DESPERTANDO PARA A PRODUÇÃO INTELECTUAL: A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

ELVINA MARIA DE SOUSA BARBOSA* JOELSON RAMOS*
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MARIA DO SOCORRO S. CIRÍACO*

Resumo

O presente trabalho pretende apresentar a importância da produção científica para a vida acadêmica e profissional, buscando despertar no aluno o interesse pela pesquisa científica. Trata-se de pesquisa bibliográfica, abordando desde os motivos para iniciar a produção científica, como deve ser a produção científica na vida universitária, passando por uma breve descrição dos tipos de trabalhos acadêmicos, os agentes fomentadores da pesquisa e noções dos benefícios que o estudante-pesquisador terá com esta atividade.

Palavras-chave: Produção científica. Pesquisa. Metodologia.

*

Alunos do quarto bloco do curso de graduação em Biblioteconomia da Universidade Estadual do Piauí – UESPI. elvinabarbosa@hotmail.com; joelsom-ramos@hotmail.com; sciriaco3@hotmail.com.

teorias. • Produção científica compreende a produção intelectual. a discussão dos estudos científicos. Bagno. evoluindo para os estágios de trabalhador intelectual até converter-se em pesquisador e. • A lógica científica une esses dois conceitos. Stern e Volpato. das pesquisas e métodos elaborados nos diversos campos do conhecimento. demonstrando sua evolução e especialização na área de estudo. pois. Utilizando-se de regras e princípios pré-estabelecidos. Implica. metodologia. Começar uma vida de produção científica e intelectual exige a tomada de atitudes como perseverança. disciplina e muita curiosidade sobre o objeto de estudo. procura fazer a distinção entre argumentos válidos ou não. • Metodologia é conjunto de métodos e técnicas utilizados para a realização de uma pesquisa. Cada estágio tem suas características. a evolução dessa vida científica tem início com o estágio leigo.2 1 SOBRE A PESQUISA CIENTÍFICA A importância da produção científica para a vida acadêmica e profissional será abordada a partir de pesquisa bibliográfica. Lakatos. científica e acadêmica do pesquisador. autor. e concluímos que: • A lógica é uma ciência que tem como objeto de estudo as relações de coerência entre o pensamento e o discurso. lógica científica e produção científica. buscando o uso formal da verdade e do pensamento coerente. Para chegarmos ao entendimento desses conceitos realizamos pesquisa nos textos de teóricos como Severino. é o uso de diferentes ferramentas e meios pelos quais os pesquisadores desenvolvem raciocínios. Para Salomon (2004. Em seguida teremos os seguintes estágios: . finalmente. hipóteses. p. sendo o LEIGO o que identifica aquele que pretende tornar-se pesquisador/produtor científico iniciando seus estudos e pesquisas. traduzindo o estudo das relações de coerência entre o pensamento e o discurso através da utilização de ferramentas (métodos) que levarão ao desenvolvimento de novas descobertas e teorias.301). iniciando-se com os conceitos básicos para os termos: lógica.

através de fontes de pesquisas amplas e fidedignas (referencial teórico). de leitura e de registros (documentação pessoal).3 • TRABALHADOR INTELECTUAL: Neste estágio o estudante deve adquirir hábitos de estudos. Volpato (2006. serem validados pelos demais pesquisadores. p. reformulando a própria conclusão. p. 2009). Nos estudos. pois afirmações não comprovadas levam ao descrédito de quem as formulou. é a melhor escolha. Um modelo de lógica científica muito utilizado é o que atua de acordo com o princípio conhecido como Navalha de Occam (STERN. Em todos os estudos e pesquisas o que deve prevalecer é a coerência. mesmo que seja preciso reconsiderar o propósito inicial da pesquisa. a fim de manter a integridade e fidelidade dos dados a serem apresentados. cita o físico Max Planck que dizia “o cientista não é o mais honesto dos homens. mas a ciência dá um grande prêmio à honestidade”. segundo o qual “pluralidade não deve ser colocada sem necessidade”. Volpato também afirma que (Ibid. a conclusão mais provável.74) ao falar da importância da veracidade dos fatos nos relatos científicos. Esta afirmação traduz uma preocupação que todo pesquisador deve ter consigo em cada atividade de sua vida profissional: na elaboração de um trabalho científico deve-se relatar fielmente o processo realizado. registros.. pesquisas e divulgações científicas é importante que o estudioso se certifique da correta aplicação dos métodos e teorias abordados. Partindo do simples para o complexo. também conhecido como princípio da parcimônia: “a explicação mais simples é a melhor” ou “não multiplique hipóteses desnecessariamente”. • • PESQUISADOR: Nesta fase é importante munir-se de material teórico. AUTOR: Etapa em que os resultados do estudo e da pesquisa deverão ser divulgados para chegar ao conhecimento da comunidade científica e assim. o pesquisador deverá ser capaz de fazer conclusões de fácil interpretação e entendimento. o conceito mais simples. Não se deve dizer nada além do necessário. mas sim os fatos e as relações que a compõem”. . Ou seja.11) “p que torna uma história verdadeira não é a forma como é contada.

