos.
Portfólio são únicos.
Atividade Portfólio:

No último dia do rodízio de APS:

• os internos entregarão os portfólios construídos e
receberão devolutivas do Professor ressaltando aspectos
sobre conhecimentos, habilidades e atitudes.

• Valor 20 pontos
• Tempo reservado na grade para o desenvolvimento dessa
atividade
• Será entregue na última 5a feira do estágio na disciplina
de APS a partir das 08h até 20h da última sexta feira às
20h da última semana da APS.
 Finalidade

A experiência de construção do portfólio resulta no desenvolvimento de

competências necessárias ao futuro profissional de saúde:
• cognitiva (reflexão),
• psicológica (consciência do seu papel profissional)
• atitudinal (mudança de postura na formação e prática do aluno baseado nas
Diretrizes Curriculares Nacionais e na consolidação do SUS).
Pintrich,2000; Blanco, 2009; Moniz, 2015; Medeiros, Dantas, Tres, Ramos & Assunção, 2020
Por que desenvolver o portfólio reflexivo no Internato?
“Quanto mais elaborado o
Associação Europeia de
portfólio do aluno , melhor
Educação Médica
expertise desenvolvida nos
preconiza :
aprendizados.”
Desenvolve a Metacognição
habilidade de refletir sobre
uma determinada tarefa e
sozinho selecionar e usar o
melhor método para resolver
a demanda.
Sugestão Filme :

“Escritores da Liberdade”

• Lançado em agosto de 2007, o filme, baseado em

fatos reais, Freedom writers (em português do Brasil
traduzido como Escritores da Liberdade) foi um
sucesso de público e crítica.
Objetivos

Avaliação holística.

Impacto positivo na saúde mental do aluno.

olhar individual do professor em relação aos alunos.

Estimula a criatividade.

Desenvolvimento pessoal.

Aumenta o interesse pelo internato.

Portfólio: Composição

• Reflexão sobre a realidade das práticas

• Perfil do estudante
• Experiências.
• Fontes de pesquisa
• Trabalhos desenvolvidos
• Loogbook ( livro de notas, tópicos)
• Dúvidas
• Narrativas
• Auto reflexão
• Reflexão com compromisso
• O aprendizado : O que aprendeu? Como usou? E o que resultou?

• O portfolio será enviado para o e-mail do professor: jomaraosyogui@gmail.com

 PERGUNTAS NORTEADORAS

Como este Qual a importância teve

acontecimento/fato O que podia ter feito este fato/acontecimento
alterou a sua percepção melhor? na sua formação a nível
sobre o tema ? pessoal e profissional?

Qual a relação este este

Quais os pontos fortes e
O que você aprendeu acontecimento/ teve
fracos dessas
com esta experiência? como você está como
aprendizagens?
profissional/pessoa?

Este acontecimento
O que deixou de fazer Quais aprendizagens proporcionou mudança
por ter tido esta adquiriu para além deste no conceito que você
experiência? acontecimento? tinha sobre alguma
situação?
 O que o Portfólio Reflexivo não é?
• Mero registro de descrições do processo
ensino aprendizagem,
• Depósito de registros que não produz
significados.
• Será utilizado um instrumento validado

Avaliação para avaliação de portfólio e

com critérios a serem observados para o
processo.
>IACVP (Instrumento de avaliação e
autoavaliação das competências
a serem trabalhadas no portfólio
reflexivo ).
 O Instrumento de avaliação e autoavaliação
das competências de construção de portfólio
(IAVCP ) é uma avaliação diferente baseando
mais nas execuções que nos resultados, nos
processos que nos produtos, incorporados à co
e à autoavaliação, coerentes com os modos de
trabalhar situados em cenários reais.

IACVP • Processo de avaliação que propicia a

reflexão sobre o próprio pensamento e o
trabalho realizado.
• Propicia o descobrimento dos erros
cometidos, a valorização do aprendizado e
evolução.
• A valorização do nível de satisfação
pessoal, das relações entre as atividades
desenvolvidas, outros conteúdos
acadêmicos e a vida pessoal ou profissional.
Cotta,2016.
Por meio do Portfólio pretende-se:
- Aprender a aprender: aceitar novos desafios e comprometer-se com o processo de aprendizagem,
- Aprender a ser: dotar o Ser humano de liberdade (pensamento, juízo crítico, sentimentos,
imaginação, criatividade).
- Aprender a conhecer: assimilar conhecimentos científicos e culturais gerais e específicos, que se
completarão e atualizarão ao longo de toda a vida.
Aprender a fazer: estimular o espírito crítico e o decifrar da realidade, adquirindo uma importante
autonomia de juízo.
- Aprender a conviver e a trabalhar juntos: possibilidade de exercitar, no trabalho em equipe.

- SIGLAS DO IAVCP: NM (Necessita Melhorar) = não atingiu os objetivos (≤ 5,9); PA (Progride

Adequadamente) = atingiu os objetivos suficientemente (6 a 7,9); PN (Progride Notavelmente) =
superou os objetivos (8,0 a 8,9); D (Destaca) = superou os objetivos ampliando destacadamente as
atividades/metas (9 a 10).
- Este instrumento tem como objetivo a avaliação (pelos docentes e pelos estudantes) do processo de
Construção dos Portfólios.
OBRIGADA!
Sejam bem vindos!