UNIP-UNIVERSIDADE PAULISTA

CURSO DE PEDAGOGIA
TRABALHO DE RECUPERAÇÃO DE DISCIPLINAS (PRD)
ESTÁGIO SUPERVISIONADO

PAULO HENRIQUE DA COSTA MONTEIRO

(UP19215493)

AS CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE

PROFESSORES DE ACORDO COM A REALIDADE DAS ESCOLAS

Belém-Pará
2022
RESUMO:

A formação acadêmica em sua reta final traz aquela ansiedade na vida de muitos
estudantes e principalmente algumas dúvidas que podem surgir no decorrer do
curso se realmente foi a escolha certa, mas o que pode trazer ao estudante essa
certeza, ou convicção de que foi um acerto a sua escolha profissional,
provavelmente será a experiência em campo, o aluno conhecendo o ambiente
escolar e se familiarizando a essa realidade que durante o curso ou nos primeiros
semestres ouve falar através de seus professores experientes, sobre suas jornadas
de trabalho, desafios, problemas que ainda são presentes dentro de sala de aula ou
até mesmo entre as outras áreas que compõem o ambiente escolar. O estágio
supervisionado propõe essa abertura de conhecimento da realidade que espera
esse futuro educador que está prestes a conviver e aplicar seus conhecimentos para
o aprendizado de seus futuros alunos, em muitos casos encontrarão escolas que
tem problemas estruturais, financeiros e a ausência de professores de algumas
disciplinas específicas e até diretores que também lecionam em sala de aula para
substituir professores recém saídos ou que abandonaram aquela escola. A disciplina
estabelece que os acadêmicos de pedagogia consigam entender que a teoria de
acordo com o que estudou pode responder através da prática sobre os problemas
que sua profissão pode encontrar durante a jornada nas escolas, entender as
dificuldades de aprendizagem de seus alunos, a compreender o porque que alguns
alunos ainda não entenderam aquele conteúdo e em que situação podem pedir o
ajuda aos pais, já que eles convivem com seus filhos mais tempo e podem observar
a evolução, as dificuldades, se o processo está lento ou rápido, ou seja, a disciplina
contribui o conhecimento que sai da teoria e se torna uma prática compreensiva em
que esse futuro pedagogo estará construindo sua identidade, suas metodologias,
didáticas para alcançar cada aluno através de métodos que serão aplicados no
decorrer da vida profissional, atualizando sua metodologia no caso de falhas, uma
vez que cada turma tem variadas situações, variados problemas específicos que são
necessárias as mudanças, os planos de aula são os maiores exemplos de
atualizações, o projeto político pedagógico da escola também entra na mira da
mudança, caso o contrário, a escola fica inerte no tempo. A prática é necessária para
que o aluno fique ciente da realidade que pode encontrar, agregará conhecimento
para enriquecer suas práticas dentro da sala de aula, o futuro docente sem a
experiência de sala de aula, sem um convívio da realidade deste ambiente, pode
não saber lidar com os problemas cotidianos da instituição, ou casos mais sérios
dentro da escola e principalmente de não saber criar estratégias para contribuir para
o aprendizado de seus alunos, dessa forma se cria um profissional que tem um
conhecimento raso, sem a prática escolar e que pode encontrar dificuldades mais a
frente e por isso é necessário que as academias de ensino ofereça da melhor forma
a disciplina que é fundamental, para assinar um relatório e ou citar a experiência em
futuros trabalhos.
SUMÁRIO:

INTRODUÇÃO……………………………………………………………………………...05
DESENVOLVIMENTO……………………………………………………………………..07
CONCLUSÃO………………………………………………………………………………12
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:……………………………………………….…..13
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INTRODUÇÃO:

Nos últimos tempos, a realidade da escola vem se transformando de

acordo com o contexto na sociedade em que está inserida e acompanhar essas
transformações sem ferir a essência da educação que oferece caminhos ou
alternativas para um futuro melhor ou uma qualificação para o mercado de trabalho,
também é outro dilema enfrentado pelos profissionais principalmente quando se
trata de experiência na área, conhecimento de campo ou do cotidiano e da
convivência que estimula esse fator fundamental ao futuro profissional da área
educacional.

