Cadeira:

Psicologia da Personalidade

Profesor: Lic. Eguineire Gonçalves Maria

2
Bibliografía Básica

 FADIMAN, J. (1986) “Teorias da Personalidade” São Paulo.

 SCHULTZ, D. P.; SCHULTZ, S. E. (2016) C” Teorias da
Personalidade” Cengage Learning
 NERI, A. L.(1995) “ Questões recentes na análisis
comportamental”Campinas:
 ZIMERMAN, D (1995) “ Fundamentos psicanaliticos: teoria,
técnica e clinica” Porto Alegre, Armed.
 Materiais digital
3 Temario 1: Definição da
personalidade
4  Personalidade:
Ela pode ser definida como a estrutura dinâmica que possui um indivíduo particular;
é composta de características psicológicas, comportamental, emocional e social.
 COMPONENTES DE PERSONALIDADE
A personalidade é configurada por dois componentes ou fatores: Temperamento e
Carácter.
a) Temperamento: Todo ser humano possui uma herança genética, é ou seja, as
características que são herdadas dos pais, como o cor dos olhos, tom de pele e até
propensão para certas doenças. O temperamento é um componente da
personalidade porque determina, de alguma forma, certas características de
cognição, comportamental e emocional.
 b) Caráter: é denominado caráter às características da personalidade que
são aprendido no meio, por exemplo, os sentimentos são inatos, ou seja, o
5 individo nasce com eles, mas a maneira como expressar-la faz parte do
carácter. Normas sociais, comportamentos e linguagem são apenas alguns
componentes de caráter que constituem a personalidade. Ver figura 1.1
6  ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
Individualmente, faça um ensaio onde exprima a sua opinião sobre a
conformação da personalidade, ou seja, o que há de mais importante na
configuração da personalidade, caráter ou temperamento.
Dependendo da posição escolhida, escreva um ensaio de
aproximadamente duas páginas onde você justifica sua posição. No
final, apresente suas ideias em aula, e em grupo chegar a uma
conclusão.
Tema: 2.- Teorias Psicodinamicas:
7

- Teoria psicoanalítica da personalidade de Freud

- A personalidade segundo “ Erik Erikson”
- Outras teorías psicoanalítica “ Carls Gustav Jung

Objetivos:
 Conhecer a proposta da teoría Psicoanalitica com respeito ao
desenvolvimento da personalidade, e complementarl-la com as teorías
neopsicoanalitcas propostas po Carl Jung e Erik Erikson.
8 Tema : PSICANÁLISE DE FREUD

 Postulados fundamentais
 Conceitos fundamentais de personalidade
 Critérios de anormalidade
9
2.1.2 Postulados fundamentais.
Existem três postulados que são os pilares da teoria psicanalítica:
inconsciente, pré-consciente e consciente;

a) O consciente, ou melhor, a mente consciente se refere ao que o ser

humano normalmente localiza, a partir do que percebe, as sensações
físicas, emoções, memórias e pensamentos. De maneira psicanalítico,
pode-se dizer que é o material que está disponível, não requer
dificuldade para se expressar. A funcionalidade do consciente é
perceber e registrar o que acontece ao redor da pessoa.
 b) O inconsciente é tudo o que está inacessível, tanto para a pessoa
quanto ao psicanalista e outros; desta feita, é algo primitivo ao ser
10
humano, é um material escondido nas profundezas da mente humana,
informações que podem nunca surgir, ou seja, é material que o
individo dificilmente poderá saber.

c) O material pré-consciente é a informação que de alguma forma está

disponível; no entanto, é difícil entender essas informações, pela
forma como se manifesta no indivíduo; a maneira pela qual se pode
acessar este material pode ser por meio de sonhos, fantasias e as
memórias. Na verdade, este é o material com o qual o psicanalista
trabalha principalmente com seus pacientes.
 NOTA:
11
A funcionalidade do pré-consciente é disponibilizar, como filtro, as
informações inconscientes para a parte consciente do indivíduo, bem como
reter informações que estão inacessíveis e armazenam-las no inconsciente.
Cabe ressaltar que esses três elementos - inconsciente, consciente e pré-
consciente, são integrados na mente humana e não podem ser separados, além
disso, eles são característica da configuração da personalidade; os psicanálistas,
à esses três componentes o chamam de aparelho psíquico.

