Introduo

No dia-a-dia necessitamos dum conjunto vasto de conhecimentos para a satisfao das nossas necessidades individuais e de vida em sociedade. Temos que saber como agir e nos comportar nas diferentes circunstncias que enfrentamos no nosso quotidiano: a forma como algum deve se comportar como chefe de famlia diferente da forma como deve se comportar como chefe de um departamento de uma empresa, e como estudante duma faculdade, por exemplo. Adicionalmente temos que saber manusear os inmeros e diferentes instrumentos nossa disposio, para satisfao destas necessidades e como adquirir mais conhecimentos para melhorar cumulativamente o nosso desempenho, enquanto buscamos satisfazer tais necessidades por mecanismos mais eficientes e socialmente mais aceitveis e produtivos. Neste mbito, o presente trabalho tem por objectivo discutir as principais diferenas entre o conhecimento cientfico e emprico, enquanto formas diferentes de atingir este conhecimento. A metodologia para sua elaborao se baseou essencialmente na pesquisa bibliogrfica e documental, que se desdobrou em trs etapas. A primeira consistiu na recolha e reviso da literatura deste mbito, para obteno de referncias terico-conceptuais e metodolgicas para o seu desenvolvimento; a segunda etapa consistiu na anlise e interpretao do acervo retirado desta literatura e a terceira na redaco do trabalho resultante. O mesmo composto por trs captulos: o primeiro que descreve os principais tipos de conhecimento e suas principais caractersticas e composto por cinco seces: uma que desenvolve a noo do conhecimento como base para as discusses posteriores, e outras que descrevem as principais caractersticas dos quatro principais tipos de conhecimento; o segundo captulo centra-se no objecto de estudo de per se, isto , nas principais diferenas entre o conhecimento cientfico e emprico de per se; e o terceiro captulo reservado s concluses e consideraes finais.

1. Principais Tipos de Conhecimento e Suas Principais Caractersticas Antes de entrarmos da diferenciao dos principais tipos de conhecimento e suas principais caractersticas, pertinente tecer algumas consideraes sobre os conceitos de conhecimento e cincia e sua relao, de modo a apresentar a forma como os mesmos so compreendidos e desenvolvidos ao longo do trabalho. Pode-se compreender o conhecimento como o conjunto de objectos materiais e imateriais que aprendemos, retemos e reproduzimos desde que nascemos. Isto , tudo o que a sociedade nossa volta cumulativamente nos transmite e o que aprendemos das nossas experincias integra o "patrimnio intelectual" a que chamamos conhecimento. Existem autores que consideram que o conhecimento significa elucidao da realidade, o que resulta do facto da palavra elucidar provir do Latim lucere que significa "trazer luz"; uma vez que em Portugus esta palavra precedida pelo prefixo de reforo "e" ento elucidar do ponto de vista vocabular significa "trazer luz fortemente", deste modo, conhecer, entendido como elucidar a realidade, quer dizer uma forma de "iluminar", "tornar compreensvel", ou "trazer luz" a realidade (Demo, 2002). Deste modo, o conhecimento o meio pelo qual se descobre a essncia dos objectos (materiais e imateriais) que se manifestam por meio das suas aparncias. Daqui pode-se entender que o conhecimento implica a existncia de trs elementos essncias: a pessoa que conhece (cognoscente); o objecto ou coisa conhecida; e o processo ou acto de conhecer. Portanto, a pessoa (e.g. estudante), atravs dum processo (e.g. leitura) apreende (conhece) determinado objecto ou conceito a primeira lei de Newton sua aplicao, inflao, desemprego, etc. (Ronguane, 2005). No entanto, de salientar que o saber no implica cincia. Pode-se saber algo sem recorrer a mtodos cientficos, alis detemos vrios conhecimentos que no resultaram da explorao de mtodos cientficos por isso existem diferentes tipos de conhecimento, que diferem profundamente entre si, pois resultam de formas diferentes de aproximao e explicao da realidade (Mota, 2005). Estes tipos de conhecimento diferem entre si mais ao nvel metodolgico (isto , da forma como so obtidos) do que em relao ao seu contedo de per se (embora sua profundidade seja, em