E preparar um profissional capaz de refletir e analisar as metodologias e

ou as práticas dentro de sala de aula através de seus registros, proporciona a este
aluno não só a convivência mas também irá lapidar seus conhecimentos através da
observação do comportamento do professor atuante em sala, da evolução dos
discentes e o que pode se atualizar em termos didáticos, em se tratando de uma
pedagogia que ainda prevalece nos tempos atuais como a tradicional, é necessário
que os estagiários possam registrar esses acontecimentos, e para refletir sobre os
método de ensino para sala de aula, é necessário observar o que está sendo
aplicado atualmente e registrar o resultado de suas pesquisas ou observações, para
que o futuro professor quando atuar, possa saber lidar com variadas ocasiões.

Trazer o aluno estagiário para dentro da escola possibilita a vivência, a

compreensão, a consciência da realidade de alunos, professores, a forma como está
sendo aplicada as metodologias de ensino, podem também registrar os pontos
negativos que podem ter soluções e os positivos que podem ter continuidade ou
melhorias de acordo com suas aplicações.

O futuro professor dentro deste contexto, estará atento a todos os

acontecimentos no ambiente escolar, onde dependendo da instituição poderá ter a
oportunidade de participar dos processos de ensino como apoio aos professores na
sala de aula, que é uma tarefa que normalmente acontece quando os professores
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precisam de ajuda em sala de aula e recorrem aos estagiários (a). E nestas

ocasiões o aluno não se limita apenas a ficar observando, já que está participando
das tarefas e conhecendo aquela turma de alunos, ou seja, desta forma está se
familiarizando ao que o espera futuramente.

Portanto, é necessário que o aluno estagiário esteja ciente que durante o

seu estágio, o professor também pode lhe pedir apoio com a turma, e é preciso que
esteja disposto a participar das atividades que lhe exigem contato com os alunos,
conhecimento de uma determinada tarefa ou área de conhecimento que são
requisitos fundamentais.
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DESENVOLVIMENTO:

No contexto acadêmico podem surgir muitas dúvidas acerca da carreira

profissional, as atribuições deste formando ao campo de trabalho e a melhor forma
de tirar essas dúvidas resultantes dos anseios profissionais é através do estágio,
onde o futuro docente estará diante da realidade de uma escola, observará o dia a
dia de cada aluno na instituição, acompanhará o trabalho dos professores que já
estão atuando em sala de aula e terá de como será ou o que pode o esperar em sua
futura jornada profissional.

O estágio esclarece as dúvidas e os anseios que muitos acadêmicos têm

sobre a profissão, além de esclarecer a realidade de uma sala de aula o estudante
irá conhecer também outras funções que esse profissional pode se encontrar, a
disciplina tem essa função de abrir esse leque de opções ao estagiário, de não
apenas focar em uma área mas de diversificar as suas experiências, através desse
convívio com os pequenos alunos da educação infantil, os alunos do fundamental I,
a coordenação, supervisão e a gestão, ou seja, são variadas as áreas de
conhecimento que podem fazer esse aluno a se encontrar na área pedagógica.

Em uma escola em que os seus serviços são oferecidos à comunidade,

diante de tantos problemas como financeiros, estruturais, ou por questões de
violência ou drogas, são fatores que podem ser registrados e analisados pelo
estagiário e esses registros são importantes para uma defesa de tese, ou trabalhos
acadêmicos em que necessita de um relato sobre a vivência em sala de aula.

E neste sentido, é necessário que os formandos já estejam envolvidos com a

realidade da escola e não se limite apenas a teoria do ensino, sem a prática o aluno
corre o risco de se tornar um profissional sem habilidades para compor uma
metodologia de ensino, não saberá como ministrar uma aula adequada à faixa etária
de cada turma na escola. O exercício da observação e análise dentro deste contexto
é uma das principais atribuições do aluno estagiário em sala de aula, porque para o
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mesmo atuar, algumas vezes esse aluno reproduz um modelo de ensino em que é
fruto e por isso é necessário a observação aos trabalhos atuais,além dos registros
de tudo o que acontece no ambiente escolar, acontecimentos que podem responder
suas dúvidas, essa é uma atribuição importante da disciplina em que abre reflexões,
levanta questionamentos que fazem os estagiários sair da sua zona de conforto.

