A leitura na educação

fundamental

Isabella Mendes Espanholi da Silva

Polo Monte Mor
2046685
Tema: Ler é uma aventura
• Situação-problema: O aluno entende a importância da leitura?
Todos os alunos assimilam e compreende todas as disciplinas
mesmo após leitura?
• O tema surgiu com a preocupação do distanciamento dos
alunos dos livros literários, assim como a dificuldade de
interpretação de textos. É de grande importância aperfeiçoar a
leitura dos alunos, incentivando a imaginação de forma que
ajude no desenvolvimento da criança para que as mesmas
cresçam com o hábito de leitura.
• Com isso, abordaremos nesse projeto a leitura pois através
dela é possível formar crianças que consigam compreender
textos e que tenham hábitos de leitura futuramente.
• 1º e 5º ano (6 aos 10 anos)
Objetivos
• Alunos de 7 e 8 anos (2º ano do fundamental)
• Objetivo geral: Estimular o aluno ao interesse e gosto pela
leitura, trabalhando a interpretação, seus conhecimentos
linguísticos e culturais, proporcionando uma visão crítica dos
assuntos adquiridos dentro e fora da sala de aula.
• Objetivos específicos: conscientizar pais e alunos da
importância da leitura, incluir no dia a dia dos alunos hábitos
de leitura, relacionar a leitura com aspectos da realidade,
relacionar textos e ilustrações, desenvolver o senso crítico a
partir dos textos lidos, melhorar escrita e leitura.
Percurso metodoló gico
• Familiarização do tema entre os professores;
• Conversa em sala de aula sobre a leitura, trabalhando com
livros, revistas, músicas, vídeos, fantoches e textos
diariamente;
• Falar da importância da leitura;
• Leitura individual e interpretação;
• Envolvimento dos pais: leitura semanal como atividade para
casa
• Organização do canto da leitura na sala de aula;
• Produção e interpretação de texto em grupo;
• Apresentação das histórias criadas pelos alunos na semana da
Leitura.
Recursos
• Serão usados livros, fantoches, lápis de cor, lápis, músicas,
fotos, tv, giz, caderno, ajuda dos pais e professores.
• Cronograma: As atividades serão realizadas diariamente e
serão expostas na semana da leitura (8 a 12 de março).

1º semana – Familiarização do tema com os professores

2º semana – Conversa em sala de aula, importância da leitura,
leitura de textos em forma de música e com fantoches
3º semana - Leitura e interpretação individual, atividade com
os pais
4º semana – Organização do canto da leitura, produção e
interpretação em grupo
5º semana – Apresentação das produções na semana do dia 8
e 12 de março.
Avaliação
• Atividade de encerramento do projeto: Exposição dos textos
feitos pelos alunos
• Avaliação deverá ser contínua, através da observação e
registro da participação e envolvimento de cada aluno.
Referências
• FREIRE, P. A importância do ato de ler . 41ª ed, São Paulo:
Cortez, 2006.
• GADOTTI, M. Educação e Po der: Introdução à pedagogia do
conflito. São Paulo: Cortez, 1980.
• GERALDI, J. W. O texto na sala de aula: prática da leitura de
textos na escola. 2 ª ed. Cascavel: Assoeste, 1984.
• Nova escola –Leitura –as melhores estratégias para ler por
prazer, para estudar, para se informar - Ago/ 2006