PLANOS DE AULAS

4°A / B / C
4°A / B / C - PROJETO “WE’RE ALL WONDERS”

Projeto “Somos todos Extraordinários”

Parte 1 - Partindo do filme “Extraordinário”, trabalhamos questões

importantes para aprimorar o desenvolvimento das competências e
habilidades socioemocionais de nossos estudantes.

Com cenas leves e até cômicas a história consegue tratar de temas

complexos, como: a amizade, a importância do apoio familiar, bullying, e a
importância de conversar com os pequenos sobre preconceito e ensiná-los a
respeitar as diferenças de cada pessoa.
Parte 2 - Consiste na leitura, estudo e conversa sobre o livro We’re all wonders. Esse livro é do mesmo autor e
foi escrito como um complemento posterior ao filme.

Vamos também trabalhar as seguintes frases retiradas do filme:

“When given the choice between being right or being kind choose kind.” - Quando tiver que escolher entre
estar certo e ser gentil escolha ser gentil.

You feel like you’re all alone here, but you’re not - Você sente que está sozinho, mas não está!

Seja gentil! Be kind

I’m unique

We’re all wonders

The Earth is big enough for all kinds of people

Parte 3 - Trabalho com cartazes sobre os temas do filme. Essa parte envolve a participação da Professora
Leila de Arte.
Fruits and Colors
EF 15LI02 - Construir repertório lexical em língua inglesa relativo ao cotidiano infantil.
EF03LI01 - Reconhecer, com apoio docente e do contexto discursivo, o tema/assunto, as informações
principais e / ou explícitas em textos orais.

Descrição: Fruits and Colors - Vídeo https://www.youtube.com/watch?v=jJ_EA-YsE4E

O vídeo trabalha frutas e suas cores, como a banana que é amarela, a maçã que é vermelha. Dessa
forma, os alunos aprendem as frutas e relembram as cores. Atividade de pronúncia e repetição.
Introdução da pergunta Is it ..or..? Escrever as cores e frutas no caderno e trabalhar a frase "Is it a red
apple or a green pear?
 Fruits and Colors - continuação
Habilidade: EF15LI02 - Construir repertório lexical em língua inglesa relativo ao cotidiano infantil.
EF02LI02- Experienciar pequenos diálogos em língua inglesa, a partir de temas cotidianos ou propostos,
com a mediação do professor.

Descrição: Atividade em folha - Escrever a cor e a fruta usando It's.

COLORS AND FRUITS - CORES E FRUTAS - Continuação

HABILIDADES: EF 15LI02 - Construir repertório lexical em língua inglesa relativo ao cotidiano infantil.
EF03LI01 - Reconhecer, com apoio docente e do contexto discursivo, o tema/assunto, as informações principais e / ou explícitas em textos orais. -https://www.youtube.com/watch?v=9VjqnaFSn9Y

DESCRIÇÃO: O vídeo trabalha outras frutas e a partir desse momento será ensinado a verbo like na forma afirmativa e negativa (I like / I don’t like). Exemplo: I like grapes / I don’t like kiwi. Rever: What’s you favorite fruit? It’s / my favorite fruit
LIKE / DON’T LIKE
HABILIDADES: EF 15LI02 - Construir repertório lexical em língua inglesa relativo ao cotidiano infantil.
EF03LI01 - Reconhecer, com apoio docente e do contexto discursivo, o tema/assunto, as informações
principais e / ou explícitas em textos orais.

DESCRIÇÃO: Atividade: ESCREVA I LIKE and DON’T LIKE

BANANA: I LIKE BANANA

GRAPES:
PEACH:
PEAR:
PINEAPPLE
STRAWBERRY
LEMON
ORANGE
KIWI
CHERRY