8.

1 O PROFESSOR NA SALA DE AULA INTRODUO Os estgios so uma forma de introduzir o licenciando na escola, com o auxilio de guias experientes que possam orienta-lo e auxilia-lo na soluo das dificuldades que venham surgir. O estgio tambm um canal de comunicao ligando as escolas de ensino superior as escolas de ensino mdio e fundamental. Da levando informaes de suas necessidades universidade, que deve responder s escolas de nvel primrio e mdio com um influxo de novas ideias. 8.2 CONDIES PARA REALIZAR UM ESTGIO DE BOA QUALIDADE 8.2.1 Estabelecer relaes de cooperao entre escola do ensino mdio e fundamental e escolas de formao de professores H tendncias de considerar os estgios como forma de interferncia no trabalho dos professores, que se sentem constrangidos na presena dos universitrios que observam suas aulas. Cabe aos coordenadores de estgios e professores de prtica de ensino esclarecer tanto aos seus alunos universitrios como os professores e administradores das escolas de ensino mdio e fundamental sobre os reais objetivos dos estgios: propiciar aos futuros professores a oportunidade de participar da vida das escolas, contribuindo para a melhoria do ensino. 8.2.2 discutir e sistematizar as ocorrncias dos estgios nas aulas de prtica de ensino Nos cursos de prtica de ensino duas situaes extremas so comuns. Nu,a delas os cursos so, na verdade, de teoria prtica, com as aulas em que os assuntos so apresentados de forma terica, sem que os alunos tenham contato com escolas, professores ou estudantes da rede escolar, o que, obviamente, torna os futuros professores desesperados para enfrentar a realidade de uma classe. O outro polo igualmente mutilador do que poderia ser uma rica experincia profissional e pessoal uma simples passagem pelas escolas, sem que o observado seja, ao menos, analisando e discutido. 8.2.3 Estabelecer uma estreita relao entre professor-monitor e o professor de prtica de ensino Uma das maiores e mais frequentes crticas aos estagirios a de que, durante as aulas dos cursos de prtica de ensino, so analisadas situaes e propostas irreais que corresponderiam a uma situao ideal e terica de difcil aplicao nas escolas. 8.2.4 incluir o tempo de estgio no horrio dos alunos

Os alunos dos cursos de prtica de ensino, de modo geral. No provem de tempo para o estgio quando planejam seu programa letivo e tm dificuldades para encontrar horrios convenientes nas escolas. Assim, acabam por se conformar com qualquer escolha, desde que possam comparecer na escola. Nessas condies, raramente podem trabalhar com as melhores classes e com os melhores professores. 8.3 TIPOS DE ESTGIO Os estgios podem ser classificados em trs grandes grupos: estgio de observao; estgios de participao e estgios de regncia. 8.3.1 Estgios de observao Estgios de observao so aqueles em que o estagirio est presente sem participar diretamente da aula. Clima afetivo das aulas Os elementos para anlise de relaes afetivas so obtidos pela observao das aulas e do comportamento de alunos e professores durante os perodos de recreio e por meio de entrevistas. Organizao das aulas Este item inclui a observao de dados sobre a estrutura das atividades didticas assim como dos recursos disponveis e usados pelos professores. Observaes gerais e incidentes crticos A anotao dos incidentes crticos servir tanto para discusses sobre a realidade das classes, como para a preparao dos licenciados para enfrentar as situaes-problema mais frequentes na escola.