COLÉGIO ESTADUAL ANTONIO CARLOS GOMES

ENSINO FUDAMENTAL E MÉDIO

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PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 1º TRIMESTRE – 2020

DISCIPLINA: Matemática PROFESSOR (A): Fernanda Franciele dos santos
Município: Nova Santa Barbara – NRE: Cornélio
SÉRIE: 7ª série do Ensino fundamental TURMA: A Horas/Aulas: 5 horas aulas semanais Período: Vespertino
1. Unidade Temática: - Números e Álgebra, geometrias, grandezas e medidas
1.1. OBJETOS1.2. 2. OBJETIVOS DE 3. ESTRATÉGIAS DE ENSINO: 4.CRITÉRIOS DE 5. AVALIAÇÃO DA
DE CONHECIMENTOS APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO: APRENDIZAGEM:
CONHECIMENTO ESPECÍFICOS: - Reconhecer, Valorização da experiência acumulada O processo de
- Múltiplos e representar e pelo estudante dentro e fora da escola ensino- - A avaliação será contínua
divisores; comparar o a cerca do conteúdo a ser trabalhado; aprendizagem visando avaliar a aquisição e/ou
- Múltiplos e - Mínimo conjunto dos progresso do aluno.
Leitura e compreensão de textos; aproxima-se dos
divisores de um múltiplo comum números - A Média Trimestral se dará
Debates e discussões; objetivos. Importa
número natural; e máximo divisor naturais através da soma das avaliações
Acompanhamento do avaliar os
- Números comum; (Descritor 58); que serão: uma (01) prova
desenvolvimento dos alunos através conteúdos
inteiros e reta - Adição, - Identificar a escrita, obtendo 6,0 pontos no
de questionamentos feitos durante as trabalhados em
numérica. subtração, sequência dos final do trimestre. E resolução
explicações; três dimensões:
- Frações e multiplicação, múltiplos e de exercícios em sala de aula e
Realização de atividades conceitual,
números divisão e divisores de um /ou extra sala de aula, trabalhos
diversificadas que permitem analisar o procedimental e
decimais; radiciação de número natural; individuais ou em grupos e
nível de transformação dos atitudinal.
- Geometria números Identificar os participação na sala de aula em
conhecimentos que os alunos Utilizaremos dos
plana; inteiros. números primos; relação ao conteúdo da
apresentam; seguintes
- Medidas de - A sequência - Compreender o disciplina, somando no final do
Avaliações diversas que possibilitem o instrumentos:
comprimento, dos números conceito de trimestre 4,0 pontos
professor verificar se as dimensões observação
massa, volume, naturais; mínimo múltiplo -A Recuperação de Estudos
pretendidas foram alcançadas; contínua e
tempo, - Representação comum e será feita sempre que se
Retomada do conteúdo sempre que permanente do
temperatura na reta e retomar o conteúdo, seja por
necessário; aluno, sua
entre outras.
- Tratamento da comparação máximo divisor Aula expositiva; participação meio de novas explicações,
informação. entre números; comum; Atividades individuais e/ou em grupos; efetiva nas aulas, exercícios individuais ou
-- Fração e - Compreender a avaliação oral, coletivos, pesquisas, etc.
divisão; representação provas escritas, -Em relação as provas e
- Frações na na reta numérica trabalhos trabalhos, será oportunizado,
forma de e a comparação individuais e uma reavaliação abordando o
número decimal entre números coletivos, conteúdo trabalhado. Mantendo
e vice –versa; naturais; atividades práticas, a maior pontuação atingida.
- Operações -Efetuar cálculos pesquisas, Portanto, a nota final no
com números com números debates e trimestre será o somatório dos
decimais; inteiros, discussão dos pontos atingidos por ele(a)
-Frações e envolvendo as resultados obtidos na(s) prova(s) e nas resoluções
números operações e outros de exercícios em sala de aula e
decimais na reta (adição, instrumentos que /ou extra sala de aula, nos
numérica; subtração, se fizerem trabalhos individuais ou em
- Expressões multiplicação, necessários grupos e na participação em
numéricas; divisão sala de aula em relação ao
- Potenciação e (Descritor 18). conteúdo da disciplina.
raiz quadrada
de números - Resolver
decimais; problema com
- Ampliação e números
redução de naturais,
polígonos e envolvendo
outras formas diferentes
em planos significados das
cartesianos ( operações
malhas (Descritor 19).
quadriculadas). - Resolver
-- Área e
problema com
perímetro de números inteiros
polígonos
envolvendo as
- Medidas de operações
comprimento,
medidas de (Descritor 20).
massa, medidas
de área, -Relacionar
medidas de frações com
volume. números
- Noções de decimais;
probabilidade.
- Identificar
- Cálculo e
fração como
descrição do
representação
número de
que pode estar
possibilidades
associada a
de um evento.
diferentes
- Cálculo de significados
probabilidade.
(Descritor 22).
- Identificar
frações
equivalentes.
(Descritor 23).
- Efetuar
cálculos e
resolver
problemas que
envolvam
operações com
números
racionais
(Descrtitor 25).
-Relacionar
frações,
números
decimais e a reta
numérica;
- Identificar a
localização de
números inteiros
na reta numérica
(Descritor 16).
- Identificar a
localização de
números
racionais na reta
numérica
(Descritor 16).

-Resolver
expressões
numéricas com
frações,
números
decimais e
potencias;
- Reconhecer a
conservação ou
modificação de
medidas dos
lados, do
perímetro, da
área em
ampliação e/ou
redução de
figuras
poligonais
usando malhas
quadriculadas
(Descritor 5/ 7).
- Identificar o
eixo de simetria
da figura plana.

- Identificar e
classificar
figuras planas
como simétricas
e não simétricas.

- Resolver
problema
envolvendo o
cálculo de
perímetro de
figuras planas
(Descritor 12).
- Resolver
problema
envolvendo o
cálculo de área
de figuras
planas(Descritor
12).
- Resolver e
elaborar
problemas que
envolvam
medidas de
grandezas
inseridos
inseridos em
diferentes
contextos,
inclusive os
oriundos de
situações
cotidianas ou de
outras áreas do
conhecimento,
reconhecendo
que toda medida
empírica é
aproximada.
(Descritor 15).
-Operar com
medidas de
comprimento
(massa, área,
volume, tempo,
temperatura e
ângulo)
- Calcular e
interpretar a
probabilidade de
ocorrência de
um evento
aleatório.
REFERÊNCIAS:
GIOVANNI Júnior, José Ruy. A Conquista da matemática. 4ª ed. São Paulo: Editora FTD, 2018
GIOVANNI Júnior, José Ruy. A Conquista da matemática. São Paulo:FTD,2009.
IEZZI, Gelson. Matemática e realidade.7ª ed.São Paulo:Atual,2009.
JAKUBOVIC, José.Matemática teoria e contexto.São Paulo:Saraiva, 2012.
ANDRINI; Alvaro.; VASCONCELOS, Maria José. Praticando matemática. São Paulo: Editora do Brasil, 2015.
CREP – Curículo da Rede Estadual Paranaense.

Assinatura do professor: _______________________________________________________________________________________