Conforme Pimenta:

A profissão de professor também é prática. E modo de aprender a profissão,

conforme a perspectiva da imitação, será a partir da observação, imitação,
reprodução e, às vezes, reelaboração dos modelos existentes na prática
consagrados como bons. (GARRIDO, 2004, p. 35)

E essa observação é tida muitas vezes com relação a reproduzir um

modelo de ensinar, uma grande ferramenta que pode atualizar uma metodologia
quando necessária ou não, os alunos estagiários nesta situação já imaginam o que
pode melhorar, atualizar e refletindo sobre a metodologia adotada pelo professor (a)
atuante em sala, este aluno já tem em mente a forma como poderá conduzir sua
futura turma. Nesta mesma página do livro a autora fala sobre a importância da
observação ou imitação que os alunos fazem de seus professores que é uma forma
de aprender.

Conforme Pimenta:

“Muitas vezes nossos alunos aprendem conosco nos observando, imitando, mas
também elaborando seu próprio modo de ser a partir da análise crítica do nosso
modo de ser”. (GARRIDO, 2004, p. 35)

Essa postura de imitar modelos ou repetir um modelo que já está sendo

aplicado, traz a idéia de que a realidade do ensino é imutável, não carrega em sua
essência o novo, o processo em que a educação trouxe durante a sua história de
mudanças de acordo com o avanço da tecnologia, do comportamento da sociedade
e de outros fatores, e quando se trata de registrar o que está acontecendo na sala
de aula é desse fator que é necessário ressaltar, que tipo de ensino está sendo
oferecido, quem são esses alunos, qual a postura da escola diante de assuntos
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sérios, ou seja, estão tratando de uma escola que tem a sua importância na
sociedade.

Em se tratando de uma escola em que está com dificuldades, como

ausência de professores com formação de atendimentos especiais, será necessário
que os pais ou responsáveis também participem, orientem os estagiários que estão
ativos no ambiente escolar, e que todos participem desse processo para que de fato
a inclusão aconteça de maneira que todos os alunos se sintam bem recebidos as
atividades escolares. Será importante esse diálogo entre pais e estagiários que
possam aproximar os filhos e os futuros professores em que conhecerão a realidade
de cada família, as dificuldades de aprendizagem e saber lidar com as limitações
que a faixa etária desses pequenos alunos apresentam.

Conhecer as limitações de cada faixa etária dos alunos da educação

infantil, ensino fundamental é um ponto positivo porque através desse ponto de
partida, o futuro professor já tem idéia como será aplicada a sua didática em sala de
aula, pode registrar uma conversa com alguns alunos o que aprendeu, quais as
dificuldades, o que mais gosta na escola, ou seja, um diálogo que será enriquecedor
para os seus registros do dia a dia na sala.

E esse diálogo pode também ser com a família, relatando o

desenvolvimento de seus filhos, a aproximação dos pais como uma grande
orientação aos professores e aos estagiários que em algumas situações é preciso
que colaborem com um ambiente em que os alunos se sintam a vontade em
expressar seus sentimentos através das atividades e a presença dos pais pode
proporcionar essa tarefa e além da confiança que os mesmos terão nos futuros
professores.

Por exemplo, algumas escolas a demanda de alunos é bem maior que a

capacidade do corpo docente da instituição, que tiveram uma meta a cumprir, mas
pela falta de professores em algumas áreas de conhecimento, foi necessário escalar
outra professora que ficou responsável por mais turma que o normal em sua jornada
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de trabalho, e fora que existem situações que essas professoras não são da área,
ou acontece interferências da gestão sobre o trabalho das professoras.

As universidades precisam ser mediadoras nesse processo do estagiário

nas escolas, ser parceiras nesta formação para que não haja um incômodo da
presença do estagiário nesta escola específica, pode ser que a gestão se sinta
invadida porque esse aluno irá observar tudo o que acontece, fará perguntas, vai
conhecer de perto todos os aspectos que a instituição escolar apresenta, e se a
comunidade tem a confiança nesta escola como referência no ensino naquela
localidade.

