Código: 3744 Disciplina: Psicometria Período 5

Carga Horária: 45h C.H. 45H C.H. 0H Créditos 3

Teórica: Prática:
Ementa:

Tipos de medidas e escalas. Teste psicológico no Brasil. Técnicas e instrumentos de avaliação psicológica. Construção de teste: vieses, fidedignidade, validade, padronização e
normatização. Aplicação de instrumentos psicométricos e ética. Desafios da atualidade na avaliação psicométrica.
Como a Disciplina contribui para o objetivo do Curso:

Possibilita ao aluno de Psicologia o conhecimento dos métodos de mensuração, seus fundamentos, possibilidades de uso com base as propriedades psicométricas e limites de
interpretação e generalização, tornando-o capaz de tomar decisões em sua prática profissional pautadas no conhecimento científico. Possibilita ao aluno compreender a validade e
fidedignidade na construção de instrumentos de medida psicológica, o que o permitirá julgar a adequabilidade de instrumentos de medida em diversos contextos de uso, com
apropriação crítica e capacidade para desenvolver pesquisas na área de mensuração psicológica.
Como a disciplina se interliga com outros componentes curriculares:

A disciplina de psicometria fornece bases para complementar o entendimento da disciplina de Técnicas de avaliação psicológica, sendo fundamental para o aprimoramento em
técnicas de exame psicológico e a prática em avaliação diagnóstica, referente a disciplina de Psicodiagnóstico e ao Estágio Supervisionado VI em Psicodiagnóstico.
Habilidades do Perfil do Egresso

Utilizar recursos da estatística descritiva e inferencial aplicada à Psicologia para a análise e apresentação de dados e para a preparação das atividades profissionais; tomar decisões
pautadas em dados científicos publicados sobre os testes psicológicos; avaliar crítica e permanentemente a sua atuação profissional.
Competências do Perfil do Egresso

Facilidade de buscar e utilizar o conhecimento científico necessário à atuação profissional, assim como de gerar conhecimento a partir de sua prática profissional; Capacidade de
escolher e utilizar instrumentos e procedimentos de coleta de dados em Psicologia, tendo em vista a pertinência e os problemas quanto ao uso, construção e validação dos
instrumentos de medida.
Como será desenvolvida a articulação teoria-prática?

Por meio da apropriação dos conteúdos explicativos relacionados à medida psicológica, os alunos deverão analisar estudos de normatização, padronização, validade e precisão dos
testes psicológicos disponíveis em manuais e estudos publicados em revistas científicas.
Como a disciplina pretende intervir e transformar a realidade local e regional?

Por meio da conscientização da necessidade de pesquisas de evidências científicas de validade e precisão dos instrumentos para uso profissional, e da aquisição de conhecimentos que
permitirão a escolha adequada de instrumentos para avaliação diagnóstica, respeitando a representatividade do instrumento de medida para uso na população-alvo inserida na
realidade local e regional. Os alunos deverão ser capazes de julgar a necessidade de novas pesquisas psicométricas que contemplem a realidade local e regional, bem como propor
novos estudos na área com base às lacunas existentes.
Quais laboratórios práticos serão utilizados?
Não serão utilizados laboratórios práticos.
Como será fomentada a autonomia discente?

Por meio da apropriação do conhecimento acerca da medida psicológica, da conscientização da necessidade de aprofundar as investigações a respeito das propriedades psicométricas
dos instrumentos de medida e pela construção coletiva em sala de aula a respeito da responsabilidade do profissional em se instrumentalizar, se atualizar e promover serviços de
qualidade à população.
Quais as metodologias serão utilizadas no processo de aprendizagem?