geral, diferente). Refira-se o caso de um agricultor, duma zona rural que no sabe ler e escrever, e desconhece as razes dadas pela cincia para a necessidade de preparar o terreno antes de plantar, mas sabe que deve faz-lo e tem conscincia de que actividade agrcola um processo com leis prprias. Isto resulta dum lado das experincias que adquiriu de seus pais, ao que se acrescentou o conhecimento tcito, isto , o conhecimento que adquiriu pela prpria pratica da agricultura. Neste exemplo estamos perante dois tipos distintos de conhecimento que convergem de certa forma em relao a sua essncia, mas que divergem no campo metodolgico: trata-se do conhecimento popular em contraste ao obtido com base na indagao cientfica, portanto, ao conhecimento cientfico. So geralmente reconhecidos quatro tipos de conhecimento: o conhecimento emprico (tambm chamado popular, espontneo, ou vulgar); o conhecimento cientfico; o conheciemento filosfico e o conhecimento teolgico (Mota, 2005; Marconi e Lakatos, 2000).

1.1

Conhecimento Emprico

O conhecimento emprico aquele que resulta das experincias do quotidiano e daquilo que nos transmitido pelos nossos pais e pela sociedade em geral atravs da educao informal, ou seja, o conhecimento emprico aquele que desenvolvemos a partir das experincias do dia-a-dia e da imitao e daquilo que aprendemos da sociedade nossa volta, por meio da educao informal 1. Segundo Solis (1997:60), citada por Mota (2005), este baseado no senso comum e caracterizase por um conjunto desagregado de idias e opinies difusas e dispersas que fazem parte de um pensamento genrico de uma poca ou de um certo ambiente popular. neste sentido que podese afimar que o conheciemento emperco tambm tem fundamentos histricos, ou seja, resultante das condies sociais especificas dos homens de uma poca ou regio.

O vocbulo emprico est associado ao termo empirismo que originrio do grego enpeiria que significa experincia. no entanto, o sistema filosfico que defende que a fonte do conhecimento a experincia dos sentidos: as sensaes; geralmente referido atravs do axioma latino: "Nihil est in intellectu quod prius non fuerit in sensu" nada existe no intelecto que antes no tenha estado nos sentidos (Mota, 2005).

Outras caractersticas do mesmo so: superficial, isto , conforma-se com a aparncia, com aquilo que pode comprovar-se simplesmente pelas caractersticas exteriores do objecto, sem ser submetido a experincias ou outras formas de observao. Subjectivo porque o prprio sujeito que cria uma forma de organizar suas experincias e conhecimento, tanto os que adquiri por vivncia prpria quanto os que por ouvir dizer Assistemtico porque tal organizao das experincias e conhecimento adquiridos no por objectivo sistematiz-los, nem tentar valid-los Acrtico pois verdadeiros ou no, a pretenso de tais conhecimentos ou sejam, em geral, no se manifesta de forma crtica (Marconi e Lakatos, 2000).

1.2

Conhecimento Cientfico

J o conhecimento cientfico exige mtodo racional de aquisio e transmisso de conhecimentos, de modo que est constitudo por uma srie de elementos bsicos, inter alia, sistema conceptual, hipteses, definies, leis e modelos. No entanto, o conhecimento cientfico formado por um conjunto de conhecimentos racionais, certos ou provveis, obtidos metodicamente, sistematizados e verificveis, que se referem a objectos de uma mesma natureza (Ander-Egg, citado por Marconi e Lakatos, 2000). Da definio supracitada pode-se inferir que o conhecimento adquirido metodicamente, pois este no se adquire ao acaso ou a partir de meras experincias do quotidiano, mas a partir de regras, procedimentos e processos lgicos. sistematizado isto , no se trata de conhecimentos dispersos e desconexos, mas de um saber ordenado logicamente, constituindo um sistema de ideias (teorias e modelos, leis etc.). Tambm certo ou provvel porque no se pode atribuir a cincia a certeza indiscutvel de todo o saber que a compe; e referente a objectos duma mesma natureza, ou seja, o conhecimento cientfico refere-se a objectos de tm entre si caracteres de homogeneidade.