NOTA: PARA MELHOR INDAGAR, LEER O MATERIAL DE APOIO EM

FORMATO DIGITAL
  Sigmund Freud teorizou a forma como o aparelho psíquico é
12 desenvolvido nas pessoas em termos psicanalíticos. Este
desenvolvimento tem um processo que começa muito cedo, antes do
nascimento. No nascimento e até o primeiro ano de vida, Freud
menciona que esse período significou bastante na formação da
psique humana, especialmente do inconsciente. Nesta fase
desenvolve-se o que ele chama de Ele, que também faz parte do
aparelho psíquico. O Ele é constituído pelos instintos e desejos
básicos que Freud chamou de pulsões, na qual descreve em duas
categorias:
 • Eros ou pulsão de vida
 • Thanatos ou pulsão de morte
  Pulsão de vida
13
É caracterizada por instintos para satisfazer necessidades, como
comer, beber, excretar resíduos, proteção, repouso; isto é, instintos
que tem que ser satisfeito para garantir a sobrevivência de todos
os organismos.

 Pulsão de morte
É caracterizado como um impulso agressivo que faz com que o
organismo rejeita o que eles não gostam, destruir ou atacar o que
lhes ameaça.
 14 2.1.3 Conceitos fundamentais de
personalidade

O ser humano, com o tempo e continuando com seu processo de

crescimento e desenvolvimento, adquire comportamentos e atitudes
característicos de um ser social e gregário, isso implica que os
instintos ou impulsos são reprmidos, embora isso não signifique que
eles vão desaparecer; porém, pertencer a uma sociedade civilizada
implica reprimir ou canalizar os impulsos para ser aceite nele.

EDHOL feb 2012

 15 2.1.3 Conceitos fundamentais de
personalidade
Freud chamou o super-ego de incorporação de normas sociais, regras de
comportamento, deveres e obrigações. O super-ego é uma característica do
aparelho psíquico que envolve todas as normas sociais, que são adquirida à
medida que o indivíduo cresce e se desenvolve no meio ambiente. A família é
quem primeiro se encarrega de ensinar essas normas de comportamento social
para a criança.
Este processo de socialização implica que a satisfação das necessidades, ou
seja, os impulsos básicos, adquirem um mecanismo no qual eles podem ser
satisfeitos, mas sem comprometer sua aceitação social. Porque as pulsações
não podem emergir livremente, o indivíduo deve escolher como atende
(satisfazer) essas necessidades.

EDHOL feb 2012

 16 2.1.3 Conceitos fundamentais de
personalidade
Este processo de escolha e filtro entre os impulsos do Id e as imposições do
Super-ego, Freud o chamou de Ego.
No aparelho psíquico, o Ego é a parte que se desenvolve com posterioridade
no indivíduo, porque ele tem que aprender a controlar, a filtrar e escolher
como você deve satisfazer seus instintos. O Ego tem a tarefa de filtrar
informações do ambiente (normas e regras), e do Id (desejos e instintos), para
ser funcional no meio social. A maneira como o indivíduo equilibra os desejos
e as imposições sociais constituem a personalidade.

EDHOL feb 2012

 17 2.1.3 Conceitos fundamentais de
personalidade
NOTA: A predominância do Id, do Ego e do Super-ego determinam as
características da personalidade no adolescente; em um jovem, em que o
super-ego predomina, estará muito atento às demandas sociais, tendo
cuidado para seguir as regras e não quebrá-las, a atenção dada a ele mesmo
será escasso, portanto, a satisfação de seus instintos será, em termos
psicanalíticos, reprimidos.
Assim como Freud descreve o processo pelo qual o aparelho psíquico é
desenvolvido e os elementos que intervêm no seu desenvolvimento, existem
também estágios de desenvovimento do ser humano que Freud descreve
de acordo com o que acontece em diferentes estágios do indivíduo. Esses
estágios, Freud os chamou desenvolvimento psicossexual

EDHOL feb 2012

18  Nota:
Actividade de aprendizagem

Fazer uma leitura sobre os conceitos fundamentais da personalidade

propostas por freud: material de apoio formato digital pag. 16 á
18...
Perguntas orais sobre o mesmo no proximo enconto
19

GRATO PELA ATENÇÃO

ATÉ AO PROXIMO ENCONTRO
20 Temario 3: Teorias Humanistico-
Existenciais.
OBJETIVO
Conheça a proposta das correntes humanistas no desenvolvimento da
Personalidade, bem como os modelos teóricos representativos dessas correntes
de pensamento.