A presença da universidade também nesse processo é importante como

parceira da escola, onde os alunos que estão neste período se sintam acolhidos e
que podem fazer um bom trabalho e a própria escola pode contar com a participação
desses alunos como apoio importante, caso a escola esteja precisando de pessoas
que tenham conhecimento específico sobre determinada área de conhecimento, é
uma solução viável essa parceria com a escola.

O estágio tem essa importância por aproximar os formandos à realidade

que o espera, a diversidade de pessoas que trazem uma história, uma bagagem de
conhecimentos que podem ser fundamentais para o seu planejamento de ensino,
por exemplo libras para alguns alunos ainda é novidade, então a convivência pode
transmitir esse aprendizado, e tem em algumas instituições cursos dessa área, além
de ser fundamental porque será usada em situações específicas.

Conforme Pimenta:

“Assim, o estágio se afasta da compreensão até então corrente, de que seria a parte
prática do curso.” (PIMENTA, 2004, pag. 45)

A autora parte da idéia de que o estágio caminha para uma reflexão a

partir da realidade, tudo o que está acontecendo tem uma causa, de onde começou?
que situação é essa? Posso olhar com essa visão esta determinada situação? Ou
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seja, o aluno estará diante de realidade que pode lapidar a sua visão dentro da
escola, sair da sua zona de conforto e vivenciar o que de fato é uma pedagogia, a
responsabilidade com a profissão, o compromisso sendo exercido com zelo.

A jornada pedagógica traz muitos aprendizados e como foi dito desde o

início do curso, o conhecimento é inacabável e a todo momento se atualiza,
informações novas, geração que tem bagagens de conhecimentos prévios que
podem ser utilizados e gerando coisas novas, ou seja, o professor precisa ter essa
idéia de que o seu conhecimento não pode parar no tempo, a sua metodologia
precisa acompanhar as mudanças que vem ocorrendo diante do avanço da
tecnologia, das mudanças na sociedade, ficar atento as políticas educacionais que
são importante como uma orientação para futuros professores que estão se
formando e ser capaz de formar alunos que reflitam o que escreve, pensam no que
irão falar ou expor e que assim será uma educação que pode desenvolver idéias
capazes de fazer a diferença na vida estudantil.
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CONCLUSÃO:

O trabalho mostrou a importância do estágio supervisionado e como a

disciplina acrescenta e enriquece o conhecimento dos alunos estagiários, analisou a
forma como a disciplina nas universidades pode abrir a visão de cada aluno, além de
discutir sobre as dúvidas que ocorrem sobre alguns pontos que precisam ser
esclarecidos.

Refletiu sobre quem é esse profissional que está se preparando para sala
de aula e mostrar para o mesmo, o que o espera brevemente, a convivência neste
ambiente que em muitas ocasiões apresenta variados problemas estruturais,
financeiros e dentre outros dilemas, foi necessário abordar o conhecimento de
outras áreas em que o pedagogo pode trabalhar.

O futuro pedagogo enquanto estagiário observa o comportamento de

alunos e professores em sala de aula, registra as ações e analisa o andamento das
práticas educativas que são aplicadas e é necessário que esteja atento a todas as
mudanças na sociedade, que influencia na escola e reproduz o que a sociedade vive
naquela ocasião.

Essa convivência com os alunos e as professoras atuantes na sala, ajuda

o estagiário a construir a sua metodologia e ter idéia do que está sendo aplicado,
ajuda a conhecer os projetos da escola para a comunidade, e se tornar e além de
explorar as outras alternativas didáticas para o uso em sala de aula, para não se
limitar apenas em livros ou cartilhas.

Afinal, professor não pode parar no tempo e ficar preso em metodologias

antigas, porque a educação a todo momento se atualiza na questão social, e o
processo de ensino do professor precisa acompanhar essas mudanças, o
comportamento da sociedade, ou seja, atualizar tanto o conhecimento como também
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as suas maneiras de trabalhar os conteúdos das áreas de conhecimento.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PIMENTA, Selma Garrido. Estágio e docência / Selma Garrido Pimenta, Maria

Socorro Lucena; revisão técnica José Cerchi Fusari,- São Paulo: Cortez, 2004. –
(Coleção docência em formação. Série saberes pedagógicos).