Aulas expositivas teóricas do conteúdo-base, apresentação de material ilustrativo do conteúdo (manuais de testes), seminários sobre publicações científicas a respeito de propriedades
psicométricas e debates em sala de aula, em que os alunos deverão analisar estudos sobre propriedades psicométricas.
Programa Sugestão de Horas

UNIDADE I: CONCEITUAÇÃO DA PSICOMETRIA 6hs

1.1. Definição e funções da psicometria
1.2. História
1.3. Instrumentos psicológicos

UNIDADE II: A CONSTRUÇÃO DA MEDIDA

2.1. Mensuração e medida 6hs
2.2. Escalas e Medida
2.3. Princípios
2.4. Erro e sua importância
2.5. Avaliação de atributos psicológicos

UNIDADE III: APLICAÇÕES E LIMITAÇÕES 6hs

3.1. Construção de testes
3.2. Parâmetros psicométricos
3.3. Uso de testes, suas limitações e problemas

UNIDADE IV: TECNICAS E INSTRUMENTOS

4.1. Classificação dos instrumentos 5hs
4.2. Testes padronizados e não padronizados
4.3. Normas e padronização

UNIDADE V: CONSTRUÇÃO DOS TESTES

5.1. Fundamentos estatísticos
5.2. Análise dos itens
5.3. Parâmetros 12 hs
5.4. Vieses
5.5. Fidedignidade
5.6. Avaliação de atributos
5.7. Validade

UNIDADE VI: INTERPRETAÇÃO DE ESCORES E ATUAÇÃO ÉTICA 10 hs

6.1. Normatização dos testes
6.2. Equiparação de dados
6.3. Gráficos e Tabelas
6.4. Desafios e papel do psicólogo
6.5. Devolução e sigilo
Como será o sistema de avaliação da disciplina?
Avaliação Pontuação Habilidades e Competências Avaliadas

V1 10 ptos Domínio de conceitos básicos para atuar em diferentes áreas do exercício profissional envolvendo a avaliação psicológica; capacidade de
analisar criticamente a construção do conhecimento em psicometria e sobre os instrumentos de avaliação psicológica.

V2 10 ptos Capacidade de interpretar os estudos normativos, de validade e precisão, capacidade de discriminar contextos de aplicação dos instrumentos
de medida com base aos parâmetros psicométricos disponíveis. Habilidade para reconhecer evidências favoráveis ao uso de um instrumento
de medida.

VT 10 ptos
Inclui Capacidade de avaliar publicações de estudos científicos e identificar alcances e limitações dos estudos de validade e precisão.
pesquisa
teórica
Atividade de Extensão Curso do Interpretação crítica das evidências de validade e precisão de uma técnica projetiva.
teste “As
pirâmides
coloridas de
Pfister”
Atividade de Pesquisa Complemen
tar ao VT – Capacidade de avaliar publicações de estudos científicos, reunir e fazer contrapontos entre evidências teóricas convergentes e divergentes
pesquisa acerca de instrumentos de medida e identificar alcances e limitações dos estudos de validade e precisão. Levantar tópicos para pesquisas
teórica futuras com base a lacunas da literatura e desafios da área.

Quais as atividades de extensão serão desenvolvidas? Qual o nome do Projeto Extensionista?

Os alunos serão convidados a participar do curso de extensão sobre o teste psicológico “As pirâmides coloridas de Pfister”, disponível semestralmente, que visa complementar o
conteúdo de avaliação psicológica.

Como será desenvolvida a pesquisa na disciplina?

Os alunos deverão realizar leituras de artigos sobre parâmetros psicométricos e identificar lacunas e/ou áreas que precisam de maiores investigações, conforme literatura. Com base a
essas lacunas, os alunos deverão elaborar problemas de pesquisa para exposição em seminário, mediante supervisão da professora e contribuições dos demais colegas, podendo
evoluir para projetos de pesquisa.

O projeto de pesquisa “Estudo de validade e precisão do teste Palográfico”, iniciado em agosto em 2018 na Universo, será apresentado na disciplina pelos alunos de iniciação
científica que participam do referido projeto, no intuito de disseminar o conhecimento e incentivar os alunos a proporem temas de pesquisa após o termino da disciplina. Alunos
interessados em participar como auxiliar de pesquisa voluntário poderá se inserir no referido projeto.