1.3

Conhecimento Filosfico

Etimologicamente a palavra filosofia traduz-se por amor a sabedoria2 e pode-se interpretar esta expresso com o sentido de busca incessante da verdade por parte do filsofo. O objecto da filosofia transcende o mundo material, ou seja, mesmo aquilo que est fora do alcance dos sentidos pode ser objecto da anlise filosfica. O conhecimento filosfico, propriamente dito, apresenta as caractersticas seguintes: valorativo, pois seus ponto de partida so hipteses que no podem ser submetidas a observao; no verificvel j que os enunciados das hipteses filosficas no podem ser confirmados nem refutados; racional uma vez que consiste num conjunto de enunciados logicamente correlacionados (Marconi e Lakatos, 2000). tambm sistemtico, pois suas hipteses e enunciados visam uma representao coerente da realidade estudada, numa tentativa de apreende-la na sua totalidade; e infalvel e exacto uma vez que como quer como forma de busca da realidade capaz de abranger todas outras formas de conhecimento, quer na definio do instrumento capaz de aprender a realidade desta forma, seus postulados e hipteses no so submetidos ao decisivo teste de observao (Ibid.).

1.4

Conhecimento Teolgico

Segundo (Mota, 2005) o conhecimento teolgico ou mstico orientado exclusivamente pela f humana e desprovido de mtodo. Surge a partir da crena na existncia de entes divinos e superiores que controlam a Vida e o Universo; resulta de revelaes transmitidas oralmente ou por inspirio espritual e e procura dar respostas s questes que no sejam inteligveis s outras esferas conhecimento. So exemplos os textos sagrados como a Bblia, o Alcoro, as Escrituras de Nitiren Daishonin, entre outros. O conhecimento teolgico parte do pricpio de que as verdades tratadas so infalveis e indiscutveis, por consistirem em revelaes da divindade, do sobrenatural.
2

A paternidade do termo filosofia atribuda a Pitgoras, filsofo grego da antiguidade que, certa vez ao ser considerado o homem mais sbio do mundo (por ter sido um pensador muito iminente na sua poca), ter recusado este ttulo, considerando-se humildemente amigo do saber, isto , filo que se traduz por "amor, amizade" e sophia "saber, sabedoria" (Logos, 2000).

2. Principais Diferenas Entre o Conhecimento Cientfico e Emprico

Antes de se debruar sobres as principais diferenas destes dois tipos de conhecimento pertinente salientar (como j referido no exemplo do agricultor inculto) que no existe um limite rgido entre os diferentes tipos de conhecimento, as diferentes formas de conhecimento distinguem-se mais ao nvel metodolgico e de profundidade do que na sua essncia em si. Adicionalmente, com o desenvolvimento, a cincia tm buscado bases no saber popular: refira-se as tendncias actuais da medicina moderna, de explorar a medicina tradicional, cujas bases provem maioritariamente do saber emprico, transmitido de pais para filhos, por vias informais. No entanto, a cincia distingue-se do saber emprico essencialmente pela crtica e rigor, que fazem dela um tipo de conhecimento substancialmente diferente do saber emprico. Isto , a cincia no aceita as certezas resultantes das caractersticas imediatas do objecto ou dadas pelo saber popular, mas antes submete-as a observao crtica, formula questes, busca explicaes, faz comparaes para comprovar as concluses, etc.; doutro lado, existem uma srie de tcnicas (mtodos) incontornveis para a produo do conhecimento cientifico, que vo desde os mtodos e etapas para elaborao de uma pesquisa, at aos critrios para resultados respectivos serem aceites. Pedro Demo (2002) divide os critrios para distino do conhecimento cientfico em internos e externos. Os internos so prprios do produto ou sistema cientfico, isto , fazem parte da prpria contextura da cincia, ou seja, aquilo que se define como caractersticas do conhecimento cientfico (e.g. coerncia que significa falta de contradio, possuir uma argumentao integrada e consistente, sistematizao, etc.), enquanto que os externos resultam da opinio que a comunidade cientfica tem sobre determinado produto ou sistema de investigao cientfica.