] são um pré-requisitos à formação de indivíduos capazes de aprender por si mesmos.. A pesquisa científica é o fundamento de toda e qualquer ciência. criticar o que aprendem e criar conhecimento novo”. apud BAGNO. Por esta razão toda pesquisa deve ter por objetivo principal a divulgação de seus resultados junto à comunidade científica. pois conforme Bagno (2007. uma vez que os índices de publicação científica são fatores determinantes tanto para o crescimento do país . O grau de desenvolvimento de um país também é revelado pela sua representação junto à comunidade científica mundial.4 2 INICIANDO A PRODUÇAO CIENTÍFICA Para Perini (1996. Ela tem um propósito e segue uma estrutura pré-definida para que tenha seus resultados validados. formulação e testagem de hipóteses [. No entanto. 2007. Buscar o significado de uma palavra desconhecida em um dicionário. Executar uma receita de bolo. Andar de loja em loja procurando o melhor presente para um amigo. Ler a bula de um remédio buscando seus efeitos colaterais. pois acompanha a preocupação e comprometimento dos governos com o crescimento científico e tecnológico da nação. A principal maneira de conferir se um estudo ou trabalho foi motivo de pesquisa é verificar se ela provocou avanços. Diariamente todos nós realizamos pesquisas das mais variadas formas.9) “as habilidades de raciocínio. Ele cita como exemplo uma consulta aos livros de Ciências de ontem e de hoje. p. O pesquisador deve ter como foco de análise um objeto ou assunto bem delimitado. Rapidamente poderemos confirmar que muitas descobertas foram reveladas ao longo do tempo. p. comprovando que pesquisas na área foram realizadas e validadas.. sem nos darmos conta de que o fazemos. por exemplo: • • • • • Ler o manual de instruções de um DVD. observação. concentrando todo seu esforço na solução do problema proposto.18) “se não houve avanços é porque não houve pesquisa .e se não houve pesquisa é porque não é ciência”. a pesquisa científica vai além dessa rotina despercebida. separando os ingredientes. A pesquisa científica é uma investigação feita com o objetivo expresso de obter conhecimento específico e estruturado sobre um determinado tema.