Bibliografia Básica:
1. PASQUALI, Luiz e cols. Instrumentação psicológica. Porto Alegre: Artmed, 2010.
2. AMBIEL, Rodolfo A. M. e cols. Avaliação Psicológica: guia de consulta para estudantes e profissionais de psicologia. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011.
3. HUTZ, Cláudio Simon (Org.). Avanços e polêmicas em avaliação psicológica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2009.
Bibliografia Complementar:
1 Alchieri, João Carlos. Avaliação psicológica: conceito, métodos e instrumentos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2012. 144 p
2 CRONBACH, L. Fundamentos da Testagem Psicológica. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
3 PASQUALI, L. Psicometria: Teoria e Aplicações. Brasília: UnB, 1997
4 ____________. Instrumentos Psicológicos; Manual Prático de Elaboração. Brasília: PAM/ABAPP, UnB, 1999.
5 ____________. Teorias e métodos de medida em ciências do comportamento.Brasília: INEP,1996.
Periódicos:
1 Revista Avaliação Psicológica
2 Psico-USF
3 Psicologia: teoria e pesquisa
4 Estudos de Psicologia
5 Paidéia
Artigos de ponta sobre o tema:
1 BORSA, Juliane Callegaro; DAMASIO, Bruno Figueiredo; BANDEIRA, Denise Ruschel. Adaptação e validação de instrumentos psicológicos entre culturas: algumas
considerações. Paidéia (Ribeirão Preto), Ribeirão Preto, v. 22, n. 53, 2012, p.423-432. Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
863X2012000300014&lng=en&nrm=iso>.
2 REPPOLD, C. T., GURGEL, L. G., HUTZ, C. S. O processo de construção de escalas psicométricas. Avaliação Psicológica, 2014, 13(2), pp. 307-310.
3 PASQUALI, Luiz. Validade dos testes psicológicos: será possível reencontrar o caminho? Psicologia: Teoria e Pesquisa. Brasília, DF, v. 23, n. especial, p. 99-107, 2007.
4 SOUZA, A. C., ALEXANDRE, N. M.C, GUIRARDELLO, E. B. Propriedades psicométricas na avaliação de instrumentos: avaliação da confiabilidade e da validade. Epidemiol.
Serv. Saude, Brasília, 26(3):649-659, jul-set 2017
5 ALEXANDRE, N. M. C., COLUCI, M. Z. O. Validade de conteúdo nos processos de construção e adaptação de instrumentos de medidas. Ciência & Saúde Coletiva, 16(7),
3061-3068, 2011.
Vídeos no Youtube / Vimeo:
1 https://www.youtube.com/watch?v=ffEJLuTMMEg
2 https://www.youtube.com/watch?v=asBtAZJxA3g
3 https://www.youtube.com/watch?v=OJ9VQIpn5yw
4 https://www.youtube.com/watch?v=d59zEFNlC9g
5 https://www.youtube.com/watch?v=Mr4kSqhbvPA
Quais os requisitos necessários para efetivo aprendizado da disciplina?

Leitura e compreensão de textos, complementação de conteúdo teórico com exemplos práticos de manuais de testes e pesquisas da área.
Referências para Nivelamento:
1 HUTZ, Claudio Simon; BANDEIRA, Denise Ruschel; TRENTINI, Clarissa Marceli. Psicometria. Porto Alegre: Artmed, 2015.
2 URBINA, Susana. Fundamentos da testagem psicológica. Porto Alegre: Artmed, 2007.
3 PASQUALI, L. Técnicas de exame psicológico. 2.ed. São Paulo: vetor, 2016.
4 PASQUALI, Luiz. Psicometria: teoria dos testes na Psicologia e na Educação. Petrópolis: Vozes, 2003.
5 Conselho Federal de Psicologia. Cartilha sobre a Avaliação Psicológica. Brasília, agosto de 2013.
Sugestões de Grupos de Pesquisa:
1 Normatização de testes de Inteligência para o contexto rural em Minas Gerais
2 Estudo de validade do teste Palográfico em relação a critérios externos
3 Normatização do teste de atenção concentrada D2
4 Parâmetros psicométricos do teste PMK
5 Normatização das Escalas Beck
Sugestão de Temas para Iniciação Científica:
1 Parâmetros psicométricos de testes de personalidade de natureza expressiva
2 Validade preditiva de instrumentos de avaliação da personalidade com base ao modelo pentafatorial
3 Precisão dos instrumentos de medida da atenção em diferentes turnos diurnos
4 Relação entre atenção concentrada e desempenho acadêmico de alunos de cursos noturnos
5 Inventários de autorrelato e predição de desempenho no trabalho
Sugestões de Atividades Complementares:
1 Leitura sistemática de manuais de testes psicológicos – estudos de validade e precisão
2 Comparação de resultados de normas de testes de inteligência – análise de influências da escolaridade, tipo de escola e idade
3 Leitura de artigos sobre adaptação e tradução de instrumentos de medida para o Brasil e elaboração de perguntas para debate em sala de aula
 PLANO DE ENSINO

