Neurociências na Atualidade

Ana Carolina Caetano Senger

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 AULA 5
Atenção, Memória e Neurociências

Você está prestando atenção?

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 “ Aestímulos
todo momento, somos inundados por um vasto número de
sensoriais e, apesar disso, prestamos atenção a
apenas um estímulo ou a um número muito reduzido dele,
ignorando ou suprimindo os demais. A capacidade do cérebro
de processar a informação sensorial é mais limitada do que a
capacidade de seus receptores para mensurar o ambiente. A
atenção, portanto, funciona como um filtro, selecionando
alguns objetos para processamento adicional. [...] Em nossa
experiência momentânea nos concentramos em informações “
sensoriais específicas e excluímos (mais ou menos) as demais.
(KANDEL, 2009, p.339)

ATENÇÃO FOCADA

Possibilita uma resposta

básica aos estímulos

(visuais, auditivos e táteis).

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ATENÇÃO SUSTENTADA

Refere-se à capacidade de
vigilância e a memória de trabalho.

ATENÇÃO SELETIVA

Refere-se à manutenção de um
comportamento ou a cognição
diante da distratibilidade ou de
estímulos competitivos.

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ATENÇÃO ALTERNADA

Permite que mudemos nossos focos

de atenção e que possamos transitar
entre tarefas com demandas
cognitivas diferentes, regulando o
processo de informação por meio da
escolha.

ATENÇÃO DIVIDIDA

É a habilidade de responder
simultaneamente a várias tarefas.

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“Devemos estar conscientes de que quando trabalharmos
com crianças e adolescentes, necessitamos criar estratégias
com o objetivo de direcionarmos o foco de atenção das
crianças para os pontos críticos da atividade que estamos “
ensinando e consequentemente, facilitar sua “performance”.
(LADEWIG, 2000, p. 67)

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MEMÓRIA

Capacidade de um organismo alterar seu

comportamento em decorrência de
experiências prévias.

OPERAÇÕES DE MEMÓRIA

• Codificação: transformação dos dados sensoriais

em uma forma de representação mental;

• Armazenamento: manutenção das informações

codificadas na memória;

• Recuperação / evocação: acesso das informações

armazenadas.

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LIÇÃO DE CASA

A lição de casa é um momento em que o aluno

deve ser capaz de refazer os processos pelos quais
aprendeu acessando as conexões neuronais
recém-formadas.

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CORREÇÃO

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ATIVIDADES VARIADAS

TRABALHO EM GRUPO

AMBIENTES DIFERENTES

DINÂMICAS

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