estão sendo vistas em todo o mundo. Isto se deve ao fato de que boa parte do corpo docente. num primeiro momento. a questionar. levará o estudante ao amadurecimento de suas idéias e conceitos. seja no ensino médio. POR QUE E PARA QUÊ FAZER PESQUISA CIENTÍFICA Conforme visto anteriormente. precipitado e. seja na universidade. ele será levado a querer divulgar o que está sendo feito. achando que somente quando estiverem formados deverão tomar atitudes mais amadurecidas em relação ao aprofundamento dos seus estudos.5 como para o próprio pesquisador. universitário ou não. Para o aluno. Iniciar uma pesquisa científica. pois. um dos grandes estímulos para o pesquisador é o reconhecimento por parte de outros estudiosos. Este é um dos fatores motivacionais para o início de uma pesquisa científica. o Brasil aparece em 13. a realizar trabalhos escolares superficiais. 3 COMO. o estudante-pesquisador terá o reconhecimento pelo seu . Isto significa que pesquisas estão sendo publicadas e. às vezes. estimulará sua criticidade e promoverá uma maior responsabilidade do mesmo com relação ao seu ambiente e com o mundo. quando muito. em especial dos ensinos fundamental e médio. Limitam-se. também desconhece estas possibilidades. Em matéria divulgada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) em sua edição número 160 (junho/2009). sobre o crescimento da produção científica brasileira. calouro ou veterano. Ao iniciar um trabalho científico o estudante inicia uma nova etapa em sua vida profissional. O estudante será conduzido a levantar hipóteses. à frente da Holanda e da Rússia. o ato de iniciar uma pesquisa parece. principalmente. a testar teorias e a criar suas próprias conclusões. limitando-se a cumprir sua carga horária nas escolas. Grande parte dos estudantes desconhece as possibilidades e o caminho para fazer pesquisa. A partir daí ele estará sendo observado pela comunidade acadêmica e científica e seu desempenho será avaliado. Por fim. À medida que está sendo observado e avaliado. fazer pesquisa científica é de primordial importância para o crescimento e desenvolvimento de um país e da ciência. a formular idéias.º lugar no ranking da Web of Science 2008 (um conjunto de base de dados mundial). distante de sua realidade.

com isto. poderão indicá-los para as bolsas de pesquisa e iniciação científica. Fundação Ford. estaduais e municipais e também empresas privadas. o estudante deve seguir alguns passos básicos: 1. Esses órgãos destinam recursos para pesquisas através de editais divulgados nos seus respectivos sites. Para iniciar-se na vida de pesquisador. 3. A elaboração dos passos acima citados é fruto de nossa observação pessoal e de questionamentos feitos a alguns pesquisadores na Universidade Federal do Piauí (UFPI) e Universidade Estadual do Piauí (UESPI). 2. Banco Santander. Banco Itaú. podendo não ser aplicadas à realidade de outros Estados. pois dificilmente se consegue ir adiante estudando algo que não se gosta. Por exemplo: FINEP. crescerão suas chances de obter sucesso no mercado de trabalho. Uma opção é iniciar como voluntário desses pesquisadores. Identificar e buscar informações sobre a área com a qual tenha maior afinidade. .6 trabalho e. Não é tarefa fácil. Para esse primeiro contato é importante conhecer antecipadamente as linhas de pesquisas do pesquisador (verificar no Currículo Lattes do mesmo) para então apresentar-se e tentar uma indicação em projeto por ele coordenado. CNPq. Fundações Estaduais de Pesquisa (Fapepi. Fazer contato com os professores-pesquisadores das instituições de ensino e nas áreas em que esteja interessado em aprofundar seus estudos. que passarão a avaliar o interesse e produtividade do estudante e. posteriormente. Não encontramos essas informações em livros de metodologia científica. etc. fundações públicas e privadas e os diversos programas de incentivo à pesquisa. pois a maioria dos pesquisadores já possui uma espécie de “banco de talentos” com alunos já familiarizados com os assuntos a serem estudados. Fapese. Fapeam). elas refletem o nosso entendimento sobre o tema. Fapesp. mantidos por órgãos federais. Conhecer os órgãos de fomento à pesquisa ligados às universidades.

Essas bolsas são disponibilizadas em diversas modalidades e possuem critérios específicos para solicitação. Todo material consultado pelo pesquisador deverá ser corretamente referenciado para servir de validação do trabalho realizado e de pesquisas para novos estudos. . um trabalho de pesquisa precisa ser planejado. b) LEVANTAMENTO DAS FONTES E DOCUMENTOS A referência como técnica tem por objetivo a descrição e a classificação dos livros e documentos similares. pois elas são indispensáveis para a avaliação do projeto. Os interessados devem consultar as normas vigentes nos editais de chamamento para concessão de bolsas. gênero. etc. tais como autor.” (site do CNPq). independentemente de exigência dos professores. Para elaborar o projeto o pesquisador precisa ter bem claro o seu objeto de pesquisa. Cada item deve obedecer a normas técnicas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). independentemente da área de conhecimento em que a mesma será realizada. conteúdo. diretamente no site do CNPq.7 Um dos meios para iniciar a produção científica são as bolsas oferecidas pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). que “é uma agência do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT) destinada ao fomento da pesquisa científica e tecnológica e à formação de recursos humanos para a pesquisa no país. período. O processo de investigação é constituído de uma seqüência que segue as seguintes etapas: a) ELABORAÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA Antes de ser realizado. os problemas. 4 A PESQUISA NA DINÂMICA DA VIDA UNIVERSITARIA Abordaremos a seguir os processos para se realizar uma pesquisa e as modalidades básicas de trabalhos científicos. Esse tipo de trabalho pode ser feito a qualquer momento. seguindo critérios. hipóteses. O projeto é o registro deste planejamento. elementos teóricos e etapas que pretende percorrer.