Código: 3744 Disciplina: Psicometria Período 5

Turma N1 Professor: Marcela Darley Mariano
AGO Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
# Conteúdo da Aula Habilidades e Competências Desenvolvidas Link no Youtube ou Link de Referência
1 Apresentação da disciplina e conteúdo programático Interferir na dinâmica de trabalho institucional, Plano de ensino.
reconhecendo-se agente desse processo.
UNIDADE I: CONCEITUAÇÃO DA PSICOMETRIA Analisar criticamente a construção do
1.1. Definição e funções da psicometria conhecimento em psicometria e instrumentos de
avaliação psicológica.

2 UNIDADE I: CONCEITUAÇÃO DA PSICOMETRIA Analisar criticamente a construção do
1.1. Definição e funções da psicometria conhecimento em psicometria e instrumentos de
1.2. História avaliação psicológica.
3 1.3. Instrumentos psicológicos Analisar criticamente a construção do
conhecimento em psicometria e instrumentos de
avaliação psicológica.
PASQUALI, Luiz. Origem e histórico da
psicometria. In: PASQUALI, Luiz.
Psicometria: teoria dos testes na Psicologia
e na Educação. Petrópolis: Vozes, 2003.
NORONHA, Ana Paula Porto. Testes
psicológicos: conceito, uso e formação do
psicólogo. In: HUTZ, Cláudio Simon
(Org.). Avanços e polêmicas em avaliação
psicológica. São Paulo: Casa do Psicólogo,
2009, p. 71-91.

