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Psicologia Da Personalidade
Psicologia Da Personalidade
Psicologia da Personalidade II
MAJZampieri
Representante
Frederick Perls
(1897-1967)
• Antecedentes
• Perls
• Gestal-terapia
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Gestalt-terapia
Gestalt-terapia
protesto contra a análise atomística
Frederick Perls
Fritz
• Judeu alemão
• principal criador da Gestalt-terapia,
• discussões e produções do “grupo dos sete”
– intelectuais não conformistas
– questionavam os códigos sociais vigentes na
sociedade americana do pós-guerra e
– buscavam um estilo de vida e de expressão mais
autênticos.
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Representante
Frederick Perls
(1897-1967)
Gestalt-terapia
protesto contra a análise atomística
• Perls - psicanalista
• nascido em Berlim em 1893,
• década de 40 - África do Sul
• Estados Unidos da América - grupo dos 7
Gestalt Therapy
• 1951 lançamento do livro “Gestalt Therapy:
Excitement and Growth in the Human
Personality”,
• Frederick Perls, Ralph Hefferline e Paul Goodman.
• 2 volumes:
• Conceitos teóricos (apenas esse no Brasil - 1997)
• Experimentos e aplicações práticas
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http://www.youtube.com/user/Institutocarioca
Crescimento Psicológico
Saúde e a maturidade psicológicas
Processo terapêutico
• Esforço na direção desta emergência.
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Crescimento Psicológico
Proposições básicas da teoria da Gestalt
Equilíbrio
• Elemento crucial no auto-apoio e na auto-regulação.
• Todo organismo possui capacidade de realizar um
equilíbrio ótimo:
• consigo
• com seu meio
• As condições para equilíbrio –
• conscientização clara da hierarquia de necessidades.
Crescimento Psicológico
Proposições básicas da teoria da Gestalt
Equilíbrio – HN (coordenação da HN)
• csc da hierarquia de necessidades
• Apreciação da hierarquia de necessidades - através
da csc de todo organismo,
• Coordenação da HN
• Ritmo de contato/fuga com o meio ambiente -
componente principal do equilíbrio do organismo.
•
Crescimento Psicológico
imaturidade e a neurose
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Crescimento Psicológico
maturidade - saúde
• Δ auto-apoiados e auto-regulados:
– Livre fluir e delineamento claro
• da formação figura-fundo (definição de sentido) nas expressões
de suas necessidades de contato e retraimento.
– Reconhecem sua própria capacidade de escolher os meios
de satisfazer necessidades que emergem
– Csc das fronteiras - eles mesmos e os outros
– Estão csc da distinção:
• fantasias (sobre os outros ou o ambiente) e
• o que experienciam por contato direto.
Psicologia da Gestalt
• Gestalt - palavra alemã - disposição ou
configuração de uma organização específica
das partes que constituiria um todo particular.
Psicologia da Gestalt
Princípio fundamental
• A análise das partes nunca pode proporcionar
uma compreensão do todo, pois o todo será
definido pelas interações e interdependências
das partes.
• As partes de uma gestalt não mantêm sua
identidade quando estão separadas de sua
função e lugar no todo.
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Psicologia da Gestalt
Desenvolvimento da Teoria
• Esboço - final do século XIX - Alemanha e Áustria.
Psicologia da Gestalt
Resultados do experimento
• Se intervalo entre os clarões –
• < 3/100 s – clarões pareciam simultâneos.
• = 6/100 s – via o clarão mover-se do primeiro ponto
ao segundo.
• >=20/100 s - pontos de luz como de fato, ou seja,
dois clarões de luz separados.
Psicologia da Gestalt
Conclusões do experimento
• Percepção de movimento quando clarões separados
por ± 6/100 de segundo.
• O movimento aparente não é função dos estímulos
isoladamente,
• Depende das características relacionadas à
organização neural e perceptiva do campo.