Um livro. O bibliotecário é o profissional capacitado a executar esta tarefa corretamente. Isto porque representa hoje um grande acervo de dados colocado à disposição de todos os interessados. o pesquisador poderá fazer uso de diversas fontes de pesquisa. conforme anunciado no projeto. devendo o pesquisador priorizar aqueles disponibilizados ou indicados pelas próprias bibliotecas das grandes universidades e dos organismos de pesquisa e fomento.8 Conforme o assunto a ser aprofundado. Serão essas idéias que nortearão a leitura e a pesquisa que se inicia. Deve-se iniciar . pois nem tudo interessa devidamente ao tema a ser estudado. partindo dos principais teóricos da área e sempre procurando as informações mais atualizadas sobre o tema. arquivos públicos. A primeira medida. nacionais e internacionais. certamente. Antes de explorar as fontes bibliográficas o pesquisador deve ter em mãos a estrutura geral do seu trabalho. jornais. mas para os avaliadores desses trabalhos e pesquisas. Ao realizar pesquisas e buscar informações. Nem tudo será necessariamente lido. o momento de leitura e da coleta de dados. devem ser referenciados conforme as normas técnicas adequadas. contribuirá na avaliação final do trabalho. c) A ATIVIDADE DE PESQUISA E A PRÁTICA DA DOCUMENTAÇÃO Terminado o levantamento das fontes. e que pode ser acessado com extrema facilidade graças à sofisticação dos atuais recursos informacionais no mundo inteiro. Os sites de pesquisa devem ser de interesse particular da área acadêmica. é chegado o momento de se iniciar o trabalho da pesquisa propriamente dito. Materiais podem ser consultados em bibliotecas. é operar uma triagem em todo o material recolhido durante a elaboração das referências. entidades públicas e privadas. uma revista científica e até mesmo uma conversa informal que tenha contribuído de maneira essencial ao seu trabalho. fundações de pesquisa. o pesquisador deverá anotar em lugar apropriado a origem da informação (fichamento). Para os iniciantes em trabalhos científicos isto pode parecer supérfluo. centros de documentação. é uma atividade que vai demonstrar o quanto o pesquisador aprofundou e valorizou o tema e que. É preciso saber garimpar. A Internet enquanto fonte de pesquisa e validação de informação tornou-se indispensável para os diversos campos de conhecimento. no entanto. e muitos outros. um periódico.

• Elementos textuais: parte do trabalho em que é exposta a matéria: introdução. e) A REDAÇÃO DO TEXTO Consiste na expressão literária do raciocínio desenvolvido no trabalho. resumo na língua do autor. indo para os mais antigos e mais particulares. pois a ordem lógica do pensamento de quem escreve pode não coincidir com a ordem de descoberta e de intuição do autor pesquisado. palavras-chave. capa. NBR • Elementos pós-textuais: são elementos que complementam o trabalho: título. Nesta etapa o pesquisador deverá exercitar intensamente sua capacidade de interpretação dos dados e sua criticidade. que irão variar conforme o tipo de trabalho: • Elementos pré-textuais: são elementos que antecedem o texto com informações que ajudam na sua identificação e utilização. nome do autor. um trabalho científico contém as seguintes partes. É imprescindível que o pesquisador conheça as normas da ABNT ou solicite o apoio de um bibliotecário. 15287:2005). folha de rosto. desenvolvimento. Pode acontecer que devido aos desdobramentos ocorridos durante a pesquisa. Do ponto de vista da apresentação geral. pois cada tipo de apresentação possui características e exigências próprias. resumo em língua estrangeira. NBR 15287:2005). Recomenda-se que a montagem do trabalho seja feita através de uma primeira redação de rascunho até chegar-se ao produto final.9 pelos textos mais recentes e mais gerais. e sub-título (se houver) em língua estrangeira. listas (se houver). palavras-chave em língua estrangeira. sumário. . lombada. d) ANÁLISE DOS DADOS E A CONSTRUÇÃO DO RACIOCÍNIO DEMONSTRATIVO Construção lógica ou síntese é a coordenação inteligente das idéias conforme as exigências racionais da sistematização própria do trabalho. (NBR 6022:2003. (NBR 6022:2003. de acordo com seu objetivo. conclusão. notas explicativas. como: título e sub-título (se houver). alguma mudança se faça necessária para o estabelecimento do plano definitivo.