TEMÁRIO
3.1 MODELO DE GESTALT
3.2 SAÚDE E PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DE ABRAHAM
MASLOW
3.3 ABORDAGEM CENTRADA NA PESSOA DE CARL ROGERS
3.3.1 A pessoa totalmente funcional
3.3.2 Condições para a abordagem centrada na pessoa
21
 22
Introdução

A abordagem ou modelo Gestalt pertence à terceira força da psicologia, é, ou

seja, às correntes humanistas, que difere da primeira força ou correntes
psicanalíticas e de segunda força ou correntes cognitivas comportamental por sua
metodologia e filosofia. Humanismo e Gestalt teorizam as possibilidades do ser
humano em seu crescimento, desta forma , o ser humano não é mais considerado
um ser patológico, tal como concebido pela psicanálise, ou como um
comportamento alterável e modificável. Nesse sentido, as teorias pós-modernas
relacionadas ao humanismo fizeram uma nova proposta conceituais e, portanto,
conceitos como amor, liberdade, esperança, auto realização, satisfação,
felicidade e até espiritualidade humana, faziam parte do novo paradigma
humanista.
 23 3.1 MODELO DE GESTALT
Este “novo modelo” enfatiza as possibilidades de crescimento que o ser
humano vivencia no momento presente, com foco no “dar conta ”,
promovendo que execute ações de novidade, diferente da associação livre
da psicanálise ou na direção indicada pelo terapeuta comportamental.

Fritz Perls, fundador do enfoque Gestalt, assume este conceito de

Psicologia Gestalt, que é responsável por estudar como o ser humano
percebe o seu ambiente. A psicologia da Gestalt propõe que o ser humano
percebe seu mundo de forma integral, ou seja, não percebe fenômenos
isolados, em vez disso, ele os integra e os configura para ter uma ideia da
realidade que experimenta
 24 3.1 MODELO DE GESTALT

O termo Gestalt é de origem alemã e não possui tradução para o idioma

português diretamente, no entanto, pode ser traduzido como configuração,
formação da forma, fundo e figura; nesse sentido, a percepção significa
configurar ou formar a realidade de acordo com as experiências Individual.
O ser humano se desenvolve em relação às circunstâncias que o rodeiam; o
conceito básico e fundamental da abordagem Gestalt é o campo organismo /
ambiente, este conceito é semelhante a uma rede de interações que enfatizam a
própria complexidade da situação atual, é por isso que cada campo é único
 25 3.1 MODELO DE GESTALT
A personalidade deriva da interação do indivíduo no ambiente ou seja, do
conceito básico de Gestalt (campo organismo / ambiente), no entanto, a
abordagem das correntes humanísticas e da Gestalt sobre como a personalidade
do ser humano se desenvolve é diferente do que explicaram as correntes
psicanalíticas e comportamentais.
A Personalidade se desenvolve continuamente, não é uma entidade fixa
como a psicanálise considera, nem é definida exclusivamente pelo
comportamento, está de fato relacionado com a percepção que o ser
humano tem em relação ao seu ambiente. Em termos gerais, o
desenvolvimento da personalidade é determinado pelos seguintes fatores:

EDHOL feb 2012

 26 3.1 MODELO DE GESTALT
 História de vida: a história de vida é a série de eventos que cada indivíduo
vive, isso inclui aprendizagem, relações familiares, situação histórica,
realizações pessoais, fracassos, ideias, atitudes, fantasias, e todas aquelas
situações que compõem a vida de uma pessoa.
 Satisfação das necessidades: A satisfação das necessidades relaciona-se com as
qualidades, defeitos e capacidades que cada pessoa possui para obter o que o
organismo solicita. Uma necessidade relaciona-se com tudo que o corpo
necessita para sua sobrevivência, e como cada pessoa satisfaz suas necessidades
estam determinadas pela história de vida pessoal e pelo modo como suas
necessidades foram satisfeitas.
 Autoconceito: Autoconceito está relacionado à "história que cada ser humano
acredita em si mesmo ”, é semelhante a uma autobiografia que se desenvolve
diariamente e é enriquecido pela opinião de outras pessoas.
 3.1 MODELO DE GESTALT
27
Existem outras propostas derivadas da Gestalt que são semelhantes ao aparelho
psíquico da psicanálise, isso não é estranho, pois os fundadores de cada modelo era
originalmente psicanalista. O Id, Ego e Superego de Sigmund Freud foi
originalmente desenvolvido para entender como o ser humano reprimia seus
instintos primitivos, tornando-os funcionais ou aceitável para a sociedade. As
correntes humanistas desenvolveram um modelo semelhante, embora não tão
complexo quanto o aparelho psíquico. Este modelo é baseado em três fases ou
entidades do ser humano:
Falso Id: é o que o indivíduo concebe como o que não é, combinado ao
autoconceito; no falso eu, estão os conceitos que cada indivíduo aliena ou se separa
de sua própria imagem; não necessariamente é algo que realmente não pertence às
características de cada indivíduo, pode até ser algo que ainda não é aceite como seu,
pois por exemplo, acreditar que não é muito tolerante com a frustração, quando na
realidade - e com base em fatos verificáveis - ao trabalhar com grande pressão
surge; então o falso eu é a crença infundado de si mesmo.
 3.1 MODELO DE GESTALT
28
 Real Id: É o que cada indivíduo assume como seu e que é aceite como parte de
suas características; no entanto, o verdadeiro Id é semelhante ao anterior no
sentido de que as características que assume como reais e adequados, eles
podem ser falsos ou eruditos. Por exemplo, uma pessoa que se considera pouco
atraente, e que assume e age dessa forma, ele se relaciona e interage com o
meio ambiente a partir dessa concepção, no entanto, esse auto aceitação pode
ser um aprendizado que ele tinha desde pequeno e até agora ele não tem
disputado; este tipo de informação e ideias que as pessoas criam como seus
próprios e que não questionaram sua veracidade, na Gestalt eles são chamados
de introjeções. O risco de introjeções no desenvolvimento da personalidade é
que as pessoas têm uma imagem falsa em relação ao ambiente, mas que o
indivíduo considera ser verdadeiro.
 Id Ideal: é o que o ser humano busca ser; em ocasiões, o id ideal funciona
como um motivador em cada pessoa para alcançar um estado que no
 3.1 MODELO DE GESTALT
29

presente não é. Deve ser lembrado que as correntes humanistas, incluindo

Gestalt, enfatizam o presente como o único que existe; neste sentido, o Id ideal é
um motor que mobiliza o desenvolvimento da personalidade para a satisfação de
suas necessidades, como forma de evitar o presente. O Id ideal pode ser
alcançado, por exemplo, um jovem que estuda o ensino médio pode ter
aspirações de ser um estudante universitário no futuro, este é um Id ideal
alcançável e, portanto, não há frustração em chegar a esse momento; porém,
pode haver ideais que são extremamente difíceis ou impossíveis de alcançar,
nesses casos, a pessoa que vive frustrada ou insatisfeita com o que não alcançou
ou nunca alcançará.
A forma como esses três elementos interagem é independente em cada ser humano e é determinado pelas
informações que cada pessoa possui de seus arredores. A proposta teórica é que há pouco ou nenhum atrito entre
cada um desses elementos, isto é, que o falso Id é assumido como tal, que ideais podem ser alcançados e, de fato,
mobilizar a pessoa para atingir seus objetivos ou a satisfação de suas necessidades, e que o Id real seja assumido
como tal.
30 ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
Reveja as unidades anteriores deste livro, especificamente onde se
descrevem as abordagens psicanalíticas e comportamentais, e em
conjunto com as informações que você tem até ao momento, e
individualmente, prepare um quadro comparativo das três abordagens:
psicanálise, behaviorismo e humanismo. A tabela deve incluir propostas
teóricas para o desenvolvimento da personalidade, seu alcance e
limitações. No final, em grupo deve expor cada quadro para gerar uma
conclusão geral.