WERLANG, Blanca; VILLEMOR-

AMARAL, Anna Elisa; NASCIMENTO,
Regina Gattas. Avaliação psicológica,
testes e possibilidades de uso. In:
Avaliação psicológica: diretrizes na
regulamentação da profissão. Conselho
Federal de Psicologia. Brasília, 2010, p. 87-
100.
4 UNIDADE II: A CONSTRUÇÃO DA MEDIDA Utilizar recursos da estatística descritiva e AMBIEL, Rodolfo A. M e cols. “E
2.1. Mensuração e medida inferencial para a análise e apresentação de viveram felizes para sempre”: a longa (e
2.2. Escalas e Medida dados e para a preparação das atividades necessária) relação entre psicologia e
2.3. Princípios profissionais estatística. In: AMBIEL, Rodolfo A. M. e
2.4. Erro e sua importância cols. Avaliação Psicológica: guia de
2.5. Avaliação de atributos psicológicos consulta para estudantes e profissionais de
psicologia. São Paulo: Casa do Psicólogo,
2011, p. 49-80.
5 UNIDADE II: A CONSTRUÇÃO DA MEDIDA
2.1. Mensuração e medida
2.2. Escalas e Medida
2.3. Princípios
2.4. Erro e sua importância
2.5. Avaliação de atributos psicológicos
SET S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 7 8
# Conteúdo da Aula
1 UNIDADE III: APLICAÇÕES E LIMITAÇÕES
3.1. Construção de testes
3.2. Parâmetros psicométricos
3.3. Uso de testes, suas limitações e problemas
2 UNIDADE III: APLICAÇÕES E LIMITAÇÕES
3.1. Construção de testes
3.2. Parâmetros psicométricos
3.3. Uso de testes, suas limitações e problemas
3 UNIDADE IV: TECNICAS E INSTRUMENTOS
4.1. Classificação dos instrumentos
4.2. Testes padronizados e não padronizados
4.3. Normas e padronização
4 Verificação 1
Identificar as etapas de construção e adaptação PACICO, Juliana Cerentini. Como é feito
de instrumentos entre culturas. um teste? Produção de itens. In: HUTZ,
Claudio Simon; BANDEIRA, Denise
Ruschel; TRENTINI, Clarissa Marceli.
Psicometria. Porto Alegre: Artmed, 2015,
p. 55-70.
PASQUALI, Luiz. Testes referentes a
construto: teoria e modelo de construção.
In: PASQUALI, Luiz e cols.
Instrumentação psicológica. Porto Alegre:
Artmed, 2010, p. 163-198.
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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Identificar as etapas de construção e adaptação PACICO, Juliana Cerentini. Como é feito
de instrumentos entre culturas. um teste? Produção de itens. In: HUTZ,
Claudio Simon; BANDEIRA, Denise
Ruschel; TRENTINI, Clarissa Marceli.
Psicometria. Porto Alegre: Artmed, 2015,
p. 55-70.
PASQUALI, Luiz. Testes referentes a
construto: teoria e modelo de construção.
In: PASQUALI, Luiz e cols.
Instrumentação psicológica. Porto Alegre:
Artmed, 2010, p. 163-198.
Identificar as etapas de construção e adaptação REPPOLD, C. T., GURGEL, L. G., HUTZ,
de instrumentos entre culturas. C. S. O processo de construção de escalas
psicométricas. Avaliação Psicológica,
2014, 13(2), pp. 307-310.
Interpretar os estudos normativos; Discriminar RABELO, Ivan S.; BRITO, Leila; REGO,
contextos de aplicação dos instrumentos de Márcia. Padronização e normatização de
medida com base às normas disponíveis; Fazer testes psicológicos: simplificando
uso adequado dos instrumentos de medida. conceitos. In: AMBIEL, Rodolfo A. M. e
cols. Avaliação Psicológica: guia de
consulta para estudantes e profissionais de
psicologia. São Paulo: Casa do Psicólogo,
2011, p. 129-161.
Reconhecer-se como sujeito no processo de PROVA
ensino e aprendizagem.
OUT S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
# Conteúdo da Aula Habilidades e Competências Desenvolvidas Link no Youtube ou Link de Referência
1 Discussão da Verificação 1 Reconhecer-se como sujeito no processo de PROVA
ensino e aprendizagem.
UNIDADE V: CONSTRUÇÃO DOS TESTES ALVES, Gisele; SOUZA, Mayara;
5.1. Fundamentos estatísticos Interpretar os estudos de precisão dos testes; BAPTISTA, Makilim. Validade e precisão
5.2. Análise dos itens Discriminar contextos de aplicação dos de testes psicológicos. In: AMBIEL,
5.3. Parâmetros instrumentos de medida com base às evidências Rodolfo A. M. e cols. Avaliação
5.4. Vieses de precisão; Fazer uso adequado dos Psicológica: guia de consulta para
5.5. Fidedignidade instrumentos de medida. estudantes e profissionais de psicologia.
São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011, p.
109-128.
2 UNIDADE V: CONSTRUÇÃO DOS TESTES Interpretar os estudos de precisão dos testes; ALVES, Gisele; SOUZA, Mayara;
5.1. Fundamentos estatísticos Discriminar contextos de aplicação dos BAPTISTA, Makilim. Validade e precisão
5.2. Análise dos itens instrumentos de medida com base às evidências de testes psicológicos. In: AMBIEL,
5.3. Parâmetros de precisão; Fazer uso adequado dos Rodolfo A. M. e cols. Avaliação
5.4. Vieses instrumentos de medida. Psicológica: guia de consulta para
5.5. Fidedignidade estudantes e profissionais de psicologia.
São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011, p.
109-128.
3 5.6. Avaliação de atributos Interpretar os estudos de validade dos testes; PRIMI, Ricardo; MUNIZ, Monalisa;
5.7. Validade Discriminar contextos de aplicação dos NUNES, Carlos. Definições
instrumentos de medida com base às evidências contemporâneas de validade dos testes
de validade; Fazer uso adequado dos psicológicos. In: HUTZ, Cláudio Simon
instrumentos de medida. (Org.). Avanços e polêmicas em avaliação
psicológica. São Paulo: Casa do Psicólogo,
2009, p. 243-265.
4 Evento Universo em Expansão Agregar conhecimentos de distintas fontes Evento Universo em Expansão
NOV Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
# Conteúdo da Aula Habilidades e Competências Desenvolvidas Link no Youtube ou Link de Referência
1 5.6. Avaliação de atributos Interpretar os estudos de validade dos testes; PRIMI, Ricardo; MUNIZ, Monalisa;
5.7. Validade Discriminar contextos de aplicação dos NUNES, Carlos. Definições
instrumentos de medida com base às evidências contemporâneas de validade dos testes
de validade; Fazer uso adequado dos psicológicos. In: HUTZ, Cláudio Simon
instrumentos de medida. (Org.). Avanços e polêmicas em avaliação
psicológica. São Paulo: Casa do Psicólogo,
2009, p. 243-265.
2 5.6. Avaliação de atributos Interpretar os estudos de validade dos testes; PRIMI, Ricardo; MUNIZ, Monalisa;
5.7. Validade Discriminar contextos de aplicação dos NUNES, Carlos. Definições
instrumentos de medida com base às evidências contemporâneas de validade dos testes
de validade; Fazer uso adequado dos psicológicos. In: HUTZ, Cláudio Simon
 instrumentos de medida. (Org.). Avanços e polêmicas em avaliação
psicológica. São Paulo: Casa do Psicólogo,
2009, p. 243-265.
3 UNIDADE VI: INTERPRETAÇÃO DE ESCORES E ATUAÇÃO ÉTICA Avaliar criticamente os estudos de normatização, Pesquisa em manuais de testes e artigos
6.1. Normatização dos testes validade e precisão dos testes psicológicos científicos
Seminário Parâmetros Psicométricos