Como sugerido por Mota (2005) as principais diferenas entre o conhecimento cientfico e emprico podem ser assim sistematizadas: Quadro Comparativo: conhecimento emprico versus cientfico
CONHECIMENTO EMPRICO o mtodo comum, espontneo de conhecer CONHECIMENTO CIENTFICO Nasce da dvida e se fixa em alcanar a certeza do saber

Atinge os factos sem questionar e conhecer as Procura a causa dos fenmenos, demonstrando-os suas causas ametdico metdico, e rigoroso com a correcta aplicao dos metdos na busca do saber fragmentrio, ingnuo e assistemtico No analisa o testemunho da informao sistemtico, e procura sempre fundamentar suas leis Cada informao evidencia o carter de responsabilidade da fonte

mais sujeito ao erro por causa da Estabelece leis vlidas para todos os casos d a mesma natureza, que aleatoriedade Gera certeza intuitiva e pr-crtica venham a ocorrer nas mesmas condies No aceita o verdades sem justificao e demonstrao dos motivos da sua certeza Atinge somente os factos, o fenmeno Procura a relao entre as componentes do fenmeno para enunciar singular as leis gerais que regem tais relaes

Fonte: Adaptado de Mota (2005) e Marconi e Lakatos (2000)

3. Concluses e Consideraes Finais

Este trabalho estudou as principais diferenas entre o conhecimento cientfico e emprico e chegou a concluso de que quase de consenso que existem diferentes tipos de conhecimento, que possuem diferenas substncias entre si, no entanto estas diferenas so mais expressivas ao nvel da forma, isto , conjunto de mtodos e tcnicas usadas para obter e reproduzir o conhecimento, do que ao nvel da essncia do conhecimento em si. No entanto, em muitas circunstncias o prprio contedo do conhecimento produzido por cada um destes diferentes tipos de conhecimento diferente, uma vez que os mesmos so tambm formas diferentes de explicar e interpretar a realidade. Podem se distinguir quatro tipos principais de conhecimento: conhecimento emprico, que resulta da experincia do quotidiano e dos conhecimentos obtidos da sociedade nossa volta, atravs da educao informal; conhecimento cientfico que resulta da aplicao dos princpios, mtodos e tcnicas cientficas para a interpretao da realidade; conhecimento filosfico, que estuda as causas ltimas do saber e conhecimento teolgico baseado na f em doutrinas inspiradas pela Divindade, que criou e controla todo o Universo. A principal diferena entre o conhecimento cientfico e o emprico essencialmente a crtica e o rigor que definem o conhecimento cientfico, distinguindo-o substancialmente do emprico. O conhecimento no aceita verdades imediatas como o emprico, mas antes o que foi verificado e comprovado, atravs de mtodos apropriados; o conhecimento cientfico no nasce de meras experincias do quotidiano, mas dum sistema adequado de produo de conhecimento e exige a observao de um conjunto de tcnicas apropriadas para sua produo e reproduo. No entanto, o conhecimento emprico importante por ser a base para realizar as actividades do dia-a-dia e tambm a base para a produo de outras formas de conhecimento, o que visvel na medicina moderna que desenvolve muitos farmacos a partir de plantas medicinais identificadas com base no saber popular, acumulado a partir da experincia e transmitido de pais para filhos por vias informas de educao.

Referncias Bibliogrficas
Demo, P. (2002). Metodologia Cientfica em Ciencias Sociais, 5 edio, So Paulo: Editora Atlas S.A. Logos, (2000). Enciclopdia Luso-brasileira de Cultura, sec. XXI, Porto: editora Verbo. Marconi, M. de A. & Lakatos, E. M. (2000). Metodologia Cientfica., 3 ediao. So Paulo: Editora Atlas S.A. Mota, S., (2005), Metdolgia Jurdica, disponvel em http://www.silviamota.com.br. Acedido aos 09/09/10 as 13 e 45 min. Ronguane, S. (2005). Manual de Filosofia para Principiantes: Noes Bsicas de Pessoa, tica e Conhecimento, Maputo: s/editora.

NDICE
Introduo .............................................................................................................................................. 1 1. Principais Tipos de Conhecimento e Suas Principais Caractersticas .............................................. 2 1.1 1.2 1.3 1.4 2. 3. Conhecimento Emprico ....................................................................................................... 3 Conhecimento Cientfico ...................................................................................................... 4 Conhecimento Filosfico ...................................................................................................... 5 Conhecimento Teolgico ...................................................................................................... 5

Principais Diferenas Entre o Conhecimento Cientfico e Emprico ............................................... 6 Concluses e Consideraes Finais ............................................................................................... 8

Referncias Bibliogrficas ........................................................................................................................ 9