MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA MODELO HÍBRIDO DE ENSINO

(PRESENCIAL E NÃO PRESENCIAL) DO ANO LETIVO DE 2020

DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL

ETAPA: ENSINO FUNDAMENTAL

ANOS: 6o e 7o ANO
ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

OBJETOS DE HABILIDADES TRANSVERSALIDADES

CONHECIMENTO
Jogos Eletrônicos
Jogos de Mesa/ ou tabuleiro;
Esportes de Invasão;
Esportes de Marca;
Esportes de Precisão;
Ginástica de condicionamento Identificar a diferença de exercício físico e de
físico atividade física;
Pesquisar e reconhecer os diferentes conceitos
entre Jogos Eletrônicos, Eletrônicos de
Movimento, Jogos Virtuais e Exergames.
Conhecer o contexto histórico, social e cultural Educação Ambiental- Reconhecer
onde foram criados os jogos de tabuleiro, a importância dos jogos para os
seres no ambiente natural e
Relatar quais os jogos de mesa ou tabuleiro
promover debates sobre o Déficit
praticados em seu cotidiano.
de natureza entre crianças e
Conhecer as características dos Jogos adolescentes.
Cooperativos e Jogos competitivos;
Educação Ambiental- Debater e
Compreender a noção do conceito sobre Jogos refletir práticas que são
Cooperativos e Jogos competitivos e suas consideradas por algumas culturas
influências nas atitudes na vida em sociedade; como esportivos culturais, como
vaquejadas e rodeios, as quais
ferem direitos dos animais como
seres sencientes.
Culturas e Histórias do Povos
Indígenas:
Pesquisar sobre os Jogos dos
Povos Indígenas (eventos
esportivos contemporâneos).
Pesquisar sobre a origem das modalidades,
regras e materiais utilizados na sua prática.
Experimentar e utilizar movimentos
evidenciados nas diferentes modalidades
esportivas utilizando diferentes materiais, (bola,
corda, balão, jornal...);
Experimentar e fruir exercícios físicos que
solicitem diferentes capacidades (força,
velocidade, resistência, flexibilidade)
Temas transversais e Higiene Perceber a importância das atividades físicas e
física e mental; mentais adotando bons hábitos de
comportamento e convívio social;
Saúde e doença;
Estimular a aquisição de hábitos higiênicos,
costumes sadios e a socialização com a
comunidade;