Direo de Servios de Educao do Jermitgio

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SUTRIM PENDIPO

EB 2, 3 Carpeixo de Mantueiro

Planificao do Processo de Avaliao

APRESENTAO DO CASO

DADOS DE IDENTIFICAO DO ALUNO

Nome: Jason Broderick

Data de nascimento: 05/04/2003 Idade: 12 anos
Ano de Escolaridade: 5. ano N: 10 Escola: EB 2, 3 Carpeixo de Mantueiro

HISTORIAL E DESCRIO DA SITUAO DO ALUNO

O Jason um jovem ingls que vive em Portugal desde 2009, data em que integrou, a meio do
letivo, uma turma de 2. ano. Pertence a uma famlia monoparental constituda por ele prprio e
pelo pai, de 69 anos, que, apesar da idade, continua a trabalhar como carpinteiro para o poder
sustentar. Vivem numa caravana, o que, por vezes, dificulta a sua vida, tanto a nvel pessoal como
acadmico, principalmente quando no dispe de gua quente ou de energia eltrica
(impossibilitando, assim, a realizao de trabalhos de casa).
Apesar de apenas esporadicamente (no Natal, por exemplo) visitar a me, que vive em Inglaterra,
desculpabiliza-a pela sua situao familiar. No obstante, a sua relao com ela irregular,
coexistindo na sua mente sentimentos de felicidade, cumplicidade e partilha com outros de conflito
e revolta.
O aluno j foi referenciado para a Comisso de Proteo de Crianas e Jovens em risco, por
eventuais carncias a nvel fsico, nomeadamente alimentar. Neste sentido, a Diretora de Turma
solicitou, no incio do ano letivo, ao Diretor do Agrupamento um reforo na alimentao do aluno
na escola (pequeno almoo e merenda), do qual ele tem vindo a usufruir desde ento.
No que diz respeito ao contexto escolar, o Jason apresenta uma reteno no primeiro ciclo do
Ensino Bsico, fruto das dificuldades na lngua portuguesa, o que ter condicionado o seu
desempenho global. Porm, tem conseguido obter bons resultados escolares na maioria das
disciplinas, pois tem uma excelente capacidade de raciocnio lgico-abstrato, consegue reter os
nveis de ateno e memoriza facilmente os contedos acadmicos.
As suas maiores dificuldades residem, segundo os docentes do Conselho de Turma, na
compreenso da leitura e na escrita, o que ficou bem patente na avaliao pedaggica especializada:
Na leitura de pseudopalavras, onde tem forosamente de realizar a descodificao grafofonmica,
o Jason denuncia grandes dificuldades, o que indica que ainda no automatizou o processo de
leitura, recorrendo memorizao das palavras de uso corrente, o que, na maioria das vezes, pode
mascarar as dificuldades na leitura. () [Apresenta] dificuldades, especialmente na ortografia, na
sintaxe e na utilizao de competncias e estratgias genricas para completar composies.
Na oralidade, o aluno exprime-se claramente, sem qualquer problema, denunciando,
inclusivamente, grande capacidade de argumentao e algum capital cultural. Continua, contudo, a
fazer trocas sistemticas de letras: m/n, t/d, q/g, b/v/f, entre outras. Omite
slabas, escreve como fala, no domina os sinais de pontuao e tem dificuldades na interpretao
de quaisquer enunciados ou textos escritos. O seu desempenho melhora significativamente se ouvir
ler, razo pela qual pede frequentemente aos docentes que lhe leiam os enunciados dos testes. Os
seus resultados escolares so excelentes nas disciplinas que exigem raciocnio lgico-dedutivo.
O Jason foi sujeito a uma avaliao psicolgica, tendo-lhe sido diagnosticada uma perturbao
especfica da leitura e da escrita, isto , dislexia e disortografia. Mais tarde, este diagnstico foi
confirmado numa avaliao neurolgica (ver relatrio da especialidade). Foram ainda feitos
despistes sensoriais, a nvel da audio e da viso, mas no se confirmou qualquer dfice.
O aluno mantm uma boa relao com os pares, os professores e os funcionrios da escola,
educado, cumpridor e cordial, no denunciando dificuldades na gesto do seu comportamento.
Porm, e atendendo ao facto de se tratar de um aluno ingls, o Jason relaciona-se, no recreio,
preferencialmente com alunos falantes da sua lngua materna. No um jovem conflituoso, mas
revela alguma falta de organizao e de orientao, principalmente de uma figura de referncia a
quem possa recorrer quando se sente menos bem, o que estar, possivelmente, relacionado com a
ausncia da figura materna.