Inferimos das leituras realizadas que monografia é o trabalho que reduz sua abordagem a um único assunto. poderá contar com o auxílio de um profissional bibliotecário que fará a revisão de todo o aspecto normativo do trabalho. e ambos são formas de trabalhos exigidas durante os cursos de graduação e de pósgraduação lato sensu (especialização). processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento”. um artigo cientifico é também uma monografia. isto é. a um único problema. Para tanto. glossário. item completo. NBR 15287:2005). O pesquisador deve ter a preocupação de consultar as diferentes normas da ABNT antes de publicar sua pesquisa. adequandoo às exigências da ABNT. técnicas. apêndices. métodos. a) TRABALHO CIENTÍFICO E MONOGRAFIA De acordo com a NBR 6022:2003. diferenciam-se em função de seus objetivos e da natureza do objeto abordado e em função de exigências específicas de cada área do saber humano onde as várias normas de natureza técnica devem adaptar-se adequadamente. que apresenta e discute idéias. anexos. artigo científico é “parte de uma publicação com autoria declarada. A norma NBR 6023:2003 define monografia como sendo “item não seriado. constituído de uma só parte. tendo como característica a unicidade e delimitação do tema.10 referências. em trabalho mais aprofundado e não serão abordados neste momento. (NBR 6022:2003. com tratamento especificado. ou que se pretende completar em um número preestabelecido de partes separadas”. Ou seja. AS MODALIDADES DE TRABALHOS CIENTÍFICOS Os trabalhos de natureza científica embora tenham caráter universal nas suas estruturas lógicas e metodológicas. . Cada um desses elementos deve ser estudado de forma específica.

Não se exige originalidade nestes trabalhos. (grifo do autor). O graduando pode desenvolver um projeto pessoal. Pode ser um trabalho teórico. o que o qualifica é o uso correto do material preexistente. Deve ser feito sob a coordenação de um orientador”. É a descrição da sua estrutura”.11 b) TRABALHOS DIDÁTICOS Fazem parte intrínseca da formação técnica ou científica dos estudantes e os levam a buscar. São acompanhados e avaliados por comissões especializadas. devendo expressar conhecimento do assunto escolhido. reuniões) e visam informar sobre o andamento de determinada pesquisa. trabalho de graduação interdisciplinar – TGI. estudo independente. documental ou de campo. d) RELATÓRIO DA PESQUISA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA Segundo a norma NBR 15287:2005. nas devidas fontes. Nesta categoria são incluídos os “comunicados científicos” que são trabalhos apresentados em eventos (fóruns. o aluno se iniciará no método da pesquisa e da reflexão. Neste relatório o aluno deve seguir o que foi proposto no projeto de pesquisa. projeto de pesquisa “compreende uma das fases da pesquisa. trabalho de conclusão de curso de especialização e/ou aperfeiçoamento e outros): Documento que representa o resultado do estudo. por sua natureza única e específica. c) TCC – TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO A norma NBR 14724:2005 estabelece os critérios de informação e apresentação de trabalhos acadêmicos e define “trabalhos acadêmicos – similares (trabalho de conclusão de curso – TCC. congressos. elementos complementares àqueles adquiridos no próprio curso. em que o aluno formula um projeto e passa a desenvolvê-lo cumprindo um cronograma nele estabelecido de comum acordo com seu orientador. Parte integrante da atividade curricular de muitos cursos de graduação. que deve ser obrigatoriamente emanado da disciplina. sob a supervisão de um orientador ou participar do desenvolvimento do projeto e pesquisa do próprio orientador. seminários. articulado ao próprio conteúdo do curso. programa e outros ministrados. . O relatório da pesquisa de iniciação científica é um tipo de relatório diferenciado pelo fato de que está vinculado a uma bolsa. Também chamado de monografia. subsídio financeiro para que o aluno possa se dedicar mais intensamente às pesquisas e investigação. curso. módulo. É nesta fase que além de ampliar seus conhecimentos.