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Psicologia da Gestalt
Impactos do experimento
• Reformulações fundamentais - estudo da percepção
• Durante os anos 20, 30 e 40 -teoria da Gestalt –
• aplicada ao estudo da aprendizagem,
• resolução de problemas,
• motivação,
• psicologia social e, até certo ponto,
• à teoria da personalidade.
• A escola gestáltica - enorme impacto em toda a ψ.
• Abordagem gestática - intrínseca à corrente central da
Psicologia.
•
Psicologia da Gestalt
Anos 50 – contribuições da Gestalt
• Como as partes constituem e estão relacionadas com
um todo.
• Como os organismos se adaptam para alcançar sua
organização e equilíbrio ótimos.
• Adaptação - como organismo torna suas percepções
significativas, como distingue figura do fundo.
• Como organismo seleciona o que é ou não é de seu
interesse num dado momento.
Psicologia da Gestalt
Anos 50 – contribuições da Gestalt
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Psicologia da Gestalt
Psicologia da Gestalt
• “O todo é diferente da soma das partes“:
• Todo fenômeno psíquico é visto como um todo, em
suas relações e dinamismos.
• Explora a situação, impacto e significado naquele
momento.
• Considera o homem como um ser em relação, seu
organismo é um sistema em equilíbrio, ou em
constante busca de equilíbrio e auto-regulação em
sua relação com o meio.
Psicologia da Gestalt
Terapeuta gestáltico
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holismo ao holismo ao
nível nível
orgânico ambiente
holismo ao holismo ao
nível nível
orgânico ambiente
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holismo ao holismo ao
nível nível
orgânico ambiente
Contatar:
formação de uma
gestalt
Afastar-se:
fechamento da G
holismo ao holismo ao
nível nível
orgânico ambiente
Δ frente a um
aglomerado de G
Inacabadas ou
•Nem plenam/
formadas
•Nem plenam/
fechadas
Δ neurótico - funções de contato e
afastamento perturbadas
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PREPONDERÂNCIA DO COMO
SOBRE O PORQUÊ
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Conscientização
ponto central de sua abordagem terapêutica
Conscientização
sabedoria do organismo
• Δ maduro e saudável: auto-apoiado e auto-regulado.
• Autoconscientização - dirigida p/ reconhecimento da
natureza auto-reguladora do organismo humano.
• Princípio da hierarquia e necessidades está sempre
operando:
– A necessidade mais urgente,
– a situação inacabada mais importante,
– sempre emerge se a pessoa estiver csc da experiência de
si mesma a todo momento.
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Conscientização
continuum de consciência
Conscientização
continuum de consciência
Conscientização
3 zonas de consciência
• consciência de si mesmo,
• consciência do mundo e
• consciência do que está "entre", um tipo de zona
intermediária da fantasia.
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Conscientização
3 zonas de consciência
• Equilíbrio orgânico - supõe uma constante interação
com o meio.
Conscientização
crescimento psicológico
Conscientização
crescimento psicológico
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Conscientização
crescimento psicológico
Conscientização
crescimento psicológico
Conscientização
crescimento psicológico
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Conscientização
crescimento psicológico
Conscientização
crescimento psicológico
• Há 4 tipos de explosões:
Conscientização
crescimento psicológico: natural e espontâneo
• A estrutura dos papéis é coesiva- destina-se a absorver e
controlar a energia das explosões.
• Medo do vazio e do nada - concepção errônea de que essa
energia precisa ser controlada.
• Filosofias orientais (Zen) - ensinam
– experiência do nada, positiva e geradora de vida,
– importância de permitirmos a experiência do nada sem
interrompê-la.
A mudança não pode ser forçada
O crescimento psicológico é um processo natural e
espontâneo.
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Dinâmica Patológica
obstáculos ao crescimento psicológico
• Fuga da csctização e rigidez da percepção e do cpto:
maiores obstáculos ao crescimento ψ.
