TEXTOS INSTRUCIONAIS

Ensino Fundamental – 4º Ano – Língua Portuguesa

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Iniciaremos mais uma sequência

didática, que tem como objetivo
o estudo de textos instrucionais.
Esses textos aparecem
normalmente em receitas
culinárias, regra de jogos, modo
de usar de algum produto,
comandos e etc.

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O texto instrucional é um gênero

textual que tem como principal
característica a informação.

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O texto instrucional é
responsável por auxiliar na
realização de ações, tanto
como uma maneira certa de
fazer algo, quanto para
montar um móvel, por
exemplo.

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Os textos instrucionais
indicam procedimentos a
serem realizados. É o tipo
de texto que leva o leitor
a mais que uma simples
informação. Instrui o
leitor! Leva o leitor a
determinada orientação.

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São exemplos
desse tipo de texto:
receitas, manuais,
orientações, enunciados,
leis, regras, normas,
prescrições, guias e
mapas, bulas, instruções,
regulamentos, declaração,
estatuto, tutoriais, códigos
etc.

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Este texto traz instruções

em ordem cronológica, ou
seja, na ordem em que as
ações devem ser
realizadas no tempo.
Para facilitar a
compreensão do leitor,
muitas vezes, as ações são
numeradas.

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Em geral, esses textos apresentam:

Linguagem clara.

Uso de verbos no modo

imperativo.
O modo imperativo
expressa ordem, pedido,
recomendação, alerta,
convite, conselho, súplica
etc.
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Organização do Texto instrucional:

Título:

Linguagem objetiva, simples

que indique o objetivo do texto.

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Organização do Texto instrucional:

Subtítulo:

Faz com que as informações

buscadas pelo interlocutor
sejam rapidamente localizadas.
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Organização do Texto instrucional:

Preparação de materiais ou
itens:

Geralmente, no início do texto, são

indicados os elementos que serão
manipulados no procedimento
(ingredientes de uma receita,
material necessário para produção Imagem 9

de algo etc.)
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Organização do Texto instrucional:

Corpo de explicação ou
regras:

Texto em si, conteúdo do manual,

bula, receita etc.

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Organização do Texto instrucional:

Referência:

Conjunto de elementos de uma obra

escrita (como título, autor, editora,
local de publicação e outros) que
permite a sua identificação.
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Título

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Preparação de
materiais ou itens

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Corpo de explicação ou
regras

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Referência

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Você sabia que os

recursos expressivos
gráfico-visuais podem ser
usados no texto
instrucional?

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Geralmente, há a
presença de outros
elementos como
imagens, ícones e
desenhos, e que eles
contribuem para a
compreensão do que
está sendo ensinado. Imagem 12

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AÇÃO REFLEXIVA:
AGORA QUE VOCÊ APRENDEU UM POUCO
MAIS SOBRE ESTE CONTEÚDO,
PENSE E RESPONDA:

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- Que textos instrucionais você costuma usar em seu

cotidiano?
- Por que o texto instrucional é considerado
injuntivo?
- Qual a importância das imagens em alguns textos
instrucionais?
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PROPOSTA DE ATIVIDADE
PORTAL CONEXÃO ESCOLA

ATIVIDADE 4:
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Habilidades Estruturantes:

(EF35LP03) Identificar a ideia central de textos do campo da vida cotidiana,

demonstrando compreensão global.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta,
com autonomia e fluência, textos do campo da vida cotidiana.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP04-A) Compreender e interpretar como as imagens, gráficos e tabelas
relacionam-se com a construção de sentido do texto.
(EF15LP04-B) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos
expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos, tais como: boxes de
complementação, linkagem ou de remissão; infográficos; negrito, itálico, letra
capitular; uso de notas de rodapé; hiperlinks; som e movimento; cores,
imagens.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
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Habilidades Estruturantes:

(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da

vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a
escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que
foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
(EF15LP10-A/B) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas,
formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos
sempre que necessário respeitando o interlocutor, para melhorar a
comunicação e a interação com o grupo.
(EF15LP10-C) Desenvolver o senso crítico, após escuta atenta, sobre assuntos
discutidos e estudados em diferentes situações comunicativas.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza,
preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra
com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
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Habilidades Estruturantes:

(EF04LP08) Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas com os

sufixos -agem, -oso, -eza, - izar/-isar (regulares morfológicas).
(EF04LP13) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos e instrucionais
(instruções de jogos digitais ou impressos), a formatação própria desses textos
(verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e formato específico
dos textos orais ou escritos desses gêneros (lista/apresentação de materiais e
instruções/passos de jogo).
(EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita
ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em
diálogos (discurso direto), vírgula em enumerações e em separação de
vocativo e de aposto.
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Habilidades Estruturantes:

