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Ministro da Educao
Fernando Haddad
Secretrio Executivo
Jos Henrique Paim Fernandes
Apoio Tcnico
Adriana Cardozo Lopes
ISBN 85-8629054-8
CDU 37:159.9
2 edio atualizada
Apresentao
Vivemos em uma sociedade que convive o tempo todo com as letras e com
os conhecimentos que foram construdos formalmente, principalmente nas
escolas. Por isso, acho que a escola muito importante para ns e, portanto,
deve ser pblica e gratuita para que todos possam se beneficiar de seus
ensinamentos.
Objetivo
Ementa
Unidade 1 A relao da
psicologia com a educao 13
REFERNCIAS 84
Introduo
S ensina quem aprende e quem aprende, ensina.
Paulo Freire
IMPORTANTE
perguntar o que eles entendem por psicologia e as respostas
que aparecem so as mais diversas. As mais freqentes so:
estudo da mente;
anlise do comportamento;
estudo da alma;
estudo do homem;
Poderia ainda citar muitas outras e com certeza voc pode ter
pensado em muitas coisas ou mesmo ter concordado com
algumas dessas respostas. Compare suas respostas.
Psicologia e cincia
IMPORTANTE
mem foram dadas por meio de mitos. Depois, podemos dizer
que a religio e a filosofia se encarregaram de responder a
essas perguntas.
Vamos pesquisar:
Isso ocorre tanto no que diz respeito aos seus aspectos inter-
nos, como aos sentimentos e desejos, quanto s suas mani-
festaes comportamentais.
IMPORTANTE
conceba o homem como ser concreto e multideterminado.
Para ele, o mundo psquico que temos hoje no foi nem ser
sempre assim, pois sua caracterizao est diretamente ligada
Lev Vigotski (1896-1934)
cursou medicina e tambm ao mundo material e s formas de vida que os homens vo
se formou em direito,
histria e filosofia. Seu
construindo no decorrer da histria da
principal interesse na humanidade.
psicologia foi o estudo
das funes psicolgicas,
ditas superiores que
Alm de Vigotski, outros psiclogos tam-
surgem, no homem, a bm se valeram das idias de Marx para
partir da linguagem. Suas
obras influenciaram vrios pensar a psicologia. Um deles foi o fran-
tericos de reas como a cs Henri Wallon que por defender essas
educao, a neurocincia,
a lingstica, entre outras. mesmas idias foi pouco difundido aqui
no Brasil.
IMPORTANTE
mos os mais importantes entre os que marcaram as origens da
psicologia moderna.
Desenvolvimento e educao so
complementares e a atividade exer-
cida por todos educadores de ex-
trema importncia. A escola tem de
se dirigir ao aluno de maneira que
possa atingir toda sua personalida-
de, respeitando e estimulando sua
espontaneidade total de ao e de
assimilao.
IMPORTANTE
cida. No entanto, a posio da psicologia na relao com a pe-
dagogia tem sido muitas vezes de autoridade, ultrapassando
os limites da competncia.
Pense um pouco:
Como voc trabalha na escola? Quais as tarefas que
voc desenvolve no seu dia-a-dia?
A psicologia poderia lhe ajudar a realizar essas tarefas
de outro modo?
Os ensinamentos da psicologia poderiam lhe ajudar a ser
mais feliz no seu cotidiano? 27
Faz sentido pensar em aspectos do desenvolvimento dos
alunos? E quanto ao seu prprio desenvolvimento?
Faa suas anotaes no seu memorial!
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UNIDADE 1 A relao da psicologia com a educao
2.1 A relao entre desenvolvimento e aprendizagem
IMPORTANTE
dizagem
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Com certeza vou criar uma situao difcil para voc. Pois
isso mesmo. A nossa criana de oito meses ainda no anda
sozinha, mas com ajuda ela anda. E mais ainda, ela j pode
ficar em p sozinha ou com apoio.
UNIDADE 2 A psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem
IMPORTANTE
O desenvolvimento vem de forma mais lenta, aps o aprendi-
zado. Podemos dizer, ento, que o aprendizado que puxa o
desenvolvimento.