. passando.12 e) RESUMOS E RESENHAS Resumo é um trabalho de extração de idéias. no sentido de defender determinada posição sem que tenha de se apoiar no rigoroso e objetivo aparato de documentação empírica e bibliográfica. Segundo Salomon (2004. das artes e da filosofia. quando especifica com maiores detalhes o documento em análise. É através delas que se toma conhecimento prévio do conteúdo do livro. f) ENSAIO TEÓRICO No ensaio há maior liberdade por parte do autor. Resenha. Para NBR 6028:2003. Não se dispensa. g) RELATÓRIOS TÉCNICOS DE PESQUISA Trata-se comumente de exigência institucional de quem financia bolsas ou projetos.253) os termos aplicados aos diferentes trabalhos acadêmicos nem sempre tiveram os nomes que têm hoje. Deve-se obedecer a norma NBR 15287:2005. à descrição das atividades realizadas e dos resultados obtidos. passando a chamar-se “trabalho científico escrito” no século 20. o resumo pode ser crítico. obviamente. para avaliar o andamento dos projetos financiados ou simplesmente historiar seu desenvolvimento. O relatório pode iniciar com uma retomada dos objetivos do próprio projeto. mas sem apresentar dados e também pode ser informativo. São características desse tipo de trabalho: o rigor lógico. Ainda segundo esta norma. pois essas terminologias variam conforme a época e o país. a denominação “método das ciências sociais” surgiu na terceira década do século 19. resumo é a “apresentação concisa dos pontos relevantes de um documento”. devendo ser encerrado com a programação das próximas etapas da continuidade da pesquisa. Por exemplo. em seguida. Pode ser indicativo. a coerência de argumentação. p. quando cita os pontos principais do documento. recensão de livros ou análise bibliográfica é uma síntese ou comentário de livros publicados e são feitos em revistas especializadas das várias áreas da ciência. também chamado de resenha. exige grande informação cultural e muita maturidade intelectual. o uso correto das normas técnicas da ABNT.

13 No contexto dessa evolução Salomon (Ibid. existe pesquisa científica e inúmeras possibilidades de novas descobertas. bibliotecas e bancos de dados” mas completa dizendo que: “. ainda se ensina pouco em nossos cursos superiores brasileiros ‘como se usa uma biblioteca’ e. sem dúvida. Claro que isto também levou a uma maior projeção intelectual e profissional de quem possui os melhores títulos. provocou reformas e reformulação de conceitos.254) destaca a importância do bibliotecário e da documentação como fundamentais no processo de construção do trabalho acadêmico. Infere-se dessa afirmação que o trabalho de pesquisa científica exige grande empenho por parte dos interessados.. uma atitude inquisitiva. da saúde ou da educação. pelo qual todos nós um dia passamos. curiosa. já nas primeiras séries. p. O mundo competitivo em que vivemos exige do estudante. abordagens e até mesmo dos rituais das solenidades de formaturas.. bastando que se dê o passo inicial e que o estudante-pesquisador se inquiete diante dos ensinamentos básicos das grades curriculares e busque novos caminhos. p. Para o estudante-pesquisador. PARA CONSTRUIR CONHECIMENTO NOVO Segundo Salomon (2007.] freqüentando apenas os centros de documentação. enfatizando que “é possível realizar pesquisa científica [. a documentação é a mola real de qualquer trabalho científico e da própria formação superior”.. ali se faz ciência e ali se inicia a jornada científica. Essa última é. Em qualquer das ciências. especificamente na coleta de dados. juntamente com a reestruturação do ensino e dos sistemas de formação profissional.infelizmente. humanas ou exatas.. no entanto. participativa. . 253) o uso de novos termos para designar velhas coisas. em que a pesquisa se faz necessária e imprescindível desde aquele primeiro experimento com o grão de feijão posto em um chumaço de algodão.. a mola propulsora e o caminho mais óbvio para quem inicia uma produção acadêmica e científica.

