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COMPREENSÂO/EXPRESSÃO ORAL
Resultados Descritores de desempenho Conteúdos Notas
esperados
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Resultados Descritores de desempenho Conteúdos Notas
esperados
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• Saber escutar, visando _ Seguir diálogos, discussões ou exposições, Tipologia textual: (1) Vd. Referencial de textos.
diferentes finalidades, P intervindo oportuna e (2) P. ex.: porta-voz, relator,
discursos formais em A construtivamente (1). texto conversacional moderador,
diferentes (DT C.1.2.)
_ Implicar-se na construção partilhada de sentidos: entrevistador/entrevistado,
variedades do Português, R − atender às reacções verbais e não-verbais do animador.
cuja complexidade e Comunicação e
duração exijam atenção T interlocutor para uma possível reorientação do
interacção discursivas
Reconhecimento de processos de
por períodos prolongados. discurso; construção da atitude do locutor
• Interpretar criticamente I − pedir e dar informações, explicações, (C.1.1.) face ao enunciado ou aos
a informação ouvida,
analisando as estratégias
C esclarecimentos; Locutor; interlocutor participantes num discurso.
− apresentar propostas e sugestões; (3) Explicitação de estratégias de
e os recursos P − retomar, precisar ou resumir ideias para facilitar a (C.1.1.) conquista e manutenção do
verbais e não verbais
utilizados. A interacção; Princípios reguladores interesse do auditório (elementos
• Compreender o − estabelecer relações com outros conhecimentos; da interacção prosódicos; tom e volume da voz;
essencial da mensagem, R − debater e justificar ideias e opiniões; elementos retórico-pragmáticos,
apreendendo o fio − considerar pontos de vista contrários e reformular discursiva (C1.1.1.) entre outros).
condutor da intervenção e posições. Máximas (4) P. ex.: ouvir os outros, esperar
retendo dados que E _ Assumir diferentes papéis (2) em situações de conversacionais; a sua vez, demonstrar interesse.
permitam intervir
construtivamente em M comunicação, adequando as estratégias discursivas
às funções e aos objectivos visados (3). princípio de cortesia;
(5) P. ex., relações de poder e
processos de
situações de diálogo ou
realizar tarefas
_ Respeitar as convenções que regulam a interacção formas de tratamento manipulação que se estabelecem
específicas.
• Tomar a palavra em
S verbal (4).
_ Explorar os processos de construção do diálogo e o
(DT C.1.1.) através da fala.
(6) P. ex., participação em
Diálogo; dialogismo
contextos formais, I modo como se pode agir através da fala (5) (6). dramatizações,
(DT C.1.1.) simulações, improvisações.
seleccionando o registo e
os recursos adequados às
T Estratégias
finalidades visadas e U discursivas (DT
considerando as reacções
dos interlocutores na A C.1.1.)
construção do sentido.
• Interagir com confiança Ç Competência
e fluência sobre assuntos Õ discursiva (DT C.1.1.)
do quotidiano, de
interesse pessoal, social E Argumentação (DT
ou escolar, expondo e C.1.3.3)
justificando pontos de S
vista de forma lógica.
• Produzir discursos orais
correctos em português
padrão, usando
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vocabulário e estruturas E
gramaticais diversificados
e recorrendo a
mecanismos de
organização e de coesão I
discursiva. N
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