IMPORTANTE
gar ao descobrimento da infncia como uma etapa diferente
da idade adulta e o tratamento tornou-se diferenciado. Isso
significou que a criana deixou de ser vista como um adulto
incompleto guardando em si tudo aquilo que ela seria na fase
adulta. Deixa de ser vista como um adulto em miniatura.
os processos de desenvolvimento e de 35
aprendizagem esto relacionados;
exemplo.
IMPORTANTE
das idias da evoluo, no escapou dos debates entre a con-
tinuidade ou descontinuidade do desenvolvimento e tambm
divide esse desenvolvimento em estgios como vamos ver
mais adiante.
anotaes de modo a
deixar o paciente livre para
expor seus pensamentos. A A Psicanlise de Freud
sua tarefa, e a dos psica-
nalistas hoje, era ajudar o
paciente a compreender Sigmund Freud mais conhecido pela
quantos fatores do pas- sua teoria do desenvolvimento da sexua-
sado tm estado regu-
lando seu comportamento lidade. Muitas so as pessoas que dizem
presente. Os escritos de
Freud demonstraram a que para ele tudo sexo. Mas, no
importncia dos impulsos isso. A sua grande contribuio mos-
sexual e agressivo. Sua
teoria difundiu-se por todo trar que o homem tem um desenvolvi-
o mundo, mesmo antes mento sexual ao longo da sua vida que
de sua morte em Londres,
onde havia se refugiado determinado pela cultura em que est
por causa da invaso dos
nazistas na ustria. A inserido.
influncia de Freud tem Sigmund Freud
sido notvel, no s na me- Para Freud, a sexualidade no homem
dicina e na psicologia, mas
tambm na educao e em no apenas dada pelo desenvolvimento biolgico, mas
outros setores da atividade formada, principalmente, por uma energia que ele chamou
humana.
de libido, que motor de busca de satisfao de nossos
IMPORTANTE
desejos.
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A teoria de Wallon
IMPORTANTE
se elas fossem pr-determinadas e que no mudassem. Pau
que nasce torto, morre torto. Se aceitarmos esse dito, no
deveramos nem falar em educao, pois no levaria a nada
educar algum. No mesmo? Eu acredito na possibilidade
da mudana mesmo que ela seja muito difcil de conquistar.
Estgio impulsivo
Estgio emocional
Estgio sensrio-motor
IMPORTANTE
A partir da comeam os conflitos entre os adultos e as crian-
as. Elas no tm idia dos perigos, mas precisam explorar
e conhecer o que est em sua volta. o princpio da apren-
dizagem e do desenvolvimento das capacidades intelectuais.
preciso permitir criana que ela v descobrindo por ela
mesma as coisas ao seu redor.
Perodo do personalismo
Por volta dos trs anos, surge a etapa em que a criana passa 45
a ser o foco principal. como se ela se voltasse para o seu in-
terior e comeasse a tomar conscincia de si mesma. A crian-
a demonstra a necessidade de se afirmar, de conquistar a
autonomia, o que leva ao surgimento de muitos conflitos com
ela mesma e com os adultos que cuidam dela.
Neste perodo que vai dos seis aos doze anos, a criana se volta
outra vez para as coisas em volta dela. A escola, nesse perodo,
desempenha um importante papel na vida psquica da criana,
alargando suas relaes pessoais e sua capacidade intelectual.
46
No entanto, isso se d de forma lenta e difcil. Diante de tarefas
propostas pelo professor, na maioria dos casos, impostas, sem
utilidade aparente, a criana reage chegando s vezes a uma
verdadeira sonolncia intelectual demonstrando um falso de-
sinteresse pelas coisas.
UNIDADE 3 A noo de estgios em psicologia do desenvolvimento
IMPORTANTE
alternncias de graa e de embarao dos trs anos.
IMPORTANTE
voc vai encontrando ao ler essas perguntas. Anote sempre
o que vier de imediato a sua cabea, depois releia e se for o
caso escreva de novo.
IMPORTANTE
revela as contradies dentro do campo da psicologia. A idia
de pessoa, de um eu, para a histria da humanidade con-
siderada recente.