• Neuróticos: os q interrompem seu próprio crescimento
• Não distinguem: suas necessidades
eles/resto do mundo
• Sem equilíbrio adequado eles/mundo.
• Desequilíbrio: Δ sente q limites sociais e ambientais
penetram muito fundo dentro dela mesma;
• Neurose: manobras defensivas destinadas ao
equilíbrio e proteção contra este mundo invasor.
• Há 4 mecanismos
Entre as teorias deneuróticos
Freud e debásicos, ou distúrbios
Perls alguns dos
de limites capazes de impedir o crescimento:
correlatos podem ser facilmente encontrados. Esses
pontos–introjeção,
de congruência podem ser vistos: na Catexia
–projeção,
de Freud, correspondendo à figura-fundo de Perls; na
–confluência
libido de Freud, correspondendo à excitação básica
–retroflexão.
de Perls; na associação livre de Freud,
• Estes mecanismosaodecontinuum
correspondendo de consciência
defesa operam na segundade e
Perls; na consciência
terceira camadas. de Freud, conscientização de
Perls, no enfoque de Freud na resistência e o
enfoque de Perls na fuga da conscientização; na
compulsão à repetição de Freud e as situações
inacabadas de Perls; na regressão de Freud,
correspondendo ao retraimento do meio ambiente
de Perls; no terapeuta que permite e encoraja a
transferência em Freud, e no terapeuta que é um
"habilidoso frustrador" em Perls; na configuração
neurótica de defesa contra
Dinâmica impulsos de Freud, e na
Patológica
formação rígida da gestalten de Perls; na projeção
pontos de congruência Freud/Perls
transferencial de Freud e na projeção de Perls, e
assim por Freud
dìante. Perls
• Catexia • figura-fundo
• Libido • excitação básica
• Associação livre • continuum de consciência
• Csc • Conscientização
• Resistência • fuga da conscientização
• compulsão à repetição • situações inacabadas
• regressão • retraimento do meio
• terapeuta que permite e ambiente
encoraja a transferência • Terapeuta "habilidoso
frustrador" em Perls
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Dinâmica Patológica
pontos de congruência Freud/Perls
Freud Perls
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Confluência
• Δ não distingue nenhum limite si-mesmo/meio
ambiente.
• Torna impossível ritmo saudável de contato e de
fuga - que pressupõem um outro.
• Impossibilita a tolerância das ≠ entre Δs,
• Δ não pode aceitar um senso de limites e,
portanto, a diferenciação entre si mesmo e as
outras pessoas.
Retroflexão
“Voltar-se de forma ríspida contra”
• Δs voltam-se contra si mesmo
• Ao invés de dirigir energias p/ mudança e
manipulação do ambiente, dirigem a si próprios.
• Dividem-se e tornam-se sujeito e objeto de todas
suas ações e passam a ser o alvo de seu cpto.
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Corpo
• Cisão mente-corpo é arbitrária e artificiosa.
• Atividade mental funciona em nível menos
intenso que a física.
• Nossos corpos são manifestações diretas de
quem somos
• Pela observação de nossos comportamentos
físicos (postura, respiração, movimentos), podemos
aprender muito sobre nós mesmos.
Relacionamento Social
• Δ - parte de um campo do qual é inseparável.
• Funções de contato e fuga (do meio ambiente)
são cruciais na determinação da existência do
Δ - inclui o relacionamento com outras Δs.
• Pertencer a um grupo é nosso principal
impulso de sobrevivência psicológica.
• Neurose resulta da:
– rigidez na definição do limite de contato em
relação às outras Δs e
– inabilidade em encontrar e manter o equilíbrio
com eles.
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Vontade
• É importante Δ estar csc de suas preferências e
ser capaz de agir sobre elas.
• O conhecimento das preferências leva ao
conhecimento das necessidades p/ satisfazê-las.
• Preferência - qualidade natural e organísmica da
vontade saudável.