“. que em 1913 escreveu: Cada vez mais somos assaltados pelo seguinte sentimento: nossa juventude é nada mais que uma noite passageira. .. de falta de energia. e foi isso que eles viveram. Para Waters. e o que o preocupa. fazendo diferença na vida das pessoas.. pois para sobressair-se neste mundo competitivo. em detrimento da qualidade com o que está sendo feito. cita Benjamin Franklin. trocando apenas a posição das palavras. temendo perderem o posto de “deuses” do saber. [que] será seguida pela grande “experiência”. somente para contar pontos nas avaliações de currículo e constar em citações bibliográficas. Muitos pesquisadores estão preocupados em publicar indistintamente. um obcecado pela desconstrução da teoria do conhecimento que propõe a busca por novas idéias de uma forma conveniente somente à sua própria vontade de poder. que não tenha sido criação deles.14 Waters (2006. pelo poder. E este é um caminho que o estudantepesquisador deve procurar evitar. Nesta categoria ele cita Stanley Fish (reitor de uma conceituada universidade americana). Na opinião de Waters alguns teóricos tentam suprimir na juventude acadêmica a expectativa de novas descobertas. à pesquisa acadêmica. repetindo as mesmas idéias. em todos os sentidos da palavra. é a corrida pelo status. pesquisado e divulgado na comunidade científica. o que conta mais é a inovação. inovação ou qualidade. Assim é a vida. O que Waters enfatiza. os mesmos métodos. os anos de compromisso. p. sem critérios de conteúdo. mas. de empobrecimento das idéias. É isso o que nos dizem os adultos. Fish e seus seguidores temem a idéia de algo novo. Este é o grande perigo da vida acadêmica e do pesquisador: cair na tentação de publicar incessantemente. preocupado com a falta de curiosidade e interesse da maioria dos jovens pela pesquisa.. em especial.75)..

. São Paulo: Atlas. São Paulo: Cortez. Marina de Andrade. MARCONI. NBR 6028: informação e documentação: resumo: apresentação. rev. n. ed. 1998. Rio de Janeiro: 2005. 160. e documentação: projeto de pesquisa: BAGNO. 2009. 2008. Disponível em: <http://www. Solimar Oliveira..br/index. Adeus. ed. NBR 6022: informação e documentação: artigo em publicação periódica científica impressa: apresentação. Marcos. ed. 2007. Délcio Vieira. 5. 21. Rio de Janeiro: 2003. MA: Solimar de Oliveira Lima. São Paulo.php?art=3871&bd=1&pg=3&lg>. NBR 6023: informação e documentação: referências: elaboração.15 REFERENCIAS ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. pouca luz. SALOMON. 2007. Rio de Janeiro: 2005. 23. 2009. e atual. 2009. ______. LIMA. SEVERINO. CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO. 11. Antonio Joaquim. São Paulo: Martins Fontes. Acesso em: 16 jun. 2004. como se faz. Rio de Janeiro: 2003. Como fazer uma monografia.revistapesquisa. jun. LAKATOS.br/bolsas/index. Einstein: elaboração de monografias de iniciação de pesquisas científicas. ______. NBR 15287: informação apresentação. Pesquisa na escola: o que é. Revista Pesquisa Fapesp. Imperatriz. Disponível em: <http://www. . São Paulo: Ed. NBR 14724: informação e documentação: trabalhos acadêmicos: apresentação. Bolsas.cnpq. Metodologia do trabalho científico. Rio de Janeiro: 2002. ______.fapesp. Eva Maria. Loyola. Acesso em: 16 jun.htm>. Metodologia científica. ______. ed. MUITO calor.

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