(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido,

considerando as tipologias, a situação comunicativa, os interlocutores (quem
escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê);
a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto);
a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios
impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à
produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
(EF15LP05-B) Utilizar os recursos dos tipos textuais: narração, descrição,
prescrição, injunção, argumentação ou exposição para organização
composicional e estilística do texto.
(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em
parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do
gênero textual.
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Habilidades Estruturantes:

(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em

parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do
gênero textual.
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a
colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes,
acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
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Referencial Teórico:

GOIÂNIA. Secretaria Municipal de Educação. Aprender sempre. 4°. Ano - Ensino

Fundamental; Língua Portuguesa e Matemática; 3°. Bimestre; Goiânia, 2022.

Projeto Buriti. Português. (Coleção do 2º ao 5º ano). São Paulo: Moderna, 2017.

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Banco de imagens:
Imagem 1: Criança apontando desenho. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/duas-garotas-
apontando-o-dedo-para-cima_4977621.htm?query=CRIAN%C3%87A%20APONTANDO%20DESENHO> Acesso em 5,
junho de 2022

Imagem 2: GOIÂNIA. Secretaria Municipal de Educação. Aprender sempre. 4°. Ano - Ensino Fundamental; Língua
Portuguesa e Matemática; 3°. Bimestre; Goiânia, 2022.

Imagem 3: Criança lendo desenho. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/menino-fazendo-

diferentes-atividades-ilustracao_1169245.htm#page=14&query=CRIAN%C3%87A%20COMPUTADOR
%20DESENHO&position=24&from_view=search> Acesso em 5, junho de 2022

Imagem 4:Criança escola desenho. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/conjunto-de-desenhos-

animados-de-meninas-do-jardim-de-infancia_27539984.htm#page=6&query=CRIAN%C3%87A%20ESCOLA
%20DESENHO&position=9&from_view=search> Acesso em 5, junho de 2022

Imagem 5: Criança desenho. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/conjunto-de-criancas-felizes-

fazendo-acoes-diferentes_5934375.htm#query=crian%C3%A7a%20DESENHO&position=21&from_view=search>
Acesso em 5, junho de 2022
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Banco de imagens:

Imagem 6: Criança lendo desenho. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/menino-fazendo-

diferentes-atividades-ilustracao_1169245.htm#page=14&query=CRIAN%C3%87A%20COMPUTADOR
%20DESENHO&position=24&from_view=search> Acesso em 5, junho de 2022

Imagem 7: Criança desenho. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/conjunto-de-criancas-felizes-

em-traje-diferente_6166742.htm#page=7&query=crian%C3%A7a
%20DESENHO&position=16&from_view=search> Acesso em 5, junho de 2022

Imagem 8: Criança desenho. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/um-grupo-de-

criancas_4906502.htm#page=2&query=crian%C3%A7a%20DESENHO&position=44&from_view=search> Acesso
em 5, junho de 2022

Imagem 9: Criança desenho. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/um-grupo-de-

criancas_4906502.htm#page=2&query=crian%C3%A7a%20DESENHO&position=44&from_view=search> Acesso
em 5, junho de 2022

Imagem 10: GOIÂNIA. Secretaria Municipal de Educação. Aprender sempre. 4°. Ano - Ensino Fundamental; Língua
Portuguesa e Matemática; 3°. Bimestre; Goiânia, 2022.
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Banco de imagens:
Imagem 11: Criança escola desenho. Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/garotinho-acenando-com-a-
mao-no-fundo-branco_22744013.htm#page=3&query=crian%C3%A7a%20DESENHO&position=35&from_view=search>
Acesso em 5, junho de 2022

Imagem 12: Criança escola desenho. Disponível em:<https://br.freepik.com/vetores-gratis/conjunto-de-jovens-fazendo-

acoes-diferentes_25590475.htm#page=6&query=crian%C3%A7a%20DESENHO&position=10&from_view=search>
Acesso em 5, junho de 2022

Imagem 13: GOIÂNIA. Secretaria Municipal de Educação. Aprender sempre. 4°. Ano - Ensino Fundamental; Língua
Portuguesa e Matemática; 3°. Bimestre; Goiânia, 2022.

Imagem 14: Criança Pensando. Disponível em:<https://pixabay.com/pt/photos/pensando-kyliebear-kyliebear323-

3484737/> Acesso em 5, junho de 2022