Modulo 1

Legislação da Educacional Básica e Políticas Educacionais

objetivo do aprendizado.

 Compreender a educação nacional e como ela se organiza

 Analisar o conceito de sistema
 Refletir a respeito do sistema educacional nacional
 Entender a importância do conselho nacional, estadual, municipal de educação.

Breve Analise do Conceito de Sistema

Os sistemas estão concatenados a elementos em interações que os compõe. (Saviani)
a noção de sistema está caracterizado por alguns aspectos específicos, a saber:
A  Intencionalidade
B  Unidade
C  Variedade
D  Coerência internar
E  Coerência externa
Conceito de sistema é: unidade de vários elementos intencionais reunidos de modo que
formem um conjunto coerente e operante (Saviani).
Comentários: Na verdade, um sistema insere-se sempre num conjunto mais amplo do
que ele próprio; [...] Com efeito, se o sistema nasce da tomada de consciência da problematicidade de
uma situação dada, ele surge como forma
de superação dos problemas que o engendraram. E se ele não contribuir
para essa superação terá sido ineficaz [...]. (SAVANI, 2014, p. 4)

O sistema relaciona-se com analise, organização e ação, para atingir objetivos comuns aos
elementos que o compõe.

Parte de um sistema atuante: Resolução de problemas, melhorias continuas em áreas

especificas, ou mesmo a organização dessa área. Busca ações para atingir algo concreto.

A palavra ‘sistema’ pode também proceder, de forma de organização, o que remete ao

aspecto de método.

A diversidade e a intencionalidade possibilitam a existência de sistemas diferentes e que os

sistemas estão relacionados à organização, método e objetivos específicos para cada situação.

Sistemas são uma importante ferramenta organizativa que poderão nortear o

trabalho, ou as ações variadas para que se alcance afetivamente os objetivos e
melhorias esperadas
Comentários: Para se ter um sistema é necessário observações da realidade embasada em teorias que
possibilitem um plano com objetivos definidos a serem alcançados, dessa forma e a respeito
do assunto, reflita:
“‘Sistema’ é uma organização objetiva resultante da atividade sistematizadora que se dirige à realização
de objetivos coletivos. É, pois, um produto da práxis intencional coletiva”.
(SAVIANI, 2014, p. 10)
O Sistema Educacional Nacional

Termos como sistema e seu uso na pratica educacional.

Sistemas estaduais e municipais de ensino, sistema público e privado, sistema de ensino básico
e superior, sistema de ensino instituição. – Conferência nacional de educação (CONAE,2010, p.
10).
comentário [...] historicamente, o termo Sistema Nacional de Educação é utilizado,
quase sempre, de forma equivocada: ora como conjunto de “coisas” (escolas, níveis ou etapas de ensino,
programas pontuais e específicos, nível
de administração pública etc.), ora como uma forma de agrupar semelhanças, cuja lógica funcionalista lhe
dá sentido. Ambas as formas não
atendem ao princípio básico para a implantação de um Sistema Nacional
de Educação.

Compreender: A grande diversidade de estudantes em todo o pais, impossibilita um sistema

único de ensino nacional.
Aspectos como cultura, realidade do local, os hábitos, as crenças, o acesso à tecnologia,
impactam diretamente na forma como ensino caminha. Considerar as particularidades de
cada região, fazer possível um ensino igualmente diversificado, inclusivo, de qualidade e
significativo para os estudantes de todo o país, terá que ter uma parte comum a todos e outra
parte adaptada para a realidade do local.
comentário: O produto intencional e concreto de uma práxis intencional coletiva, eis
o que está sendo denominado “sistema”. Vê-se, pois, que a teoria não
faz o sistema; ela é apenas uma condição necessária para que ele se
faça. Quem faz o sistema são os homens quando assumem a teoria na
sua práxis. E quem faz o sistema educacional são os educadores quando
assumem a teoria na sua práxis educativa [...].

O sistema educacional, corresponde a ação educativa intencional, planejada e com objetivo

claros, que tem por base a teoria. Esse processo precisa ocorrer em várias esferas federal,
estadual, municipal e para além delas, reflexão e adaptação a propostas pensadas e contidas
nos sistemas de ensino existentes por parte dos professores que as executarão mantendo a
máxima qualidade dos processos de ensino para cada etapa de aprendizagem do aluno

Mas em que consiste o sistema nacional de educação?

Para existência de um sistema educacional, é necessário a existência de um uma ação
sistematizadora voltada para educação, que possa promover o desenvolvimento do saber as
demandas, tenha planejamento, objetivo claro, frente às necessidades e potencialidades e
possibilite a eficácia do aprendizado significativo.
Fomentar uma educação que compreenda um sistema harmônico no âmbito da
qualidade de seus processos requer vários cuidados. Conforme Saviani (2014, p. 12)
[...] o homem é capaz de educar de modo sistematizado quando:
a. toma consciência da situação (estrutura) educacional;
b. capta os seus problemas;
c. reflete sobre eles;
d. formula-os em objetivos de termos realizáveis
e. organiza meios para alcançar os objetivos;
f. instaura um processo concreto que os realiza;
g. mantém ininterrupto o movimento dialético ação-reflexão-ação.