Sugesto de pesquisa:
55
Disciplina
IMPORTANTE
es.
pode prescindir da colaborao dos alunos, o que acarretaria na Weir (EUA, 1989). Analise
o processo educacional
inibio de suas curiosidades, seus interesses e suas iniciativas. da escola apresentada,
conservadora, nos anos
Seguramente, a convivncia escolar, em turmas numerosas, como 50, nos EUA, e como o
professor rompe com a
o caso da maioria das nossas escolas, no permite se seguir as viso tradicional. Faa
fantasias e os desejos de cada um. preciso uma certa capacidade uma relao com a
escola brasileira que voc
de adaptao a algumas regras para que possa emergir a esponta- conhece.
neidade coletiva nas atividades propostas.
Ento, o que foi apresentado acima faz sentido com o que voc pen-
sou antes de ler esta seo? Como voc definiria disciplina agora?
Motivao
IMPORTANTE
motor das nossas aes.
IMPORTANTE
a cultura permite ou no ao homem e mulher. Todas as coi-
sas atribudas pelo cultural, chamamos de gnero, masculino
ou feminino.
IMPORTANTE
po. Ento, na escola temos um grupo. No entanto, o grupo
composto por pessoas de diferentes meios sociais que esto
sempre se confrontando com o novo e com a diferena, pois
cada um tem sua identidade.
IMPORTANTE
dram em nenhuma dessas tribos.
IMPORTANTE
cionrios encontram para, junto com o grupo da escola, discutir
problemas, como reivindicar melhores condies de trabalho.
Um funcionrio mquina precisa de muito pouco para ser efi-
ciente. A mquina no ganha salrio, no pensa, no tem dese-
Se possvel assista o
jos, no se revolta e s realiza o trabalho programado. filme Nufrago, de Robert
Zeweckis. Quando o
personagem se v sozinho
numa ilha, acaba criando
um outro a partir de uma
A escola deve ser entendida como um grande bola.
grupo formado pelos educadores e pelos alunos,
com o objetivo comum da aprendizagem da educao
formal. E por subgrupos que mantm entre si relaes
que determinam o papel ou o lugar de cada um no
conjunto, com sua diversidade cultural, e com objetivos
determinados.
69
IMPORTANTE
crtica-construtiva no processo de ensino-aprendizagem. Voc
conhece algum que no assista a algum programa de tele-
viso? Eu conheci muitas famlias que no tinham geladeira,
mas tinham televiso em casa.
IMPORTANTE
logo e o questionamento para desenvolver a conscincia do
aluno. O uso da imagem, alm do carter didtico nos apro-
xima do mundo de imagens utilizadas no nosso cotidiano a
partir das propagandas, dos cartazes fixados nos meios de
transporte coletivos, etc.
IMPORTANTE
so de ensino-aprendizagem normal e saudvel para todos
os sujeitos. Em conseqncia, aqueles que por ventura apre-
sentassem algum tipo de dificuldade, distrbio ou deficincia
eram considerados anormais e denominados de alunos es-
peciais e portanto excludos do sistema regular de ensino.
IMPORTANTE
vduos com deficincias tm razes histricas. H muito tempo
atrs, quem se ocupava desses indivduos eram as institui-
es religiosas com fins de caridade. Tempos depois que
o Estado toma para si a responsabilidade da sade pblica.
Mas, foi s depois de muita discusso que a questo da inclu-
so tornou-se problema da escolarizao.
Braille um sistema de
leitura com o tato para
As solues para os desafios da incluso s vo ser encontra- cegos inventado pelo
francs Louis Braille, que
das se nos depararmos com os problemas e buscar resolv- perdeu a viso aos trs
los. interessante pensarmos que foi uma pessoa com defi- anos. O sistema um
alfabeto convencional
cincia visual que criou o sistema de escrita Braille ou que foi cujos caracteres se
um deficiente auditivo que inventou a linguagem de sinais. indicam por pontos em
relevo, o deficiente visual
distingue por meio do tato.
A incluso no consiste apenas colocar alunos com neces-
sidades especiais junto aos demais alunos, nem na negao
dos servios especializados. A incluso implica uma reorgani-
zao do sistema educacional, o que acarreta uma mudana
UNIDADE 5 Contexto social
IMPORTANTE
que vai alm da sua qualificao nas reas propostas nesse
curso, voc tem tambm o compromisso de participar das
mudanas sociais para garantir uma gesto democrtica na
escola.
IMPORTANTE
mo que as relaes de hierarquia do poder pelo suposto saber
determinavam no contexto da educao.
Regina Pedroza
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