• O "querer“- uma das várias atividades mentais;
– Afunila csc a certas áreas específicas a fim de
– completar conjunto de ações dirigidas para a satisfação de
algumas necessidades determinadas.
Emoções
força que fornece energia a toda ação
Emoções
força que fornece energia a toda ação
• A excitação emocional mobiliza sistema muscular.
• Se expressão muscular da emoção bloqueada:
criaremos a ansiedade- contenção da excitação.
• Qdo ansiosos –
• tentamos dessensibilizar nossos sistemas sensoriais a fim de
reduzir a excitação criada;
• é nesse ponto que sintomas como frigidez, se desenvolvem.
• Dessensibilização emocional - raiz da fuga da
conscientização que Perls considera básica na
neurose.
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Intelecto
• A preocupação em perguntar por que as coisas
acontecem impede as pessoas de experienciarem
como acontecem
• A csc emocional genuína – bloqueada pelo explicar.
• Explicar é propriedade do intelecto - constitui
muito menos que compreender.
• P/Perls há três níveis em produção intelectual:
• cocô-de-galinha (bate-papo social),
• cocô-de-boi (desculpas ou racionalizações)
• e cocô-de-elefante (teorizar, especialmente de modo filosófico e
psicológico).
Self
• Perls não tinha interesse em enaltecer o conceito
de self p/incluir qualquer coisa além do
cotidiano, manifestações óbvias de quem somos.
• Somos quem somos.
Self
• Nossos limites estão ctm/ mudando na interação com os
ambientes.
• Podemos, dado um certo nível de csc, confiar em nossa
sabedoria organísmica p/ definir tais limites e dirigir o ritmo
de contato e fuga em relação ao meio.
• A noção de "self ou "eu", não é estática e objetivável.
• O "eu" é um símbolo para 1 função de identificação.
• O "eu" identifica-se com qquer exp.emergente da fig.
• todos aspectos do organismo saudável (sensorial, motor,
psicológico)
identificam-se com a gestalt emergente, e a
experiência do "eu" é essa totalidade de identificações.
Função e estrutura, como já vimos antes, são idênticas.
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Terapeuta
• Tela de projeção na qual o paciente vê seu próprio
potencial ausente;
• Tarefa da terapia – recuper o potencial do paciente.
• 0 terapeuta é sobretudo um habilidoso frustrador.
• Dá satisfação ao paciente dando-lhe atenção e
aceitação, porém frustra-o recusando-se a dar-lhe o
apoio de que carece.
Terapeuta
• Age como um catalisador - ajuda o paciente a
passar pelos pontos da "fuga" e do impasse;
• Principal instrumento catalisador do T - consiste em
ajudar o paciente a perceber
• como ele ou ela constantemente se interrompe,
• como evita a conscientização, desempenha papéis...
• Terapeuta é humano e
– seu encontro com o paciente envolve o encontro de dois
indivíduos,
– o que inclui mas também vai além do encontro definido
de papéis terapeuta-paciente.
Terapeuta
• Terapia individual é obsoleta, tanto ineficiente
quanto via de regra ineficaz.
• O trabalho em grupos tem muito mais a oferecer,
• quer o trabalho envolva explicitamente o grupo inteiro,
• quer assuma a forma de uma interação entre o terapeuta e um
indivíduo dentro do grupo.
• O grupo pode fornecer uma situação de mundo
microcósmica em q Δs podem explorar as atitudes e
cptos uns em relação aos outros.
• O apoio do grupo na "emergência segura" da sit.
terapêutica tb pode ser bastante útil ao Δ, assim
como a identificação com os conflitos de outros
membros e sua resolução dos mesmos.
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Bibliografia
• Ballone GJ - Friederich Perls, In. PsiqWeb, internet,
disponível em www.psiqweb.med.br, revisto em
2005
• http://www.youtube.com/user/Institutocarioca
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