4 UNIDADE VI: INTERPRETAÇÃO DE ESCORES E ATUAÇÃO ÉTICA Avaliar criticamente os estudos de normatização, Pesquisa em manuais de testes e artigos
6.1. Normatização dos testes validade e precisão dos testes psicológicos científicos
Seminário Parâmetros Psicométricos

5 6.2. Equiparação de dados Identificar as etapas de adaptação de BORSA, Juliane Callegaro; DAMASIO,
6.3. Gráficos e Tabelas instrumentos entre culturas. Discriminar Bruno Figueiredo; BANDEIRA, Denise
contextos de aplicação dos instrumentos de Ruschel. Adaptação e validação de
6.4. Desafios e papel do psicólogo (revisão) medida com base às normas disponíveis. instrumentos psicológicos entre culturas:
6.5. Devolução e sigilo (revisão) algumas considerações. Paidéia (Ribeirão
Preto), Ribeirão Preto, v. 22, n. 53, 2012,
p.423-432.
DEZ S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
# Conteúdo da Aula Habilidades e Competências Desenvolvidas Link no Youtube ou Link de Referência
1 Verificação 2 Reconhecer-se como sujeito no processo de PROVA
ensino e aprendizagem.
2 Discussão da Verificação 2 Reconhecer-se como sujeito no processo de PROVA
ensino e aprendizagem.
3 Verificação Suplementar Reconhecer-se como sujeito no processo de PROVA
ensino e aprendizagem.

24/09 a 29/09: V1 10/10: 2ª. Chamada

01/12 a 07/12: V2 13/12: 2ª. Chamada

17/12 a 22/12: VS Feriados e Domingos